آموزش ندادن مهارت زندگی به کودکان و نوجوانان به آسیب پذیری خانواده دامن می‌زند
تاریخ انتشار: ۱۴ شهریور ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۶۳۵۱۵۱
به گزارش ایرنا، معصومه ابتکار صبح روز سه شنبه در شورای اداری اسلامشهر در که فرمانداری این شهرستان برگزارشد، ضمن بیان این موضوع، گفت: یکی از مهمترین ریشه‌های معضلات اجتماعی به کارکرد نهادهای اجتماعی، فرهنگی و آموزشی بازمی‌گردد؛ چرا که وقتی به نوجوانان و جوانان آموزش‌های لازم در زمینه مهارت‌های زندگی داده نشود، این قشر با کوچکترین حرکتی می‌تواند مشکلات جدی برای جامعه ایجاد کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
معاون رئیس جمهوری در امور زنان و خانواده با بیان این که فقدان چنین آموزش‌هایی منجر به آسیب پذیری خانواده‌ها می‌شود،گفت: آمارها نشان می‌دهد که ما در نظام تعلیم و تربیت و نظام‌های فرهنگی و اجتماعی نتوانسته‌ایم عملکرد خوبی داشته باشیم و تا زمانی که جوانان و نوجوانان ما آسیب ها را نشناسند و آموزش‌های لازم را نبینند نمی‌توانند مشکلات را حل کنند.
وی در ادامه ضمن انتقاد از شیوه‌های نادرست آموزش‌های فرهنگی و اجتماعی در گذشته، افزود: ما شیوه‌های مکانیکی را سال‌ها امتحان کرده‌ایم و دیده‌ایم که جوابگو نیست و برای خروج از این وضعیت باید روش‌های فرهنگی و اجتماعی مناسب استفاده کنیم که کاری پرزحمت و نیازمند تلاش فراوان است.
**مساله اشتغال، ریشه اصلی معضلات اجتماعی
ابتکار در بخش دیگری از سخنان خود، موضوع بیکاری را یکی از ریشه‌های اصلی معضلات اجتماعی و آسیب دیدن نهاد خانواده دانست و با اشاره به رویکردهای جدی و زیرساختی دولت در مقابله با این پدیده، گفت: تلاش دولت این است که بتواند سالانه اشتغال جدید ایجاد کند و در کنار آن بازارهایی را در داخل و خارج از کشور فراهم کند تا این اشتغال پایدار بماند.
معاون رئیس جمهوری،همگرایی و هم افزایی میان دستگاه‌های مختلف را لازمه رسیدن به این هدف دانست و تصریح کرد:اشتغال همه شئون زندگی مردم را تحت‌الشعاع خود قرار می‌دهد و دولت برای رفع مشکلات کشوردر این بخش تمام تلاش خود را به کار بسته است.
وی بهبود مناسبات با دنیا و کشورهای منطقه را یکی از رویکردهای دولت برای فراهم کردن زمینه‌های بهبود فضای اقتصادی و رونق اشتغال دانست و گفت: تعامل با دنیا با هدف حفظ منافع جمهوری اسلامی ایران و ایجاد فرصت‌های اقتصادی و فراهم کردن بازار کار صورت می‌گیرد.
**توجه به مشارکت مردم یک ضرورت است
معاون رئیس جمهوری در امور زنان و خانواده در ادامه توجه به مشارکت مردم در بخش‌های مختلف کشور را یک ضرورت دانست و با اشاره به دیدگاه‌های مقام معظم رهبری در خصوص استفاده از ظرفیت‌های مردم و نهادهای مردمی، گفت: ایجاد تنوع در صداهای موجود در جامعه یکی از رویکردهای دولت است و این امر با تقویت مشارکت مردم از طریق سازمان‌های مردم نهاد محقق می‌شود.
ابتکار با بیان این که رشد کمی فعالیت‌های سازمان‌های مردم نهاد در سال‌های اخیر مشهود بوده است، رشد کیفی این فعالیت‌ها را یکی از برنامه‌های دولت معرفی کرد و افزود:دولت و دستگاه‌ها باید زمینه را برای حضور مردم فراهم کنند.
