به نقل از «ایکنا»

بررسی آثار تربیتی سند 2030 و اتهامات نسبت داده شده به آموزش و پرورش

تاریخ انتشار: ۱۷ خرداد ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۳۵۸۲۳۹۳

به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن (ایکنا)، نشست عصر تربیت با موضوع بررسی آثار تربیتی سند 2030 امروز 17 خرداد ماه با حضور مهدی فیض، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش، نوید ادهم از کارشناسان آموزش و پرورش، زرافشان معاون مقطع متوسطه وزارت آموزش و پرورش و حجت‌الاسلام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مهدی فیض، معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش در ابتدای این نشست به تبیین هدف از برگزاری این مراسم پرداخت و گفت: سخنان مقام معظم رهبری همواره مبانی کار ما و فصل الخطاب است و بنا به دستور ایشان اجرای سند 2030 متوقف شده است و برگزاری این نشست هیچ ارتباطی با اجرای آن ندارد. بلکه صرفا در صدد هستیم به بررسی برخی نکات که به آموزش و پرورش نسبت داده شده است بپردازیم.

نوید ادهم از کارشناسان حوزه آموزش و پرورش سند 2030 را دارای ابعادی همچون مراحل تدوین، حاشیه‌های سند و همچنین نحوه مواجهه با فرهنگ غرب دانست و گفت: مواجهه با فرهنگ غرب می‌تواند به دو شکل دنبال شود یکی اینکه ارتباطی با تمدن حاکم بر جهان نداشته باشیم و دیگری اینکه مواجهه فعال و هوشمندانه داشته و پشتوانه قوی فرهنگی و دستاوردهای خود در مواجهه با فرهنگ غرب استفاده کنیم. نوع این استراتژی باید توسط مدیران ارشد نظام تدوین شود که گویا کارگروهی در این زمینه فعال است.

نوید ادهم با تاکید بر اینکه در حوزه آموزش و پرورش در کشور تنها یک سند رسمی وجود دارد که برنامه عمل و گفتمان قالب است اظهار کرد: این سند تنها سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نام دارد و من به شخصه از اینکه برای 2030 از عنوان سند استفاده می‌شد رضایت نداشتم.

وی با تاکید بر اینکه بسیاری از مسائل نسبت به سند 2030 سندیت ندارد گفت: از جمله این شایعات کاهش ساعات آموزش قرآن در مدارس است در صورتی که این موضوع به سال‌های گذشته باز می‌گردد و به سبب اضافه شدن درس‌های همچون سبک زندگی، مدیریت خانواده، تفکر و پژوهش و سواد رسانه رخ داده بود. البته در همان سال‌ها نیز عنوان شد که در رشته‌های ریاضی و تجربی از مجموع 46 ساعت آموزش قرآن فقط یک ساعات کاسته و به رشته علوم انسانی نیز 4 ساعت آموزش قرآن افزوده شد.

وی ادامه داد: همچنین آموزش و پرورش متهم به انتشار کتاب «لک لکی در کار نیست» در راستای سند 2030 شد در صورتی که این کتاب نه تنها از مجوز وزارت ارشاد برخودار نبود بلکه آموزش و پرورش هیچ سهمی در انتشار آن نداشت.

در ادامه این مراسم زرافشان معاون مقطع متوسطه وزارت آموزش و پرورش به ایراد سخنرانی پرداخت و گفت: تهمت‌های همچون تدریس کتاب لک لکی در کار نیست به آموزش و پرورش نسبت داد شد و این در حالی است که آموزش نمی‌تواند یک امر مخفی باشد و اگر این امر محقق شده بود خانواده‌ها خود در جریان آن قرار می‌گرفتند.

وی با تاکید بر اینکه سند 2030 باید ذیل سند ملی ما اجرایی می‌شد و ایران حق داشت نسبت به گزینه‌هایی که با فرهنگمان مطابقت ندارد خود را ملزم نداند اظهار کرد: این توافق‌ها جنبه‌های الزام آور نداشته‌اند به همین سبب به تصویب مجلس شورای اسلامی نیز نرسیده است. نه تنها در ایران بلکه هیچ کشوری این سند را به تصویب مجلس نرساند. چرا که اگر به تصویب مجلس می‌رساندیم باید خود را ملزم به اجرای آن می‌کردیم و ما نیز چنین قصدی نداشتیم.

وی ادامه داد: البته گزارش سفر‌های خود را در ارتباط با سند 2030 به مجلس شورای اسلامی در شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام می‌کردیم و اگر مغایرتی وجود داشت باید از سوی آنها بیان می‌شد.

زرافشان با تاکید بر اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بسیار جامع و کاملتر از سند 2030 است و ما نیازی نمی‌دیدیم که خود را ملزم به اجرای این سند کنیم اظهار کرد: به طور مثال برابری جنسیت که در سند 2030 عنوان شده است با در نظر گرفتن تمام مولفه‌های فرهنگ اسلامی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بیان شده و ما خود را ملزم به اجرای آن می‌دانیم.

