دانشگاه های کنگان و مسئولیت اجتماعی آنها
تاریخ انتشار: ۲۷ مرداد ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۴۳۲۷۷۱
کنگان با برخورداری از سه واحد یا مرکز دانشگاهی و تعداد چشمگیری استاد و دانشجو و سابقه ی قابل توجه فعالیت علمی می تواند از این ظرفیت بالا در توسعه ی ابعاد مختلف اجتماعی بهره فراوانی دو طرفه ی بخشیده و چشم اندازی روشن را برای خود و شهرستان ترسیم کند
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛به نقل کوگانا،کنگان با برخورداری از سه واحد یا مرکز دانشگاهی و تعداد چشمگیری استاد و دانشجو و سابقه ی قابل توجه فعالیت علمی می تواند از این ظرفیت بالا در توسعه ی ابعاد مختلف اجتماعی بهره فراوانی دو طرفه ی بخشیده و چشم اندازی روشن را برای خود و شهرستان ترسیم کند
در این مرحله ی زمانی با روند در حال رشد مفهوم مسئولیت اجتماعی و افزایش آسیب ها و توقعات مردم و توصیه های متواتر آموزه های دینی و برنامه های کلان و خرد نظام اسلامی با تکیه بر موضوع گسترش نقش دانشگاه در توسعه و پیشرفت جامعه و از سوی دیگر نگاه بین المللی به این مهم بر اساس استانداردهای ISO 26000 ضرورت دارد که در مفهوم مسئولیت اجتماعی بیش از گذشته بر توانمندی موجود دانشگاهها بصورت شهرستانی متمرکز شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آموزش ، تحقیقات علمی، خدمات اجتماعی، عناصر این مفهوم فراگیر و پیامدهای آن در زمینه مطالعات و پژوهش های تکمیلی و مسئولیت های آن در ادغام اصول مسئولیت اجتماعی در نهادهای مختلف جامعه و تامین عناصر انسانی برای ایجاد و تمرکز در تداوم استفاده از آن در طول زمان اصرار دارد.
در ابتدا، تمایز بین مسئولیت اجتماعی و خدمات اجتماعی که یکی از سه رکن مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها باید روشن شود. مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها مفهومی وسیع تر و جامع تر از خدمات اجتماعی دارد و مسئولیت موسسات آموزش عالی به طور خاص بر مبنای مجموعه ای از اصول و ارزش ها بر اساس نقش اجتماعی دانشگاه ها در آموزش، تحقیقات علمی، مشارکت اجتماعی و نحوه مدیریت موسسات و دستگاه های مختلف توجه دارد.
و در مسائلی مربوط به اعتبارات و قراردادهای اجتماعی، تعهد، عدالت اجتماعی، توسعه پایدار، آزادی و کرامت فرد، احترام به تنوع فرهنگی، ترویج و احترام به حقوق انسانی و مسئولیت شهروندی، منعکس شده است. آموزش عالی یکی از پایه های اصلی ارائه شده توسط دانشگاه ها برای خدمت به جامعه از طریق کادر سازی و تامین سرمایه انسانی است که قادر به دستیابی به توسعه پایدار در تمامی سطوح علمی، اقتصادی و اجتماعی می باشد.
دانشگاه ها باید اطمینان حاصل کنند که توصیه های علمی ارائه شده در سمینارها و کنفرانس ها و نشست ها بر جنبه های زیست محیطی، اجتماعی و اخلاقی و فعالیت های مختلف عملی تاثیرات مثبت خود را نشان می دهد. تحقیق علمی موجب می شود تا اطلاعات را در خدمت جامعه قرار گرفته و کیفیت زندگی را بهبود بخشد. بنابراین اطلاعات منتقل شده در تئوری بیگانه به واقعیت موجود ما آشنا نیست و دانشگاه ها صرفا انتقال داده های دانشگاهی را بدون در نظر گرفتن توانایی خود و بومی سازی برخی داده های نوین در استفاده از آن شتابی هدفمند مبذول دارند.
جنبه های برجسته ای از مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها در آماده سازی زمینه برای شهروندان مولد، مسئول و ارتقاء مشارکت و مشارکت فعال در جامعه ی پویا و توسعه صلاحیت ها و راهنمایی های مناسب نسبت به آنها همواره درک شده است.
در واقع این علم است که پاسخگویی ضرورت هاست و نیازمندی ما در همه ی اختراعات و ابتکارات است. بخصوص که همچنان که می بینیم بسیاری از دانشگاه های کوچک و دور از مرکز نیز در بسیاری از نقاط جهان توانسته اند در این عرصه حرف های زیادی برای گفتن داشته باشند. برای مثال از تحولات و منابع فراموش شده پیرامونی خود توانسته اند شاخه های جدیدی بر دامنه ی مجموعه ی وسیع دانش در اختیار امروز جهان بیفزایند.
این جنبه آموزش عالی یکی از مهمترین الزامات تعهد دانشگاه به جامعه است. از این رو ما نقش دانشگاه ها را در تشویق دانشجویان خود برای فکر کردن در مورد راه های خدمت به جامعه در سطوح متنوع به ویژه در شرایط فعلی باید مطالبه کنیم به طوری که این مطالبه اجازه دهد تا گفت و گو و همگرایی هم افزایی در طبقات و صنوف مختلف شهرمان احیا شود.
مسئولیت دانشگاه ها باید فراتر از صدور یک مدرک باشد بلکه با بستر سازی فعالیت گروه های مختلف دانشجویی گواهینامه های مسئولیت اجتماعی را همراه با کشف بدیل های علمی برای توسعه یک سیستم مدیریت خوب اقتصاد توانمند، استفاده از انرژی های تجدید پذیر، مدیریت زباله و بازیافت، استراتژی های توسعه ی پایدار، ارتقاء کارآفرینی، ابتکارات در رفع آسیب ها، شکوفایی استعداد دانشجویان برای شهروندان خلاق، مدیریت خوب منابع انسانی برای تشویق و هدایت تلاش های داوطلبانه در توسعه جامعه باز آفرینی کند. این امر ما را به ما می گوید که دانشگاه ها و دانشجویان امروز جامعه ما پتانسیل بالقوه ی هستندکه تقریباً از آنها غافل شده ایم چرا که آنها چالش ها و نیازهای جامعه را به عنوان فرصت ها و آرمان های جامعه ی که در آن زندگی می کنند بسیار خوب می شناسند.
از اینجا می طلبد که مسئولین ارشد شهرستان و مدیران و روسای داشگاه ها بسیاری از فعالیت های دانشگاه که می تواند در توسعه ی اجتماعی گره گشا باشد کمک گرفته و جهت دهی نمایند از جمله هدایت پژوهش های علمی به محورهایی که پاسخگویی به نیازهای جامعه و عوامل مختلف اقتصادی در آن وجود دارد سازماندهی کنفرانس علمی، مبادلات علمی، باشگاه های فرهنگی، انجمن گفتگو های متوازن بخشی در دیدگاهها، نمایشگاه ها و محصولات فرهنگی تولیدی بومی و صنایع دستی سنتی، آماده سازی مشارکت فعال درون اجتماعی، آموزش و دوره های آموزشی مداوم جنبی، کارگاه های آموزشی اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی در قالب برنامه های مختلف، کارگاه های آموزشی و فعالیت های گفت و گو که در آن دانشجو برای برقراری ارتباط با جامعه (نهادهای دولتی، شرکت های خصوصی، نهادهای محلی در شورا و شهرداری، انجمن ها و سازمان های غیر دولتی و جوامع کوچکتر) نقش او را در چگونگی استفاده از آنچه ما در جامعه به رشد آن نیاز داریم پیوند بدهند.
با این حال این دستاوردها نیاز به توسعه یک استراتژی کار گفتمانی شانه به شانه برای دستیابی به مسئولیت اجتماعی از طریق دانشگاه ها و ساماندهی ساز و کاریست که نظارت بر مسئولیت اجتماعی، شناسایی طرف های درگیر و نقش آفرین در برنامه های مختلف و انتظارات از برنامه های مختلف مسئولیت اجتماعی پیشنهاد و آماده سازی مطالعات و پژوهش های مناسب است. بنابراین دانشگاه در کمک به رشد توانمدی شهروند فعال و مسئولیت اجتماعی از طریق گنجاندن نیازهای جامعه و مفاهیم زندگی عمومی در قلب مباحث دانشگاه، زندگی پژوهشی، فعالیت های کلاس درس و غیر کلاسی و فعال نمودن فارغ التحصیلان برای بکارگیری تکنیک های مختلف ارتباطات، پژوهش و گفت و گو و تبادل ایده ها و عملی کردن آنها در جامعه در تمام اجزای طبقات اجتماعی و سرویس دهی آگاهی روز آمد گروه های سنی و اجتماعی متنوعی را تحت پوشش قرار دهد.