**همه دستگاه‌ها در حوزه زنان مسئول هستند
ابتکار در بخش دیگری از سخنان خود، همه دستگاه‌ها را در حوزه زنان مسئول دانست و با اشاره به مواد 101 و 102 قانون برنامه ششم، گفت: در این قانون برای همه دستگاه‌ها تکالیفی در زمینه بهبود شاخصهای مربوط به زنان و خانواده تعیین شده است امیدواریم بتوانیم با عمل به این تکالیف زمینه را برای بهبود وضعیت تعادل میان نقش مردان و زنان در جامعه و کاهش آسیب‌های اجتماعی فراهم کنیم.
وی اضافه کرد: باید در این راستا تقسیم کار مناسبی میان همه دستگاه‌ها صورت بگیرد تا بتوانیم برنامه‌های دولت و نظام را در این زمینه پیش ببریم.
ابتکار همچنین از ارزیابی مستمر عملکرد همه‌دستگاه‌ها در این زمینه خبر داد و خاطرنشان کرد: برای تحقق این اهداف عملکرد همه دستگاه‌ها در لایه‌های مختلف شهرستانی،استانی،منطقه‌ای و ملی به صورت مداوم مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت.
**آسیب‌های اجتماعی دیگر قابل اغماض نیست
معاون رئیس جمهوری در بخش پایانی سخنان خود،وضعیت آسیب‌های اجتماعی را غیرقابل اغماض توصیف کرد و گفت: آسیب‌های اجتماعی به مرحله‌ای رسیده است که دیگر قابل چشم‌پوشی نیست و در این آسیب ها در حال صدمه زدن به بنیان‌های فرهنگی و اجتماعی مااست.
وی تصریح کرد: همه ما در این زمینه مسئولیم و امیدوار هستیم در فرصتی که مردم در اختیار دولت قرار داده‌اند بتوانیم از همه پتانسیل‌های برای حل این معضلات استفاده کنیم.
در بخش‌های دیگری از این جلسه،فرماندار شهرستان اسلامشهر، سرپرست شهرداری و مدیرآموزش و پرورش شهرستان به بیان مسایل و مشکلات دستگاه‌های زیرمجموعه خود پرداختند.
پس از اتمام این برنامه، ابتکار با حضور در نشست کانون کارآفرینان خانواده،نخبگان و فعالان مدنی و اجتماعی شهرستان اسلامشهر که با هدف بررسی راهکارهای کاهش آسیب اجتماعی برگزار شده بود شرکت کرد.
معصومه ابتکاردر دولت یازدهم سه بار با عنوان رئیس سازمان حفاظت محیط زیست به شهرستان 700 هزار نفری اسلامشهر سفر کرده بود و این نخستین سفر او در دولت دوازدهم و با عنوان معاون امور زنان و خانواده رئیس جمهوری به شهرستان اسلامشهر بود.
* برای اطلاع از اخبار متنوع انتشار یافته در شبانه روز با کانال ایرنا استان تهران در تلگرام به نشانی IRNATEHRAN@ همراه شوید.
خبرنگار:اکبرکریمی انتشاردهنده:موسی فعالیان
تهرام/1109/7251 / 1539
منبع: جماران
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۶۳۵۱۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از معلم جان روشن یافتیم
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، ۱۲ اردیبهشت رنگ و بوی دیگری دارد، خنکای ماه بهشت بهار با حضور بچه مدرسه‌ای‌های شاخه گل به دست، شهر را رنگی می‌کند. قشنگ‌ترین ماه بهار را به درستی به نام معلم نام‌گذاری کرده‌اند چراکه بهار به ویژه اردیبهشتش فصل شکوفایی است و معلمی هم یعنی کمک به شکوفایی یک استعداد و پرورش آدم‌هایی که دنیا را جای بهتری برای زندگی می‌کنند.
بیشتر بخوانید مهمترین دغدغه‌های معلمان نمونه کشور در دیدار با رهبریاحترام استاد و شاگردی در این دیار ریشه دارد و کافی است صفحه‌های ادبیات این مرز و بوم را ورق بزنیم تا ببینیم معلمی و آموختن چه جایگاهی نزد نیاکان ما داشته است. جایگاه معلم در نزد ایرانیان جایی مشخص می‌شود که حافظ می‌گوید «مزد اگر می‌طلبی طاعت استاد ببر» یا سعدی جور استاد را به ز مهر پدر می‌داند.
شهریار می‌گوید «از معلم جان روشن یافتیم» و دست آموزگار را ز بوسیدنی‌های این روزگار می‌داند. فریدون مشیری هم خود را در قامت معلمی می‌گذارد و در توصیف زیبایی از لطافت‌های این شغل می‌گوید: « من معلّم هستم/ نیمکت‌ها/ نفس گرم قدم‌هایِ مرا می‌فهمند/ بال‌هایِ قلم و تخته سیاه/ رمز پرواز مرا می‌دانند/ سیب‌ها دست مرا می‌خوانند/ درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن/ همگی مال من است.»
برخی معلمان هم در این دیار هستند و در لوح سپید کودکان، از عشق می‌نویسند؛ چراکه تاریخ نشان داده اگر عشق بکاری، شاعری زاده می‌شود چون سعدی و می‌سراید: «مرا معلم عشق تو شاعری آموخت».
معلمی که آموزش را برای کودکان روشن دل جذاب کردمیرحافظ حسینی معلم روشن‌دلی است که ۱۲ سال از عمر خود را صرف تدریس به کودکانی با نیازهای ویژه کرده است. حسینی وقتی می‌بیند که نیازهای کودکان روشن دل مورد توجه قرار نمی‌گیرد، آستین همت بالا می‌زند و تلاش می‌کند تا آموزش را برای آنها ساده‌تر کند.
وی در توضیح فعالیت‌هایش به ایسکانیوز گفت: اعتقاد من این است که همه افراد با نیازهای ویژه نه به عنوان سربار جامعه بلکه باید به عنوان فرد موثری در اجتماع فعالیت داشته باشند. یکی از فعالیت‌های من استفاده از تکنولوژی برای قابل درک کردن دروس برای دانش‌آموزانی با نیازهای ویژه بود؛ برای مثال سعی کردم نقشه جغرافیا را طوری طراحی کنم که دانش‌آموزان نابینا با لمس آن درک بهتری از این درس داشته باشند؛ چرا که آموزش تنها تئوری نیست و باید از ابزارهای مختلف استفاده کرد.
معلم نمونه افزود: نویسندگان کتاب‌های آموزشی باید نیازهای دیگر کودکان مانند کودکان نابینا را نیز در نظر بگیرند. کتاب‌های درسی باید بروز باشند تا نسل جدید انگیزه تحصیل داشته باشد اما آموزش و پرورش همچنان بر شیوه سنتی تدریس تاکید دارد.
تاسیس موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش به دست یک معلمزهرا سلیمانی هم از معلمانی است که تلاش کرده تا خلاقیت را چاشنی کارش کند. وی در این باره به ایسکانیوز گفت: از سال ۱۳۹۹ موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش استان زنجان را تاسیس کردم. هدف من این بود که موزه باعث شود که گوشه‌ای از نمادهای بی‌بدیل دانش و تمدن در حوزه آموزش و پرورش نشان داده شود.
وی افزود: من تلاش کردم تا اسناد تصویری و نوشتاری آموزش و پرورش و کتب قدیمی درسی، نشریات تاریخی و ابزارهای آموزشی را از زمان تاسیس مدارس نوین تا امروز را در این موزه جمع کنم. این یک موزه کاملا تخصصی در حوزه آموزش و پرورش است.
معلم نمونه کشوری توضیح داد: دلایل مختلفی باعث شد تا این موزه شکل بگیرد. کلاس‌های درسی ما خشک و سنتی هستند و کلاسی که من امروز در آن تدریس می‌کنم و شیوه آموزش همان روشی است که زمان تحصیل من بود. این فضای خشک و سنتی باعث می‌شود که دانش‌آموز انگیزه‌ای برای حضوردر کلاس نداشته باشد.
برنده جایزه معلم عنوان کرد: من سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مطالعه کردم و راهکاری در این سند پیدا کردم که می‌توانست برای تنوع‌بخشی به فضای آموزشی راه گشا باشد. تصمیم گرفتم که کلاس تاریخ را به فضایی موزه مانند تبدیل کنم تا مثلا اگر در مورد اتفاقی در دهه ۵۰ صحبت می‌کنم، اسناد تاریخی مربوط به آن هم در دسترسش باشد و خود مطالعه کند.
نجات دانش‌آموزان از دام اعتیادمصطفی اینانلو از معلمان تاثیرگذار و برنده جایزه معلم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز درخصوص فعالیت‌های خود گفت: من معلم رسمی نیستم و روحانی هستم اما تلاش کردم تا با نوجوانان آسیب دیده ارتباط برقرار کرده و راهی برای نجات آنها از آسیب‌های اجتماعی پیدا کنم.وی افزود: در محلات جنوب تهران با دانش‌آموزانی آشنا شدم که اعتیاد داشته و حتی به دلیل دزدی یا نزاع سابقه زندان داشتند. این دانش‌آموزان معمولا در خانواده‌های آسیب دیده اجتماعی که یکی از اعضا اعتیاد یا سابقه بزه داشته، زندگی می‌کنند.
اینانلو ادامه داد: دانش‌آموزی داشتم که در کودکی فروخته شده بود و پدر جدیدش به رحمت خدا رفته و مادر هم او را رها کرده بود. این کودک با مادربزرگ ناتنی خود زندگی می‌کرد. شرایط باعث شده بود تا او در دوران نوجوانی تا مرز خودکشی پیش برود و در نهایت کمک کردیم تا به زندگی بازگردد. او که امروز دیگر نوجوانی را پشت سر گذاشته و جوان برومندی است، ازدواج کرده و هویت و شخصیت واقعی خود را پیدا کرده است.
برنده جایزه معلم توضیح داد: می‌خواستم که این بچه‌ها اول خودشان را باور و آن هویت پنهان و مستعد درون خودشان را شناسایی کنند تا بتوانند از دل آسیب‌های اجتماعی متعدد بیرون آمده و زندگی خود را بسازند.
این معلم نمونه عنوان کرد: یکی از دلایلی که کمک به نوجوانان آسیب دیده را در پیش گرفتم، این بود که خودم نوجوانی پرتنش داشتم و مدام اهل نزاع بودم اما در نهایت مسیر زندگی من تغییر کرد و سراغ درس و ورزش رفتم. در دوران طلبگی فکر می‌کردم که چطور می‌توانم تاثیرگذار باشم؟ پدرم مخالف طلبه شدن من بود و تنها به شرط اینکه اهل نماز شب باشم و به مردم کمک کنم اجازه داد که طلبه شوم. قسمت اول شرط را نتوانستم انجام دهم اما تلاش کردم در حوزه محرومیت‌زدایی فعالیت کنم.
وی که سال‌ها در محله دروازه‌غار و شوش تهران برای رفع آسیب‌های اجتماعی فعالیت کرده، درخصوص کمک به نوجوانان گفت: تلاش کردم تا کمپی برای ترک اعتیاد جوانان و نوجوانان تاسیس کنم و بعد با کمک خیرین مدرسه و باشگاه ورزشی تاسیس کردیم. یکی از تیم‌های ورزشی محله حتی به بازی‌های آسیایی صعود کرده است. تمام تلاش من این بود که بچه‌ها مستقل و با اعتماد به نفس باشند.
به گزارش ایسکانیوز، جامعه‌ای که مدرسه قوی و معلمان خلاق کارآمد دارد، می‌تواند به شکوفایی و رشد امیدوار باشد. به همین جهت نه تنها در روز معلم بلکه در دراز مدت آموزش و پرورش باید برای ارتقای معلمان تلاش و برنامه‌ریزی کند. امروز نباید معیشت و فشار کاری باعث شود که معلم از انتخاب خود پشیمان شود و عطای این شغل کلیدی را به لقایش ببخشد.
انتهای پیام /
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان