برنامه های آموزش وپرورش در دهه مبارک فجر
تاریخ انتشار: ۱۰ بهمن ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۹۱۴۵۶۵
پیش از ظهر امروز علیرضا کاظمی در نشست خبری که در آستانه فرارسیدن دهه مبارک فجر، با موضوع «تشریح برنامه ها و فعالیت های کمیته دانش آموزی و فرهنگیان در دهه فجر انقلاب اسلامی» و در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، با تبریک پیشاپیش دهه مبارک فجر و تسلیت ایام فاطمیه ، اظهار کرد: تقارن دهه فجر و ایام فاطمیه، پیروزی های اخیر ایران در جبهه مقاومت و حوادث اخیری که با تلاش دشمن در داخل کشور اتفاق افتاد از جمله مواردی است که باعث شده برنامه های دهه فجر امسال با سال های قبل متفاوت باشد؛ بنابراین دانش آموزان امسال حضور پررنگی در بزرگداشت دهه فجر و راهپیمایی ۲۲ بهمن خواهند داشت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
دهه فجریک فرصت تربیتی برای دانش آموزان است
وی افزود: دانش آموزان و فرهنگیان در پیروزی انقلاب اسلامی و تداوم حیات انقلاب نقش اساسی داشته اند و اهدای ۴۱ هزار شهید دانش آموز و فرهنگی مؤید این موضوع است.
کاظمی دهه فجر هرسال رایک فرصت تربیتی در حوزه های سیاسی و دینی برشمرد و تصریح کرد: دمیدن روح امید در دانش آموزان،فراهم ساختن زمینه ظهور و بروز خلاقیت های دانش آموزان در قالب موضوعات هنری به موازات ارزش های انقلاب اسلامی و بصیرت افزایی از جمله دستاوردهای اجرای برنامه های بزرگداشت دهه فجر است و دانش آموز به عنوان مهم ترین عنصر در عرصه های مختلف انقلاب حضور دارند.
وی ادمه داد: تدوین برنامه های دهه فجر با تمرکز بر مدرسه، ایجاد زمینه مشارکت همه دانش آموزان در این برنامه ها، تأکید بر جایگاه رفیع ولایت فقیه در پیروزی و تداوم انقلاب اسلامی، تقویت غرور ملی و دینی و ایجاد وحدت، همبستگی و همدلی با استفاده ازظرفیت تشکل های دانش آموزی از جمله رویکردهای برنامه های امسال خواهد بود.
اجرای تئاتر و سرود مناسبتی در ایام دهه فجر در مدارس
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، توسعه فرهنگ اقامه نماز، قرآن و عترت با بنای نظری و عملی، توسعه مهارت های دانش آموزی در بخش های مختلف و فعالیت های اخلاق محوری باتوجه به آسیب های اجتماعی و ایجاد روحیه امید، نشاط و شادابی در مدارس را سه رویکرد اصلی معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش وپرورش دانست و افزود: کلیه برنامه های ویژه دهه فجر در قالب یک کتاب تدوین و به استان ها ارسال شده و استان ها می توانند در کنار برنامه های پیشنهادی باتوجه به اقلیم استان خود و رعایت حرمت ایام فاطمیه برنامه ها را اجرا کنند.
وی از تهیه محتوای تئاتر وسرود متناسب با ایام دهه فجر وارسال آن به مدارس، اذعان کرد: تجدید میثاق با امام راحل «ره» و شهدا با حضور در حرم امام وگلزار شهدا، فضاسازی و صحنه آرایی مدارس، برگزاری مسابقات ویژه دهه فجر مانند اجرای سرود، تئاتر، نشریه دیواری، نقاشی، خوشنویسی با موضوعات انقلابی، برگزاری جام فجرمسابقات ورزشی در سطح مدارس و منطقه، برگزاری محافل اُنس با قرآن کریم، برافراشتن نمادین پرچم برای دانش آموزان به عنوان یک نماد ملی و دینی، برگزاری صبحگاه مشترک تشکل های دانش آموزی و اجرای سرودهای مناسبتی در این ایام، از جمله برنامه های بزرگداشت سی ونهمین سالروز پیروزی انقلاب است.
اجرای سرود همگانی با شرکت ۱۳۵۷ دانش آموز در مراکز استان ها
کاظمی ادامه داد: تمرکز بر برنامه های ملی- اسلامی، فراگیرکردن برنامه ها با تمرکز برمدارس، مشارکت پذیری همه دانش آموزان، استفاده از ظرفیت تشکل های دانش آموزی در اجرای برنامه ها، طراحی پوستر پرچم به عنوان نماد ملی، اجرای سرود همگانی با محتوای انقلابی در مدارس، برپایی نمایشگاه های دهه فجر با موضوع گفتمان سازی و بصیرت افزایی دانش آموزان، برگزاری جُنگ شادی پس از ایام فاطمیه، تدوین و اجرای تعدادی متن نمایشنامه و تئاتر برای دانش آموزان در دهه فجر، برگزاری جام فجر فرهنگیان هر منطقه،همایش یاوران انقلاب در ۷۵۰ منطقه آموزش وپرورش واجرای سرود همگانی ۱۳۵۷ نفری در مراکز استان ها از جمله برنامه های ویژه امسال آموزش وپرورش در دهه فجر خواهد بود.
راه اندازی تلویزیون تعاملی با هدف تربیت دانش آموزان از طریق فضای مجازی
وی در پاسخ به سؤال مطرح شده در خصوص فضای مجازی، گفت: اهمیت فضای مجازی و تأثیر آن بر تربیت دانش آموزان، آموزش وپرورش را برآن داشت تا تلویزیون تعاملی را راه اندازی کند و با ارائه مطالب جذاب رسالت خود را در امر تربیت انجام دهد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش وپرورش در پاسخ به سؤالی درخصوص بروز برخی ناهنجاری ها در جامعه، تصریح کرد: تربیت دانش آموزان تنها در حیطه آموزش وپرورش محسوب نمی شود، بلکه عواملی مانند جامعه، خانواده، فضای مجازی و رسانه نیز دخیل هستند؛ بنابراین برای تربیت صحیح دانش آموزان، همه نهادها باید با آموزش وپرورش همکاری کنند.
اجرای طرح ملی تلاوت قرآن در ۱۲ استان
محمدرضا مسیب زاده، مدیر کل قرآن، نماز و عترت نیز در این نشست از برگزاری ۶۰ هزار محفل قرآنی در سطح کشور در دهه فجر خبر داد وگفت: برگزاری مسابقات قرآن در سطح منطقه ای در این ایام، اجرای طرح ملی تلاوت با مشارکت آموزش وپرورش و وزارت فرهنگ و ارشاداسلامی در ۱۲ استان، برپایی نمایشگاه های قرآنی و تجدید میثاق جامعه قرآنی با آرمان ها و ارزش های انقلابی از جمله برنامه های این اداره کل در ایام دهه فجر می باشد
منبع: افکارنيوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.afkarnews.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «افکارنيوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۹۱۴۵۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جوانان باید از منطق سیاستها و رفتار نظام با خبر باشند | آنها بدانند چرا حاضر به ایجاد روابط با برخی کشورها نیستیم | دانشآموزان را از خطرها و دشمنیها آگاه کنید
رهبر معظم انقلاب اسلامی در روز معلم در دیدار هزاران نفر از معلمان و فرهنگیان سراسر کشور، تکریم و تشکر از معلم را وظیفه فرد فرد ملت خواندند و با اشاره به اینکه آموزشوپرورش از لحاظ اهمیت و تأثیرگذاری با هیچ دستگاه دیگری قابل مقایسه نیست، افزودند: هویتسازی نسل نوجوان و جوان و ایجاد شوق و امید در او، تحول مستمر، توانمندسازی مادی و غیرمادی معلمین، حمایت از مراکز تربیت معلم، تقویت معاونت پرورشی و الگوسازی در جامعه معلمین، مهمترین سرفصلهای کاری آموزشوپرورش است.
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری، حضرت آیتالله خامنهای همچنین گسترش تظاهرات حمایت از ملت فلسطین در آمریکا و کشورهای دیگر را نشانه استمرار اولویت مسئله غزه در افکار عمومی جهان خواندند و تأکید کردند: جنایات رژیم صهیونیستی و همدستی آمریکا با او، حقانیت مواضع نظام و ملت ایران را در نفی رژیم اشغالگر و بدبینی به آمریکا اثبات کرد و همه بدانند هیچ راه حلی برای حل مسئله فلسطین جز بازگشت این سرزمین به صاحبان مسلمان، یهودی و مسیحی آن وجود ندارد و روابط با رژیم صهیونیستی و عادیسازی، مشکلی را حل نخواهد کرد.
ایشان با تبریک روز معلم به جامعه عزیز معلمان به عنوان پرورشدهندگان فضیلت و سازندگان آینده کشور، گفتند: توجه و احترام همگانی به معلمان، باعث ایجاد جاذبه بیشتر برای این شغل شریف، ارتقای سطح جامعه معلمین و در نتیجه، ارتقای کشور میشود و لازم است رسانهها و صاحبان تریبونهای عمومی در زمینه تبیین جایگاه معلم و ضرورت تمجید از او، فعال شوند.
رهبر انقلاب علت متفاوت بودن اهمیت آموزشوپرورش با دیگر دستگاهها را تربیت منابع انسانی برشمردند و گفتند: همه دستگاهها بکارگیرنده نیروی انسانی هستند، اما آموزشوپرورش، پرورشدهنده منابع انسانی است.
حضرت آیتالله خامنهای معلمان فعال را هویتسازان نسل نوجوان و جوانان دانستند و گفتند: هر حرف و رفتار و موضعگیری و حتی اشاره معلم در شخصیتسازی نسل نو تأثیر دارد.
ایشان وجود نیروی انسانی خوب را غیرقابل مقایسه با منابع و سرمایههای طبیعی خواندند و گفتند: پیشرفت، امنیت، سلامت، علم و تحقق همه ارزشهای انسانی و اسلامی در کشور در گرو وجود نیروی انسانی مناسب است که این کار عظیم برعهده آموزشوپرورش است.
حضرت آیتالله خامنهای سخنان وزیر آموزشوپرورش در این دیدار را خوب ارزیابی کردند و افزودند: بحمدالله برخی نکاتی که در سالهای گذشته بیان کردهایم در مسیر اجرا قرار گرفته است.
رهبر انقلاب در تبیین سرفصلهای مهم آموزشوپرورش، اجرای سند تحول را مهمترین خواندند و گفتند: از انفعال و کمتوجهی به این سند در سالهای گذشته، ضرر کردیم، اما بازنگریِ در حال نهایی شدن این سند و تدوین نقشهراه اجرایی آن خبر خوبی است که ترمیم سند تحول با استفاده از نخبگان داخل و خارج آموزشوپرورش، باید مستمر ادامه یابد.
«توانمندسازی»، سرفصل دومی بود که حضرت آیتالله خامنهای در باب وظایف آموزشوپرورش مطرح کردند.
ایشان گفتند: توانمندسازی معیشتی و مادی معلمان همیشه مورد تأکید بوده و اکنون نیز هرچه ممکن است باید در این زمینه تلاش شود.
رهبر انقلاب افزودند: توانمندسازی، اما محور دیگری هم دارد و آن قوامیافتگی کار «معلمی» است؛ یعنی معلم از نیروی معنوی و عشقی که در وجود هر انسانی به تعلیم و تربیت وجود دارد، استفاده کند و با بهرهمندی از ملزومات، نیازها و تجربیات، شغل پرمرتبت معلم را قوام و استواری و استحکام دهد.
ایشان در همین بحث، نیت، روحیه، انگیزه و درک حقیقی از «معلمی» را لازمه پرورش نسل نو دانستند و افزودند: معلمی صرفاً با کلاس و تدریس محقق نمیشود.
حضرت آیتالله خامنهای همچنین تقویت مراکز تربیت معلم را لازمه دستیابی جامعه معلمین به سطح تراز خواندند و افزودند: دانشگاه فرهنگیان و دیگر مراکز تربیت معلم باید کاملاً تقویت شوند.
سرفصل سومی که رهبرانقلاب به تبیین پرداختند، اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی بود. ایشان گفتند: در برههای عدهای میگفتند معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام میدهد؛ البته این حرف درست است، اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعهای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد.
حضرت آیتالله خامنهای، جلوگیری از ایجاد و شیوع آسیبهای اجتماعی را جزو توقعات از جوانان خواندند و گفتند: مقدمه و شرط تحقق این مهم آن است که در خود مدارس آسیبهای اجتماعی وجود نداشته باشد که این جزو وظایف معاونت پرورشی است.
تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: اگر میلیونها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایهگذاری عظیم رسانهای و سیاسی دشمنان نتیجهای نخواهد داد.
حضرت آیتالله خامنهای افزودند: دانشآموزان، جوانان و نوجوانان باید از منطق و عقلانیت سیاستها و رفتار نظام باخبر باشند و بدانند پشت شعارهای «مرگ بر آمریکا» و «مرگ بر اسرائیلِ» ملت چه منطقی نهفته است و چرا ایران حاضر به ایجاد روابط با برخی کشورها و دولتها نیست.
رهبر انقلاب در سرفصلی دیگر با تأکید بر اهمیت ثبات مدیریتی در آموزش و پرورش، تغییرات کوتاهمدت مدیریتی را موجب به ثمر نرسیدن کارهای اساسی دانستند و گفتند: بنده در مدیریتهای سطح بالا تا متوسط تأکید بر ثبات دارم تا بتوان برنامهها و کارهای مهم را دنبال کرد.
حضرت آیتالله خامنهای با اشاره به وجود الگوهایی برای اقشار در صنوف مختلف جامعه، الگوسازی و معرفی نمونههای برتر معلمان را ضروری و شوقآفرین خواندند و افزودند: آموزش و پرورش باید الگوهای موفقی همچون معلمی که خوب تدریس میکند یا سالهای طولانی از عمر خود را صرف تدریس کرده است، یا رنج رفت و آمد به مناطق دشوار برای تدریس به دانشآموزان را به جان خریده است، شناسایی، و این معلمان را به عنوان قهرمانان تعلیم و تربیت معرفی کند.
ایشان در بخش دیگری از سخنانشان و در بیان انتظارات از جامعه معلمان، معلم را نه فقط آموزنده علم بلکه پرورنده هویت دانشآموز خواندند و گفتند: معلم میتواند تواناییهای بالقوه و استعدادهای دانشآموز را همچون استخراج طلا و نقره از معدن، کشف و بالفعل کند؛ بنابراین معلم باید در کنار علمآموزی، انگیزه، همت، اعتماد به نفس و شوق به درس و کار هم به دانشآموز بدهد تا ظرفیتهای درونی او شکوفا شود.
«دادن نگاه ملی به دانشآموز» انتظار دیگری بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: نگاه ملی یعنی دانشآموز بداند که تحصیل و کلاس درس قطعهای از حرکت عمومیِ پیشرفت و جزیی از ماشین عظیم پیشبرنده کشور و نظام است، بنابراین لازم است دانشآموزان را با افتخارات ملی، داشتههای کشور، پیروزیهای ناشی از راههای درست، آشنا و همچنین از خطرها و دشمنیها آگاه کنید.
ایشان امیدآفرینی را وظیفه دیگر معلمان دانستند و افزودند: امید تضمینکننده آینده کشور است و اگر کسی امید را در دل و جان جوان و نوجوان برانگیزد در واقع به ساخت آینده کشور کمک کرده است و به همین علت است که مکرراً بر امیدآفرینی اصرار میکنیم.
حضرت آیتالله خامنهای افزودند: افرادی که از سر لجاجت با نظام یا دولت یا اشخاص دیگر، جوانان را ناامید میکنند در واقع به آینده کشور لطمه میزنند.
«تشویق دانشآموزان به فعالیتهای اجتماعی» و همچنین «مهارتآموزی به دانشآموزان»، توصیههای دیگر رهبر انقلاب به معلمان بود.
حضرت آیتالله خامنهای در بخش پایانی سخنانشان به مسئله غزه پرداختند و افزودند: با وجود تلاشهای زیاد صهیونیستها و پشتیبانان آمریکایی و اروپایی آنها مسئله غزه همچنان مسئله اول دنیا است که اعتراضها به جنایات رژیم صهیونیستی در دانشگاههای آمریکا و گسترش آن به دانشگاههای اروپا از نشانههای استمرار حساسیت افکار عمومی جهان به مسئله غزه است.
ایشان افزایش روزافزون فشار افکار عمومی بر روی رژیم اشغالگر را ضروری خواندند و افزودند: رفتار وحشیانه و بی رحمانه سگ هار صهیونیستی باعث اثبات حقانیت موضع جمهوری اسلامی و ملت ایران شد و کشتار سی و چند هزار نفر که نیمی از آنها زنان و کودکان هستند ذات شریر و خبیث رژیم صهیونیستی و حقانیت موضع همیشگی ایران را به همه دنیا نشان داد.
رهبر انقلاب، رفتار آمریکا و دستگاههای مرتبط با آنها را در قبال «اعتراض بدون خشونت و تخریب» دانشجویان معترض به جنایات اسرائیل، دلیل دیگری بر اثبات موضع جمهوری اسلامی ایران در بدبینی به دولت آمریکا دانستند و گفتند: این موضوع به همه نشان داد که آمریکا شریک جرم و همدست صهیونیستها در گناه نابخشودنی کشتار مردم غزه است و برخی حرفهای بهظاهر دلسوزانه آنها هم دروغ است؛ بنابراین موضع جمهوری اسلامی که نمیتوان به دولت آمریکا خوشبین بود و به آن اعتماد کرد، اثبات شد.
حضرت آیتالله خامنهای تنها راهحل مسئله فلسطین را پیشنهاد مطرح شده از جانب ایران یعنی بازگشت فلسطین به صاحبان اصلی آن اعم از مسلمان، مسیحی و یهودی خواندند و تأکید کردند: تا وقتی فلسطین به صاحبان خود بازنگردد مشکل غرب آسیا حل نخواهد شد و حتی اگر بیست، سی سال دیگر هم تلاش کنند که رژیم صهیونیستی را سر پا نگه دارند -که انشاءالله نمیتوانند- این مسئله، حل شدنی نخواهد بود.
رهبر انقلاب افزودند: فلسطین باید به مردم آن بازگردد و پس از تشکیل نظام فلسطینی، خودشان تصمیم بگیرند که با صهیونیستها چه کنند.
ایشان با اشاره به تحرکاتی برای عادیسازی روابط رژیم صهیونیستی و کشورهای منطقه، گفتند: بعضیها خیال میکنند با این کارها مسئله حل خواهد شد در حالی که با فرض عادی شدن روابط رژیم صهیونیستی با کشورهای عربی اطراف، نه تنها مشکل حل نمیشود بلکه مشکل متوجه دولتهایی خواهد شد که با چشم بستن بر جنایات رژیم اشغالگر با آن دست دوستی دادهاند و ملتها به جان خود آن دولتها خواهند افتاد.
در ابتدای این دیدار وزیر آموزش و پرورش در گزارشی از مراحل نهایی بازنگری در سند تحول خبر داد. آقای صحرایی، تصویب نقشه راه اجرایی سند تحول با محوریت معلمان، برنامههای درسی و تربیتی، مدارس و ارزشیابی تحصیلی را از دیگر فعالیتها اعلام کرد.
استخدام کمسابقه ۷۰ هزار معلم با اولویت جذب دانشجو-معلمان، تکمیل و ساخت ۲۹۰۰ مدرسه در سراسر کشور، افزایش سهم دانشآموزان فنیوحرفهای در مقطع تحصیلی متوسطه دوم، پیگیری سیاست «هر دانشآموز یک مهارت شغلی»، ارتقای امور پرورشی و مشاورهای از جمله محورهای گزارش وزیر آموزشوپرورش در این دیدار بود.