به نقل از «ایرنا»

15 درصد مشاوران آموزش و پرورش در دوره دوم متوسطه حضور دارند

تاریخ انتشار: ۲۶ شهریور ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۴۷۸۰۷۳۳

تهران-ایرنا- معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مشکلات و نیازهای دانش آموزان دوره دوم متوسطه گفت: تنها 15 درصد مشاوران در دوره دوم متوسطه حضور دارند.

در مدارس سراسر کشور 18 هزار مشاور فعالیت می کنند.
به گزارش خبرنگار ایرنا، مهدی فیض روز یکشنبه در نشست هم اندیشی معصومه ابتکار با معاونان پرورشی و مشاورن آموزش و پرورش با بیان اینکه امور تربیتی و ارائه خدمات مشاوره‌ بخشی از فعالیت های آموزش و پرورش است، اظهار کرد: دانش آموزان در دوره متوسطه دوم، با بحران های بلوغ و آسیب های متعددی روبه روست که به دلیل کمبود نیروی مشاور نمی توان به این گروه سنی به نحوه شایسته خدمت رسانی کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی گفت: با توجه به اهمیت هدایت تحصیلی در دوره متوسطه اول، بیشتر مشاوران در این دوره متمرکز هستند.
فیض با اشاره به اینکه توجهی به حضور مشاوران در مدارس صورت نمی گیرد، افزود: در حوزه جذب و ساماندهی نیروی انسانی توجه بیشتر بر حضور معلمان در کلاس درس است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش افزود: در تهران به ازای هر 20 دانش ‌آموز، یک معلم وجود دارد و در برخی شهرها، این نسبت 9 به یک است.
وی با بیان اینکه 60هزار نیروی آموزش و پرورش به عنوان مامور در سازمان های دیگر فعالیت کرده و از آموزش و پرورش حقوق دریافت می کنند، اظهار کرد: 60هزار نیروی انسانی آموزش و پرورش هم کار متناسب با تخصص خود انجام نمی دهند و مشکلاتی از لحاظ نیروی انسانی در این نهاد ایجاد می شود.
فیض گفت: برای جبران کمبود مشاور در تلاشیم طرحی را برای جذب افراد با مدارک غیرمرتبط اما علاقه مند به مشاوره با برگزاری دوره های آموزشی، اجرا کنیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامه های این نهاد برای ارتقای توانمندی دانش آموزان افزود: در تلاش هستیم تا با 200 کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و 1300 کانون فرهنگی تربیتی نقایص تربیتی مدرسه را جبران کنیم.

*کمبود 36هزار مشاور در مدارس سراسر کشور
مسعود شکوهی مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش نیز در این نشست که در مرکز مشاوره و خدمات روان شناختی دانش آموزی توحید برگزار شد با اشاره به فعالیت 18 هزار نیروی مشاور در مدارس سراسر کشور گفت: ما با کمبود 36هزار مشاور روبه رو هستیم.
وی با اشاره به فعالیت 32 مرکز اصلی مشاوره دانش آموزی در سراسر کشور افزود: تعدادی مراکز مشاوره خانواده هم با همکاری انجمن اولیا و مربیان فعالیت می کند.
شکوهی گفت: 720 هسته و مرکز مشاوره در آموزش و پرورش فعال هستند که شامل 250 مرکز مشاوره در سراسر کشور است و یک هزار و 700 نفر با مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد و دکتری در این مراکز فعال هستند.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه با توجه به اهمیت هدایت تحصیلی در دوره متوسطه اول از نظر ارائه خدمات مشاوره به دانش آموزان پوشش صد درصدی وجود دارد، اظهار کرد: برای ارائه خدمات مشاوره به تمامی مدارس نیازمند نیرویی بیش از 2 برابر تعداد موجود هستیم.
شکوهی با اشاره به اجرای طرح همیار مشاور در مدارس کشور گفت: این طرح با هدف جبران کمبود نیروی مشاور در مدارس و ارائه خدمات به دانش آموزان ارائه می شود که همیاران زیر نظر مشاور مدرسه فعالیت می کنند.

*فعالیت 825 نیروی مشاور در آموزش و پرورش تهران
عبدالرسول کریمی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش شهر تهران نیز در این نشست با اشاره به فعالیت 825 مشاور در شهر تهران اظهار کرد: نسبت مشاوران آقا به خانم در این شهر 20 به 80 بوده و آموزش و پرورش تهران با کمبود نیروی مشاور روبه روست.
وی گفت: 19 هسته مشاوره، 11 مرکز مشاوره و یک مرکز تخصصی مشاوره در شهر تهران فعالیت می کند که در این مراکز به طور متوسط 3 تا 17 نیرو از قبیل روانشناس و روانسنج مشغول به فعالیت هستند که 20 درصد آنها دانشجوی مقطع دکترا، 25 درصد دارای مدرک دکترا و 10 درصد کارشناس ارشد هستند.
کریمی با اشاره به اینکه سطح سلامت روان دانش آموزان از طریق آزمون ها احصا و به مدارس اطلاع داده می شود، افزود: مشاوره های فردی، گروهی و مدرسه ای برای توجه به مسائل روانشناسی در مراکز مشاوره مورد توجه قرار می گیرد.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش شهر تهران اظهار کرد: مهارت هایی همچون خودباوری، تفکر نقاد و کنترل استرس از مواردی است که در مراکز مشاوره توسط مشاوران به دانش آموزان آموزش داده می شود.
وی با اشاره به تدریس 6 ساعته مشاوران در تهران گفت: کتاب «تفکر و سبک زندگی» توسط مشاوران در مدارس تدریس می شود اما مشکل اصلی نداشتن هماهنگی در فعالیت ها و به مثابه جزیره ای عمل کردن در آموزش و پرورش است.
نشست هم اندیشی معصومه ابتکار معاون امور زنان و خانواده رئیس جمهوری با هدف هم اندیشی و آشنایی با مشکلات مشاوره روز یکشنبه با حضور مهدی فیض معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، مسعود شکوهی مدیرکل دفتر مشاوره و امور تربیتی وزارت آموزش و پرورش، مهناز احمدی معاون امور زنان و خانواده وزیر آموزش و پرورش و عبدالرسول کریمی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش تهران در مرکز مشاوره و خدمات روان شناختی دانش آموزی توحید برگزار شد.
*برای اطلاع از اخبار متنوع انتشار یافته در شبانه روز با کانال ایرنا استان تهران در تلگرام به نشانی IRNATEHRAN@ همراه شوید.
خبرنگار: معصومه جوان معبودی**انتشار: محمد آجورلو
تهرام/7245//1348

منبع: ایرنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۴۷۸۰۷۳۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ساخت روزانه ۸ مدرسه در کشور/ استخدام ۱۹ هزار مربی ورزشی و مشاور پس از ۱۵ سال

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در ۲.۵ سالی که از عمر دولت گذشته، قریب به ۷۰۰۰ مدرسه تکمیل، تجهیز و یا ساخته‌ایم گفت: متوسط روزی هشت مدرسه ساخته شده و ایران کارگاه مدرسه سازی شده است؛ پیامش این است که آینده را داریم می‌سازیم. اما شاداب سازی کلاس‌های درس، مدرسه‌ها و تجهیز هنرستانها دغدغه پیوسته ماست.

به گزارش ایسنا، رضا مراد صحرایی در دیدار فرهنگیان با رییس جمهور و تجلیل از معلمان نمونه کشوری، با بیان اینکه در حادثه کرمان  یک کلاس کامل تقدیم انقلاب شد گفت: از جمع شهدا و جانبازان حادثه کرمان بیش از ۳۰ درصد معلم و دانش آموز بودند و این یعنی آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.

وی با بیان اینکه معلم ستون فقرات نظام آموزشی است افزود: در تعبیر رهبر معظم انقلاب معلم معمار هویت آینده کشور است، معلم صاحب نفس، انسان ساز، روشن کننده چراغ دل انسان ها است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معظم له در جایی می فرمایند کار معلم از انرژی هسته‌ای خیلی مهم تر است ادامه داد: در انرژی هسته‌ای ما از سنگ به آن انرژی می‌رسیم اما کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر است.

صحرایی با بیان اینکه پیام این حرف آن است که ما برای ساختن آینده کشور مهم‌ترین تکیه گاهمان جامعه خوش نام معلمان گفت: وزیر آموزش و پرورش با معلمانش می تواند تحول در این نظام را رقم بزند نه با بودجه و امکانات.

وی با اشاره به اینکه عامل تحول معلم است عنوان کرد: ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور اما امروز به تجربه‌ای ارزشمند تبدیل شده است افزود: نشان دادیم اگر با هم متحد، منسجم، همدل، همسو، همکار و همراه باشیم در دل بحران تحول می آفرینیم.

برای اجرای سند تحول بودجه لازم است

صحرایی با بیان اینکه حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بی سابقه بودند گفت: از دل این حادثه‌ها دستاوردهایی داشته‌ایم که به گوشه‌ای از آنها در محضر رئیس جمهور اشاره می کنم. نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است، شواهد نشان می دهد با توجه به اقناع کمیسیون های شورا فردا این گام مهم پس از ۱۲ سال برداشته خواهد شد و از آن پس ما به جای کورمال کورمال حرکت کردن با چشم اندازی وسیع رو به جلو پیش خواهیم رفت.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: پیام سند در نقشه راهش آن است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم، روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است، برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط کافی و لازم، بودجه نیست، مسئله ما شکل گرفتن آن ائتلاف است، تبدیل شدن آموزش و پرورش به مسئله اصلی و نقشه دنبال آن است.

صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسه‌ای سند نوشته شده است گفت: برای کاهش فاصله سند با صحنه یعنی مدرسه به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزند چگونه آن را پیاده کند. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نگاشت نهادی سند تحول بنیادین آماده و توسط معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شده گفت: ۷ پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند تحول انتخاب و به خلاقیت رئیس جمهور در تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است.

وی با اشاره به اینکه یک پروژه از ۷ پروژه چهارشنبه گذشته در دولت تصویب شد افزود: این نخستین آیین نامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود.

صحرایی ادامه داد: در ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم تکلیف شده که به محض تصویب قانون ظرف شش ماه باید تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام و تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.

صحرایی اتفاق مهم دیگررا غول کنکور عنوان کرد و گفت:  این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز ۱۴۰۲ دو مصوبه کنکور را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم، هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه آن که در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغه اش میزان درآمدش است، تعیین شود.

وی با بیان اینکه هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمی دهد افزود: مگر آن که رئیس دولت خودش پشت آن باشد، اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا بشود وگرنه بهانه جویی برای عدم اجرایش کم نبود.

راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال ۵۰ درصد و سال آینده ۶۰ درصد نمره راهیابی به دانشگاه‌ها از خواندن عمیق کتاب‌های درسی، گوش فرا دادن درست به حرف‌های معلم حاصل می شود و البته عدالت آموزشی، اظهار کرد: شواهد نشان دهنده راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور است.

صحرایی با اشاره به اینکه هفت استان سهم از دست رفته خود را در ۳۰۰۰ صندلی برتر دانشگاه‌ها باز پس گرفتند گفت: سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقاء پیدا کرده، استان کرمان تعداد رتبه‌های زیر هزارش سه برابر شده، از اسفراین و چهار آی مغ، پل دختر و سرپل ذهاب و اسلام آباد نفرات برتر در همه رشته‌ها داشتیم.

وی با بیان اینکه این یک گواه مهم است و البته این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسه‌های دولتی است افزود: جبران کاستی‌ها ما را به یافتن راه‌هایی برای تامین معلم وامی دارد، بنابراین اصالت با تربیت معلم است، اما عزیزان شما بدانید راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است.

دولت معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است

جذب ۷۲ هزار معلم از طریق آزمون‌های استخدامی

صحرای با بیان اینکه ظرفیت پذیرش دانشگاه شهید رجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است گفت: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان می دهد که ما بنا نداریم مسئله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواریهای ماست.

وی با بیان اینکه سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب می شوند گفت: سال گذشته ۲۵ هزار نفر از دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و در سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ورودی داریم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه جذب استعدادهای برتر دانشگاه‌های کشور بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و همه اینها ادامه دهنده همین سیاست است گفت: امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم، دانشگاه فرهنگیان هیئت جذب مرکزی استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر جداگانه پیدا کردیم چون که می خواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه می کارد، بهترین دانش آموزان را معلمان کشور کنیم.

استخدام ۱۹ هزار مربی ورزشی و مشاور پس از ۱۵ سال

وی با بیان اینکه پنج هزار میلیارد تومان سال پیش برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم افزود: پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار مربی پرورشی و مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم. 

انتهای پیام