لزوم ایجاد جذابیت و جنبه های آموزشی در ادبیات کودک/تکنولوژی مجالی برای مطالعه کودکان نگذاشته است
تاریخ انتشار: ۱۹ تیر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۳۹۷۶۶۵۳
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد کرمان با تاکید بر این که باید در ادبیات کودک کار جدی تری صورت گرفت، ابراز داشت: متاسفانه ماهواره ها، تلویزیون، کارتن ها و وسایل این چنینی از جذابیت فراوانی برخورداند که تمام ذهن بچه ها را جذب می کند بنابراین روی ادبیات کودک باید کار جدی تری صورت بگیرد .
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛مریم بیگی در گفتگو با زنان کویر در خصوص عدم توجه جامعه ی امروزی به ادبیات کودک گفت: تابستان فصل اوقات فراغت کودکان و آموزش های غیر درسی شان است اما متاسفانه این اوقات از طریق کتاب پر نمی شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این استاد ادبیات ادامه داد: رادیو، تلویزیون و امکاناتی که شرایط سمعی و بصری را فراهم کرده اند اصولا مجالی برای فکر کردن بچه ها و خانواده ها جهت تفکر و مطالعه نگذاشته است.
عضو هیئت علمی دانشگاه آزادکرمان تاکید کرد: آموزش هایی که از طریق کتاب ،غیر مستقیم و به وسیله ی ادبیات کودک انتقال داده می شود، می تواند عمیق تر و همه جانبه باشد.
بیگی ابراز داشت: در حال حاضر باید به معضل عدم توجه به کتاب به طور کلی در خانواده ها کار کرد چرا که این بی توجهی از سوی بزرگسالان و هم کودکان توامان دیده می شود این امر سبب شده است تا کودکان سراغ کتاب و آثار عمیق تری که ادبیات را ارائه می کنند نروند.
وی تاکید کرد: بسیاری از کارشناسان ادبیات کودک معتقدند که ادبیات کودک با ادبیات بزرگسال بسیار متفاوت است و از آنجایی که کودک دوره ی طلایی آموزش را می گذراند و بسیاری از آموزش ها در دوره ی کودکی را تجربه خواهد کرد ادبیات کودک باید بیشتر به جنبه های روانشناسانه و آموزشی توجه کند و بسیار حساس تر از ادبیات بزرگسال است.
این استاد دانشگاه با بیان این که ادبیات کودک باید دارای جنبه های آموزشی و روانشناسانه باشد اظهار داشت:از آنجا که کودک تجربه ی کمتری دارد و دوره ی طلایی آموزش را می گذراند و خیلی از مسائل زندگی را در دوره ی کودکی اش تجربه می کند این ادبیات بسیار حساس تر از ادبیات بزرگسال است .
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد ادامه داد: به ادبیات کودک باید نگاهی متفاوت داشت ممکن است تا جایی ادبیات کودک و بزرگسال هم مرز باشند اما ادبیات کودک دارای دنیایی متفاوت از ادبیات بزرگسال است.
وی با تاکید بر این که باید در ادبیات کودک کار جدی تری صورت گرفت، ابراز داشت: متاسفانه ماهواره ها، تلویزیون، کارتن ها و وسایل این چنینی از جذابیت فراوانی برخورداند که تمام ذهن بچه ها را جذب می کند بنابراین روی ادبیات کودک باید کار جدی تری صورت بگیرد .
بیگی تشریح کرد: ایران دارای سرمایه های عظیمی است که بیشتر در شهرستان ها و روستا ها وجود دارند و شاهد هستیم که بسیاری از داستان هایی که از روستاها نشات می گیرد بسیار جذاب است از این رواگر به این گروه توجه شود می توان از دورن آن ها پتانسیل های فراوانی برای ایجاد ادبیات کودک نو ، جذاب و کارآمد یافت.
انتهای پیام/
منبع: دانا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۳۹۷۶۶۵۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلم علمدار مبارزه با جهل و معمار هویت کشور است
به گزارش خبرگزاری صدا و سیمای استان خوزستان، رضامراد صحرایی پنجشنبه شب در آیین نکوداشت ادیب دزفول دکتر محمدرضا سنگری در حسینیه ثارالله این شهرستان گفت: این شخصیت از معلمان برجسته کشور است که نکوداشت او نکوداشت جایگاه و مقام معلم است. وی معلم را علمدار مبارزه با جهل دانست و افزود: گرامیداشت مقام معلم وظیفه‌ای همگانی است و همه در این زمینه مسئولیت دارند. صحرایی با بیان اینکه آینده کشور به دست معلم است، ادامه داد: معلمی شغل انبیاء، سازنده زیرساخت سرافرازی و معمار هویت آینده کشور است. وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نسل‌های مختلفی از کشور، مقاومت را از قلم شیوای دکتر سنگری آموخته اند، اضافه کرد: آموزش و پرورش جمهوری اسلامی به دلیل تربیت نیرو‌های ممتاز، سربلند است. وی می‌گوید: هیچ کس در جامعه بر معلم برتری ندارد و جامعه‌ای که معلمان خود را گرامی بدارد چنین جامعه‌ای سرفراز خواهد بود. صحرایی با بیان اینکه بسیاری از کودکان شور و شعور عاشورایی را از آثار دکتر سنگری آموخته اند، گفت: دکتر سنگری در ادبیات مقاومت و پایداری صاحب سبک است و نقش تحسین برانگیزی در تربیت نسل‌های مختلف و آشنایی با فرهنگ عاشورایی داشته است. وی با بیان اینکه مقام معلم از مقام عالم برتر است افزود: دکتر سنگری پس از دریافت علم و عالم بودن، معلم برجسته و ادیبی فاخر است. وزیر آموزش و پرورش تجمیع عالم و معلم بودن را از جمله ویژگی‌های ممتاز دکتر سنگری دانست و گفت: سنت حسنه نکوداشت چهره‌های فاخر و نخبه علمی و فرهنگی حرکتی ارزشمند است که باید بیش از پیش تقویت شود. دکتر محمدرضا سنگری در اولین روز آبان ۱۳۳۳ هجری شمسی در خانواده‌ای اهل دین، ادب و معرفت د درفول دیده به جهان گشود. وی تمام دوران کودکی، نوجوانی، جوانی و بسیاری از سال‌های پس از آن را در دزفول گذراند و از مبارزان جوان پیش از انقلاب و رزمنده و مبلغ موثر سال‌های دفاع مقدس است. سنگری، پس از پایان تحصیل در مقطع کاردانی در سال ۱۳۵۴ به عنوان معلم ادبیات به استخدام آموزش پرورش درآمد و پس از آن در سال ۱۳۷۳ با گذراندن مراتب عالی علمی موفق به اخذ درجه دکتری در رشته زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه تهران شد. دکتر سنگری یکی از پژوهشگران عاشورایی برجسته کشور است که سوابقی نظیر عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی، عضو شورای نویسندگان کتاب مطالعات اجتماعی، مدیر دفتر هنر و ادبیات عاشورایی حوزه هنری، عضو گروه ادبیات انقلاب اسلامی فرهنگستان زبان و ادب فارسی، مدیر گروه ادبیات اندیشه پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، عضو شورای بررسی متون پژوهشگاه علوم انسانی و دبیر علمی کتاب سال عاشورا را دارد. عضو شورای مشاوران تربیتی سازمان پژوهش و برنامه ریزی، عضو شورای فرهنگی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، عضو گروه پژوهشی ادبیات پژوهشگاه بنیاد حفظ آثار و نشر ارزش‌های دفاع مقدس، عضو هیات مدیره کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، رئیس شورای علمی بنیاد دعبل خزاعی، عضو هیات امنای دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دبیر علمی جشنواره شعر غدیر بنیاد بین المللی غدیر، دبیر علمی کتاب ربع قرن دفاع مقدس، دبیر علمی جشنواره کتاب سال دفاع مقدس، عضو هیات امنای بسیج هنرمندان کشور و داور ۱۰ها جشنواره و سوگواره شعر، داستان، تحقیق، پژوهش و مقاله نگاری نیز از دیگر سوابق اجرایی وی هستند. این پژوهشگر برجسته، مولف بیش از ۱۰۰ عنوان کتاب از جمله نظیر سوگ سرخ، سرچشمه امید، در قلمرو راز، نافله باغ، ادبیات معاصر، جاده سجاده و روزنه‌ای به دنیای نوجوانی است. وی همچنین در تألیف ۳۰ جلد کتاب درسی ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان و کتاب‌های راهنمای معلم مشارکت داشته است.
تداوم بارندگیها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش مییابد