از این منظر پروژه مسئولیت اجتماعی به توسعه و ارتقاء جنبه های اجتماعی به رشد خود آموزش عالی نیز کمک می کند. بنابراین، مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها با تزریق مسئولیت پذیری در روح شهروندی و توسعه پایدار مشخص می شود و در تعهد به جامعه ای که در آن زندگی و کار می کنیم و این برنامه و شیوه های مختلفی وابسته باید از دل دانشگاه بیرون آید که می تواند کوتاه تر از هر مسیر دیگری باعث رونق، توسعه، اشتغال، پیشرفت و بهبود استانداردهای زندگی شود فقط باید این روزنه را گشود.
در نتیجه مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها در کنار ارائه واحدهای درسی با همراهی ارائه پروژه های محلی و بومی در طیف وسیعی از فعالیت ها ضروری و اهداف اولویت دار شهرمان بعنوان بخشی از ساختار فعالیت در مسئولیت اجتماعی ارزشمند می بایست در جنبه های مختلف مأموریت آن جدید آن تشریح و تبیین شود.
می گویند که در این دوره مسئولیت اجتماعی دانشگاه اولین کارگاهی است که به عمل در تولید فرارورد های فکری مشرف بر مسئولیت اجتماعی مسئولیتی جدی تر از گذشته یافته است اما سوال در مورد معیار های شناخته برای اندازه گیری مسئولیت پذیری اجتماعی در دانشگاه ها و مکانیسم سهم خود در معرفی و نصب و راه اندازی مفهوم مسئولیت اجتماعی عمومی در شهر کنگان تنها به جرقه ی نیازمند است بخصوص که جای فراوان کار در اینجا تقریبا همه ی وقت آزاد و خالی دانشگاه را پرخواهد کرد.
اهتمام مسئولین به موضوع و ابتکار عمل موسسات، دانشگاه ها و موسسات عالی یکی از شروط تحقق اهداف جامعه است. دنبال کرد و تعهده برنامه های خاص در تعامل رویکردی پوشش دهنده تمام توابع شناخته نشده و شناخته شده در کسب و کار، شاخص های معتبر اجتماعی ، معیارهای ارزشی جامعه، استانداردها و استراتژی های اقشار، صنوف و طبقات، موسسات و شرکت ها در زمینه ارتقاء اشتغال، تقویت کار و فرهنگ های وابسته، بهبود مدیریت و ... را می تواند دربر گیرد .
برای نمونه پیگری مواردی که منجر به توسعه ی جامعه ی ما می شود و از انتظارات شهروندان محسوب می شود بشرح زیر مطرح می گردد:
1) محیط زیست و انواع آلودگی ها
2) مدیریت مشارکتی و تعیین اولویت ها و ارزیابی کارکرد دستگاه های دولتی
3) چگونگی توسعه ی منابع اشتغال پایدار و گسترش منافع جامعه و توسعه ظرفیت های منابع انسانی در یک محیط مساعد
4) چگونگی حمایت از فرهنگ اصیل کنگان و حقوق بومیان و ارزش گذاری معیارهای ثابت و متغیر پیرامون آن
5) تعیین میزان تاثیرگذاری مهاجرت پذیری بر نتیجه نهائی انتخابات شورا شهر و مجلس شورای اسلامی در شهرستان کنگان
6) مدیریت شهری
7) کارکردهای مجامع فرهنگی و چگونگی کاهش تبعات منفی خرده فرهنگ های مهاجم
8) حذف تبعیض در اشتغال و تامین عدالت اجتماعی در ابعاد مختلف جامعه
9) تعریف چشم انداز شهرستانی و آسیب شناسی مرحله ی وموضوعی ، مقابله با چالش های متفاوت محیطی
10) توسعه و گسترش فن آوری های سازگار با محیط زیست و جارچوب بندی نظام جامع انتقاد و پیشنهاد و ابتکارات برای ترویج بیشتر مسئولیت های اجتماعی
11) زمینه سازی برای تقویت بنگاه ها و تعاونی های اشتغال
12) توسعه پایدار و نیاز در تداخل و تعامل بخش خصوصی
13) نقش انجمن ها و موسسات در توانمند سازی زنان و کودکان و تعریف کانون های فعال مرتبط با آنها
14) تلاش در نوآوری های تکنولوژیکی و اجتماعی و چگونگی جذب سرمایه گذاران تأیید شده و پذیرفته شده در آنها
15) تقویت و اثر گذاری آموزش پرورش و نقش مدارس و موسسات آموزشی، دانشگاه ها و مرکز فنی حرفه ی
16) ارتقاء مباحث اهداف سازمانی در ادارات و دستگاهی و کیفیت ارزیابی تا حصول رضایتمندی مطلوب شهروندان و ساماندهی گزارش عملکرد در پرتو رشد بازدهی و نرخ استاندارد های تعیین شده
17) توسعه ی اقتصاد سبز وسرمایه گذاری در آن
18) در نظر داشتن ابتکار جدید برای شیوه های مربوط به اکوسیستم ها و تنوع زیستی و حفظ منابع طبیعی و میراث تاریخی
19) - ایجاد روش هایی برای سرمایه گذاری در پروژه های اجتماعی با طرح سرمایه گذاری شرکت های کوچک در آغوش شرکت های بزگ اقماری با تکیه بر کسب و کارهای کوچک
20) اهمیت و لزوم دستیابی به منابع پایدار آب
21)...
پیشنهاد می شود که برای پیگیری بهتر موضوعات مشابه دانشگاه ها و مجموعه های مانند پارک فن آوری و فنی حرفه و نخبه های شهرستان کنگان با همکاری مسئولین دلسوز یک مرکز فعالیت مطالعاتی و پژوهشی اختصاصی کنگان بصورت مشترک ایجاد نمایند
عبدالمجید اورا
منبع: دانا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۴۳۲۷۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حضور تشکل‌ها با عقاید مختلف در دانشگاه نشان از دموکراسی دارد
دانشجویان در هر دانشگاهی، نبض و شریان اصلی آن دانشگاه محسوب می‌شوند؛ و به بیانی دیگر، دانشجویان جزء مهمترین عناصر مؤثر در جامعه بیرون از دانشگاه نیز هستند و در همانطور که میدانیم، شهید بهشتی از دانشجو، به عنوان مؤذن جامعه یاد کرده و خواب مؤذن در کلام ایشان، برابر با قضا شدن نماز امت است؛ از این حیث، اهمیت جایگاه دانشجو در دانشگاه و جامعه، دارای اهمیت است. دانشجویان می‌بایست جایگاه فعالیت و کنشگری خویش را در قالب و تیم‌هایی که به عنوان تشکل دانشجویی از آن یاد می‌شود، ارائه کنند تا میزان اثر گذاری بیشتری داشته باشند. از این جهت، قصد پرداختن به چیستی و چرایی، آسیب‌شناسی و نحوه فعالیت تشکل‌های دانشجویی را داریم؛ به همین سبب، طی گفت‌وگویی با مرضیه صدیقی از ادوار تشکل جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، به این مسائل خواهیم پرداخت که به شرح ذیل است.
ضرورت وجود تشکل در دانشگاه چیست؟
همان طور که رهبر معظم انقلاب اسلامی فرمودند، تشکل‌های دانشجویی، باید نقش حلقه‌های میانی بین حاکمیت و مردم را ایفا کنند؛ برای حل مشکلات، تشکل‌های دانشجویی به عنوان حلقه‌های میانی در کارهای ویژه‌ای مانند عدالتخواهی، مطالبه‌گری، تولید علم، کرسی نقد، نظریه‌پردازی و... نقش مهمی را ایفا می‌کنند، که به غالب این تعاریف که نگاه می‌کنیم، نیازمند نخبگان است؛ که به همین منظور، تربیت کادر و نیروهای نخبه با مولفه‌های انقلابی برای نظام اسلامی و در جهت حفظ دستاوردهای انقلاب اسلامی و حرکت‌های انفرادی، نمی‌توانند چندان نقش چشمگیری را در هدایت اجتماعی، داشته باشند با گسترده‌تر شدن فعالیت‌ها تشکل‌های دانشجویی، نقش هدایت‌گری را مؤثرتر و بارزتر می‌سازد که همان تبلور نقش هدایت‌گری نسل دانشجو می‌باشد. همچنین برای تضمین روح اسلامی دانشگاه توسط افرادی از بدنه خود دانشجویان در همه حوزه‌ها، اعم از علمی، سیاسی و فرهنگی ضروری است و ضامن حفظ پویایی انقلاب اسلامی است.
آیا فعالیت در تشکل‌های دانشجویی، در توسعه ابعاد شخصیت فردی و اجتماعی و پیشرفت دانشجویان تأثیر دارد؟
یکی از موضوعات مورد تأکید مقام معظم رهبری، تأثیرگذاری و نقش‌آفرینی جوانان و دانشجویان در سطح جامعه بوده است. تشکل‌های دانشجویی محلی هستند برای تجربه هدفمند آن چه در فردای دانشگاه، انسان با آن روبه‌رو است؛ البته در مقیاس کوچکتر و خطاپذیرتر که هزینه کمتری در اشتباهات دارد، مثل مدیریت‌کردن پروژه‌های کاری، برنامه‌ریزی و آینده‌نگری، ارتباط با افراد و نحوه رفتار با سایر اعضای مجموعه و همچنین می‌تواند برای تقویت ویژگی‌هایی که رشد آنها نیاز به تجربه دارد، مانند قدرت تحلیل سیاسی، بصیرت، سعه صدر در سختی‌ها، شجاعت، تحلیل و قدرت تصمیم‌گیری، مدیریت بحران و حتی توکل و توسل، مفید باشد و همین تجربه‌ها اگر آموزش مناسبی پشتوانه آن باشد، انسان را برای مواجهه با مشکلات، توانمند می‌سازد.
پایه فعالیت‌های جامعه اسلامی دانشجویان، بر اساس تفکرات شهید بهشتی، ایدئولوژی شهید مطهری و اجرای منویات مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی) است
هدف شما از شرکت و عضویت در تشکل جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، چه بود؟
ما رسالتی برای تمدن‌سازی، بر عهده داریم و نیازمند فهم و تبیین خودآگاهی و رشد ابعاد مختلف هم به لحاظ فردی و شخصی و هم به معنای گروهی و تیمی هستیم؛ و به عنوان یک دانشجو، باید خصلت پیشرو بودن؛ جریان‌ساز بودن و داشتن موضع در جریانات اجتماعی مختلف را حفظ کنیم. خصوصیت بارز جامعه اسلامی دانشجویان، دانشجویی بودن آن است و کلیه فعالیت‌ها از مرحله برنامه‌ریزی تا مرحله اجرا، همه از طریق خود دانشجویان، انجام می‌شود و مجموعه‌های غیردانشجویی، نقش به‌خصوصی در آن ندارند.
تشکل دانشجویی هم باید آزادی عمل لازم را برای فعالیت داشته باشد و هم از اصالت حرکت برخوردار باشد تا در حوزه‌های مختلف کاری سیاسی، اجتماعی،فرهنگی و... از مسیر اصلی خود منحرف نشود؛ در صورتی که افراد از پشتوانه‌های فکری اصیل برخوردار باشند، به گروه‌های بیرونی، وابستگی پیدا نمی‌کنند و به‌راحتی ملعبه دست احزاب بیرونی نمی‌شوند؛ در تشکل جامعه اسلامی دانشجویان، پایه فعالیت‌های تشکیلاتی بر اساس تفکرات شهید بهشتی و مبنای اعتقادی آن، برگرفته از ایدئولوژی شهید مطهری، پایه‌ریزی شده و ولایت‌پذیری و اجرای منویات مقام معظم رهبری(مدظله‌العالی) در دانشگاه، از همان ابتدا تا به امروز در صدر رسالت‌های این تشکل قرار گرفته است.
از دیدگاه مقام معظم رهبری، مهمترین وظیفه و ماموریت تشکل‌های دانشجویی چیست؟
از دیدگاه رهبر معظم انقلاب، حضور فکری و بیانی در مسائل مهم کشور و حضور فیزیکی در مواقع لازم، دفاع صریح و بدون تقیه از نظام اسلامی، تبیین و قانع کردن دل‌ها، افزایش سطح آگاهی سیاسی و دینی، افزایش مخاطبان در سطح دانشجویی، تداوم و توسعه اردوهای جهادی، توجه به سبک ایرانی_اسلامی در اندیشه و عمل، تشکیل یک جبهه واحد ضد آمریکایی و ضد صهیونیستی، پرهیز از اتهام بی‌جا به افراد مبنی بر غیرانقلابی بودن، هم‌افزایی تشکل‌های انقلابی دانشجویی، نگاه راهبردی به انقلاب و تفکر درباره آینده از مهمترین وظایف و مأموریت‌های تشکل‌های دانشجویی است.
فعالیت‌ها و مأموریت‌های تشکل جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد، به چه صورت بوده و در چه قالب‌هایی اجرایی شده است؟
تشکل جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، که این تشکل به اسم مخفف جاد نیز شناخته می‌شود و برگرفته از ابتدای کلمات جامعه اسلامی دانشجویان است؛ تا حد بسیار زیادی در بین مسئولین دانشگاه و حتی حوزه سیاست‌گذاری دانشگاه، اثرگذار بوده؛ و در مسائل دانشگاهی، استانی و کشوری، نظر، ایده و انتقادات خود را به گوش مسئولین رسانده و باعث تغییر و تحولاتی شده است؛ جدای فعالیت‌های اجرایی، کارگاه‌های آموزشی مختلف، حلقه‌های مطالعاتی و کتابخوانی، اردوهای تشکیلاتی و فعالیت‌هایی جهت گرد هم آوردن دانشجویان و ارتقاء مبانی اعتقادی، موضع‌گیری و صدور بیانیه در مسائل مختلف سیاسی، اجتماعی و فرهنگی صورت گرفته است؛ علاوه بر آن، تلاش شد که تشکل جامعه اسلامی به دانشجویان معرفی شود؛ این قبیل اقدامات شامل عضوگیری و جذب دانشجویان جدیدالورود، مصاحبه، برگزاری دوره، کارگاه و اردو با حضور مسئولین ادواری در قسمت‌های مختلف دانشگاه شامل دانشکده‌ها، خوابگاه و خارج از دانشگاه می‌باشد.
روند اداری موجود در کارها برای دانشجویان تشکل‌ها بعضأ طاقت‌فرسا است
مشکلات و چالش‌های موجود بر سر راه تشکل دانشجویی شما چه بوده است؟
تشکل‌های دانشجویی عرصه مهمی برای تعامل و گفتگو میان دانشجویان و سایر ارکان دانشگاه هستند اخلاق کاری، اخلاق در تعاملات، اخلاق دینی از جمله مواردی هستند که در صورت همراهی دانشگاه و میدان دادن به تشکل‌ها، قطعا در دانشجویان ایجاد و تقویت می‌شود. روند اداری موجود در کارها، برای دانشجویان تشکل‌ها بعضأ طاقت‌فرسا است که با همکاری مسئولین تا حد زیادی تسهیل گری صورت می‌گیرد.
انتظارات مقام معظم رهبری از تشکل‌های دانشجویی چیست؟
رهبر انقلاب اسلامی میفرمایند: محیط دانشجویی باید، شاد، زنده، پرهیجان، مطالبه‌گر و شوق‌آمیز باشد؛ هر پیشنهادی ضمن داشتن عمق تحلیلی و فکری، واقع بینانه و پخته باشد و به گره‌گشایی از مشکلات کمک کند. ایشان میفرمایند: من به هیچ وجه به محافظه کاری، انتقاد نکردن و ایراد نگرفتن توصیه نمی‌کنم؛ اما باید در حرف و عمل خود دقت کافی به خرج دهیم. و همانگونه که بارها گفته شد، کار اصلی دانشجو، درس خواندن است، اما در کنار آن نگاه به مردم و جامعه و ارائه راه حل برای مشکلات، جزء وظایف حتمی دانشجو است؛ دانشجویان باید نسبت به آینده فعال و حساس باشند؛ تشکل‌ها باید به‌ویژه در محیط دانشجویی و داخل دانشگاه، اثرگذار باشند، در حالیکه اندک است. تقویت پشتوانه فکری و نظری در کنار نگاه نقادانه، نگاه سرافرازانه هم در قبال پیشرفت‌های پرشمار بخش‌های مختلف داشته باشند.
نبود رقابت در میان تشکل‌های دانشجویی باعث بی‌تفاوتی آنها می‌شود
وجود همزمان تشکل‌های دانشجویی با عقاید سیاسی مختلف در دانشگاه مفید است یا مضر؟
حضور تشکل‌های دانشجویی با عقاید مختلف و بصورت همزمان نشان از برپایی دموکراسی در جامعه که در اینجا دانشگاه است، دارد و همین مقوله باعث ایجاد محیط رقابتی می‌شود که رقابت در نوع سالم، سبب پویایی در محیط دانشگاه و تشکل‌ها می‌شود. در نتیجه، حضور همزمان تشکل‌های دانشجویی با عقاید مختلف، در دانشگاه بسیار خوب است و اگر این اتفاق رخ ندهد، رقابت در میان تشکل‌ها، از معنای خاصی برخوردار نیست و تشکل‌ها به سمت بی‌تفاوتی سوق پیدا می‌کنند.
خبرنگار: محمدرضا نیازی شهرکی
انتهای پیام/
کد خبر: 1229287 برچسب‌ها تشکل‌های دانشجویی تشکل‌های اسلامی اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلاله‌ای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت