به نقل از «مهر»

راه اندازی دانشکده و هنرستان تخصصی کشاورزی در میناب ضروری است

تاریخ انتشار: ۱۹ دی ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۵۱۵۲۵۹

میناب - رئیس شورای اسلامی بخش توکهور و هشتبندی گفت: راه اندازی دانشکده و هنرستان تخصصی کشاورزی در میناب ضروری است.

به گزارش خبرنگار مهر، محمد بهرامی عصر سه شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش این شهرستان که با حضور اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و رئیس سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور در خصوص مسائل و مشکلات آموزش و پرورش منطقه هشتبندی برگزار شد، گفت: منطقه توکهور وهشتبندی با قریب به هفت هزار نفر جمعیت دانش آموزی از قطب های اصلی کشاورزی هرمزگان با بیش از ۵۰ هزار نفر جمعیت کشاورز ثابت و متغیر به دلیل وجود مسیر صعب العبور تا مرکز شهرستان وجود نمایندگی آموزش و پرورش به هیچ عنوان پاسخگوی مشکلات عدیده آموزش و پرورش این منطقه در حوزه نیروی انسانی و کمبود فضاهای آموزشی نیست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: مطالبه جدی مردم این خطه از مسئولان کشور به ویژه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و مسئولان وزارت آموزش و پرورش مساعدت ویژه به این منطقه در ارتقاء نمایندگی آموزش و پرورش به اداره مستقل است زیرا پیگیری های مکرری که طی این سالها از طریق اداره کل آموزش و پرورش استان، فرمانداری، استانداری و حتی مرکز کشور در این رابطه صورت پذیرفته است بی نتیجه بوده است.

بهرامی تصریح کرد: در حوزه نیروی انسانی منطقه هشتبندی با چالش های جدی روبرو است و بعضاً دانش آموزان این منطقه در بسیاری از مدارس در هفته های ابتدایی سال بدون معلم سر کلاس درس حضور می یابند و متاسفانه خلاء کمبود معلم را مدیران با جذب سرباز معلم، نیروهای حق التدریس ،دادن ساعت اضافه کار و شیفت جبران می کنند که لطمات جدی به پیکره آموزش و پرورش این منطقه وارد کرده است و عدم ماندگاری نیروها از مشکلات دیگر آموزش و پرورش این منطقه است که اختصاص سهمیه ویژه استخدامی برای بومیان این منطقه راه حل این موضوع است.

رئیس شورای اسلامی بخش توکهور و هشتبندی در خصوص وضعیت فضاهای آموزش در هشتبندی تصریح کرد: وضعیت فضاهای آموزشی در هشتبندی بسیار بحرانی است و به عنوان مثال چهار هنرستان فنی و حرفه ای موجود در این منطقه فاقد فضای آموزشی مستقل هستند و در شیفت مخالف مدارس دیگر که فاقد کارگاه و تجهیزات آموزشی هستند کلاس های دانش آموزان برگزار می شود.

وی در همین رابطه تصریح  کرد: کلنگی بودن و فرسوده بودن بسیاری از مدارس منطقه هشتبندی معضل دیگر این منطقه است که نیازمند نگاه ویژه اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی و سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور دراختصاص اعتبارات ویژه نوسازی برای ساماندهی این مدارس است.

بهرامی در ادامه از وجود تبعیض درحقوق و مزایای فرهنگیان این شهرستان اشاره کرد و در این رابطه افزود: فرهنگیان بخش توکهور و هشتبندی شهرستان میناب از مزایای حق نوار مرزی محروم هستند، این در حالی است که فرهنگیان بخش بندزرک و بخش مرکزی شهرستان میناب از حق نوار مرزی برخواردار هستند و در این موضوع به فرهنگیان هشتبندی اجحاف شده است.

رئیس شورای اسلامی بخش توکهوروهشتبندی شهرستان میناب اظهارداشت: وجود تبعیض در موضوع حق نوار مرزی باعث شده است که بسیاری از معلمانی که برای تدریس به مدارس هشتبندی حکم آنها زده می شود از آمدن به این منطقه به شدت امتناع و مقاومت کنند و فرهنگیانی که در منطقه مشغول به فعالیت هستند به دلیل وجود این تبعض و بی عدالتی حقوقی باعث ایجاد بی انگیزگی درآنها شده است که نیازمند است نسبت به رفع این موضوع مهم چاره اندیشی شود.

بهرامی تصریح کرد: در زمینه برقراری حق نوار مرزی فرهنگیان هشتبندی پیگیری های متعددی صورت پذیرفته است ولی متاسفانه تاکنون بی نتیجه بوده است و نیاز است کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی برای برطرف کردن این بی عدالتی در حقوق و مزایای فرهنگیان منطقه هشتبندی به صورت جدی به این موضوع ورود کنند تا موانع برقرار حق نوار مرزی فرهنگیان این خطه برطرف شود.

وی در ادامه با اشاره بر ضرورت راه اندازی دانشکده و هنرستان های تخصصی کشاورزی در هشتبندی در این رابطه بیان داشت: منطقه هشتبندی قطب کشاورزی استان هرمزگان در تولید محصولات صیفی خارج  فصل کشور است و بیش از ۱۵ هزار هکتاراز اراضی این منطقه به کشت انواع محصولات باغی و صیفی اختصاص دارد ولی مردم این منطقه از  یک مرکز آموزش عالی نظیر دانشکده کشاورزی و هنرستان های تخصصی کشاورزی برای رونق علمی بخش کشاورزی این منطقه محروم هستند.

بهرامی تصریح کرد: متاسفانه در منطقه هشتبندی هیچ مرکز آموزش عالی وجود ندارد و با توجه به بافت کشاورزی این منطقه توسعه هنرستان های کشاورزی و راه اندازی دانشکده کشاورزی برای رشد شاخص های علمی کشاورزی منطقه بیش از پیش ضروری است و وجود قریب به هفت هزار نفر دانش آموز و بیش از هزار نفر دانشجو از این منطقه در دانشگاه های کشور ضرورت این موضوع را دو چندان کرده است.

وی گفت: راه اندازی مراکز آموزش عالی به ویژه دانشکده کشاورزی در منطقه هشتبندی و همچنین هنرستان های مجهز کشاورزی نیازمند توجه و مساعدت کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ، وزارت علوم تحقیقات و فناوری و وزارت آموزش و پرورش می باشد که امیدواریم سفرمسئولان ارشد آموزشی و علمی کشور منشاء خیر و برکاتی برای کشاورزان شرق هرمزگان به ویژه منطقه هشتبندی در توسعه هنرستان های کشاورزی و مراکز آموزش عالی باشد.

منبع: مهر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۵۱۵۲۵۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه در این استان

به گزارش خبرآنلاین، اصفهان، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.

تسنیم در خبری نوشت:وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به‌معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه‌یافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به‌عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به‌عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.

وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد

سال گذشته مدارس اصفهان به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شدند

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.

وی با بیان اینکه "از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند."، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به‌دلیل آلودگی هوا به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش‌آموز خسارت بزرگی به‌شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کم‌رمق شده است و جبران ترک‌فعل‌های انجام‌شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.

وی اضافه کرد: رسانه‌ها باید تعمیق‌بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت‌تأثیر کم‌کاری دیگران قرار گیرد.

تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی دارد

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای‌عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده‌ نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.

وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده است و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش‌آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش‌آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش‌آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.

خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشست

وی با تأکید بر اینکه "ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم."، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت‌تأثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی ـ مهندسی انجام‌شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.

به‌گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب‌دیده از فرونشست را دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تأثیر اپیدمی کرونا به‌روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تأثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه‌مدت تمام نمی‌شود، به‌طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به‌صورت آن‌لاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌ِرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را باز کنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.

وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پساکرونا اولین اقدامی بود که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در زمان حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نظر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده است و از فضای مجازی و سامانه شاد به‌عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.

استخدام سه‌هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳

ابراهیمی در ادامه با ابراز اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به‌عنوان ابرچالش تعریف شد، ادامه داد: دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجومعلم در کل کشور پذیرفته شدند که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجومعلم بود.

وی اضافه کرد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ هزار نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به‌صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کدرشته‌ها به حدنصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای ورودی‌ها به‌موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.

وی افزود: از طرفی ما به‌دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.

ابراهیمی تأکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.

۹۸درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه برمی‌گردند

وی در پاسخ به سؤالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه برمی‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.

ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیّران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.

همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنند

وی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به‌تنهایی وارد عمل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با ابراز اینکه "جذب مشاور را در استان اصفهان مدنظر داریم."، ادامه داد: آماری از تعداد دانش‌آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.

۲۳۳۲۱۷

برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل‌ رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1901427