حجت الاسلام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در ادامه این مراسم به ایراد سخنرانی پرداخت و تصریح کرد: برخی به آموزش و پرورش ناجوانمردانه تهمت‌هایی زدند که سندیت نداشت و اینجا نیز مقام اثبات نیست ولی از جمله آنها می‌توان به شبهه تدریس کتاب لک لکی در کار نیست اشاره کرد در صورتی که اصلا چنین کتابی در کار نیست.

وی ادامه داد: انتشارات این کتاب «رهایی» عنوان شده است ولی وقتی به خانه کتاب مراجعه می‌کنیم شناسنامه ناشر سفید است چرا که ناشر این کتاب یک گروه دانشجویی هستند که مجوزی از هیچ دستگاهی در جمهوری اسلامی ایران ندارند. بلکه گروهی از دانشجویان دانشگاه صنعتی شریف هستند که بنا به صلاح دید خود ترجمه این نشر و انتشار آن را انجام داده‌اند.

وی ادامه داد: اگر چه این کتاب ارتباطی با آموزش و پرورش ندارد ولی همگان این وزارتخانه را مورد هجمه قرار داده‌اند ولی به شبکه 3 سیما که برنامه‌‌ای با محوریت لک لکی در کار نیست اعتراضی نکردند.

وی حذف درس شهید فهمیده را از دیگر اتهامات نسبت داده شده به آموزش و پرورش در راستای اجرای سند 2030 خواند و گفت: این اتهام مربوط به سال 94 و 95 است که مبنای درستی نداشت چرا که مشابه این درس در قالب کتاب‌های درسی دیگر گنجانده شده و به شکل متفاوت و جدیدی برای دانش آموزان تبیین شده است. در واقع نه تنها مفاهیم ایثار و شهادت از کتاب‌های درسی حذف نشده بلکه غنی‌تر شده و علاوه بر شهید فهمیده به زندگی شهدای دیگری همچون زین‌الدین همت،خرازی و شهدای هسته‌ای نیز اشاره شده است.

حجت‌الاسلام محمدیان با بیان اینکه آموزش و پرورش دستگاهی است که باید هویت انقلابی و اسلامی را در دانش آموزان ایجاد کند و خود را وارد بازی‌های سیاسی نمی‌کند تصریح کرد: سند 2030 به آموزش و پرورش و سازمان پژوهش ابلاغ نشده و در راستای اجرای آن گام برداشته نشده است و ما صرفا خود را موظف اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌دانیم.

وی در پایان سخنان خود با انتقاد از اینکه گام‌های جدی برای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش برداشته نشده است تصریح کرد: سند در معرض خطر جدی تحریق، تضعیف و تحمیل قرار دارد.

منبع: ایکنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۳۵۸۲۳۹۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تداوم طرح«بازی یادگیری»در استان تهران/‏تأمین مسکن معلمان بررسی شد

به گزارش خبرنگار مهر، سید عباس جوهری عصر یکشنبه در حاشیه اولین جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران که با حضور مسعود بهرامی، مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران و اعضای اصلی این شورا برگزار شد، با اشاره به اینکه رسیدگی به وضعیت سلامت، آموزش و اوقات فراغت دانش آموزان از محورهای مهمی است که باید نسبت به آنها توجه ویژه صورت بگیرد اظهار کرد: خوشبختانه در این جلسه موارد مطروحه مورد بحث و بررسی قرار گرفت و تصمیماتی گرفته شد.

جوهری از اتخاذ تصمیمات لازم در خصوص برگزاری امتحانات نهایی دانش آموزان خبر داد و گفت: برگزاری آزمون‌های نهایی دانش آموزان کار بسیار حجیم و سنگینی است که در صدد هستیم، با تدابیر مأخوذه این امر به بهترین شکل ممکن در استان تهران برگزار شود.

معاون سیاسی و اجتماعی استانداری تهران با بیان اینکه تأمین مسکن معلمان عزیز یکی از مهم‌ترین مباحثی است که باید به آن پرداخته شود، افزود: برای کمک به معلمان در حوزه تأمین مسکن، تصمیماتی در اداره کل آموزش و پرورش استان تهران گرفته شده که طی آن با همکاری سایر دستگاه‌ها گام‌های مؤثری برداشته شود.

وی به اجرای طرح ابتکاری «بازی یادگیری» در مدارس استان تهران اشاره و عنوان کرد: این طرح از سال گذشته در برخی شهرستان‌های استان تهران در حال اجرایی است که طی آن برخی از کلاس‌ها در ساعات خاصی به بازی دانش آموزان اختصاص پیدا می‌کند و مقرر شد که با هماهنگی شورای برنامه ریزی و با اعتبارات آموزش و پرورش این طرح تداوم داشته و در همه مناطق عملیاتی شود.

معاون استاندار تهران با تاکید بر سلامت دانش آموزان بیان کرد: با همکاری دانشگاه‌های علوم پزشکی موضوع «مکمل یاری» و «آهن یاری» و بهداشت دهان و دندان دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت و مقرر شد در قالب تفاهم نامه‌ای این طرح دنبال و تدابیر لازم در این زمینه اندیشیده شود.

کد خبر 6091432