ضرورت آموزش مهارتی زندگی برای مهار طلاق در جامعه
تاریخ انتشار: ۸ اسفند ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۴۳۱۸۷۷
به گزارش خبرگزاری بسیج از بهار، مهدی هندی ورکانه در مجمع عالی بسیج شهرستان بهار با بیان اینکه یکی از رفتارهای اجتماعی انسان تشکیل خانواده است، بیان داشت: پایه و اساس تشکیل خانواده ازدواج است.
وی با تأکید بر انجام آموزش مهارتی زندگی برای مهار طلاق در جامعه گفت: تدوین بسته آموزشی برای زوجین، آموزش مهارتهای زندگی قبل از ازدواج و ارائه خدماتی همچون مشاوره و استفاده از اساتید مجرب برای بهبود و استمرار زوجین است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
جانشین فرمانده سپاه ناحیه بهار افزود: مجمع عالی بسیج، جلسات مرتب و ماهیانه دارد و مسئولین اقشار موضوعات مهم اجتماعی و آسیبهای اجتماعی را رصد میکند و در جلسه طرح موضوع میشود.
وی خاطرنشان کرد: انجام هماهنگیهای لازم با نهادها و ادارات شهرستان بهار، برای اجرای بهتر موضوعات مطروحه از جمله طلاق و سازماندهی و شناسایی مربیان و مجریان و مشاوران تخصصی در راستای کاهش طلاق از جمله اقدامات اقشار در مجمع عالی بسیج شهرستان بهار است.
انتهای پیام/
منبع: بسیج نیوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت basijnews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «بسیج نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۴۳۱۸۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانشگاههای دولتی و رشتههای اشتغالآفرین در اولویت دریافت بودجه
خطیبی، معاون وزیر علوم تحقیقات در برنامه تلویزیونی بالاتر با عنوان «بودجه آموزش عالی برای همه دانشجویان؛ آری یا نه؟» مطرح کرد: آنچه در بودجه عمومی کشور دیده میشود به دانشگاه های دولتی زیرمجموعه وزارت علوم اختصاص دارد و دانشگاه غیردولتی، غیرانتفاعی و دانشگاه هایی که به هر نحوی با شهریه خدمات میدهند از بودجه عمومی برخورداری ندارند و ما عمدتا از بودجه سنواتی که هرساله تصویب میشود بین پژوهشگاه ها، پارک های علم و فناوری، موسسات آموزشی و مراکزی که خدمات رایگان ارائه میدهند توزیع می شود.
او با بیان اینکه بودجه ۱۴۰۳ در این رابطه هنوز بسته نشده در رفت و آمد بین مجلس و دولت است، گفت: اما در سال ۴۰۲ بالغ بر ۴۱ هزار میلیارد تومان هزینه جاری بود تقریبا ۶ هزار میلیارد تومان هم بودجه تملکی و دارایی.
دانشگاه های دولتی در اولویت دریافت بودجه دولتوحید مهربانی مدرس دانشگاه نیز در این باره بیان کرد: اساسا وقتی آموزش عالی را تفکیک به دولتی و غیر دولتی میکنیم منطقا باید بودجه دولت به دانشگاه و دانشجویان بخش دولتی برسد. روال در کشور ما و سایر کشورها همین گونه است که دولت بودجه ای را تخصیص می دهد به دانشگاههای دولتی تا از طریق دسترسی به آموزش عالی دولتی اهدافی که دولت ها از برگزاری آموزشعالی در نظر دارند تحقق پیدا کند.
او ضمن مخالفت با توزیع متوازن بودجه بین دانشگاههای دولتی و غیر دولتی گفت : بخش غیردولتی خود باید هزینه های خود را تامین کند و بودجه دولتی نمیتواند به آن اختصاص پیدا کند مگر در موارد خاص که مشاهده شود مثلا دانشجویانی از بخش ضعیف جامعه در این دانشگاه ها حضور دارند و اگر حمایت دولتی وجود نداشته باشد دسترسی اینقشر به آموزش عالی مخدوش می شود.
رایگان بودن تحصیل تا سرحد خودکفایی، تکلیف قانونی دولتخطیبی، معاون وزیر علوم تاکید کرد: مقوله ای که خیلی باید به آن دقت کنیم بحث کیفیت آموزش عالی است آن هم نه در نحوه ارائه آموزش. چیزی که ما در این دوره وزارت علوم پیگیری میکنیم بحث آمایش آموزش عالی است. اینکه ما چه چیزی آموزش دهیم. ما تاکید داریم به لحاظ تکلیف قانونی که داریم به عنوان دولت، تحصیلات تا سرحد خودکفایی رایگان باید باشد و تکلیف قانونی ما است.
او ادامه داد: در یک رشته ای که بازار اشتغال ندارد و انباشت فارغالتحصیلان را داریم یا فارغ التحصیلان فعلی اوضاع اقتصادی چندان خوبی ندارند، در این شرایط ما دیگر تکلیفی نداریم در این رشته شرایط تکلیف رایگان را بگذاریم.
معاون وزیر علوم گفت: موضوعی که ما پیگیری میکنیم بحث آمایش آموزش عالی و توجه به پیوست اشتغال برای هر رشته است. یعنی هر رشته ای که بخواهد ایجاد شود مکلف شدند مسئولین دانشگاه که پیوست اشتغال آن را ارائه دهند مبنی بر اینکه اگر قرار است این رشته ایجاد شود آیا آینده شغلی دارد یا نه. ناظر به همین قضیه در رشته های زیادی ظرفیت دانشجو را صفر کردیم؛ رشتههایی که بازار کار آنها اشباع شده و ضرورتی در آموزش عالی حس نشد که ادامه داشته باشند. برعکس آن هم وجود داشت و رشته های جدید هم ایجاد شدند.
نمیتوان برای علم و تکنولوژی سقف قائل شدخطیبی با بیان اینکه ما نمیتوانیم برای علم و تکنولوژی سقف قائل شویم، گفت: امروز علوم نوظهوری مثل هوش مصنوعی، نانو، کوانتوم و دانش هسته ای داریم ، در این قضایا همچنان باید تحقیق کنیم و فارغالتحصیل داشته باشیم تا بتوانیم نیاز کشورمان را برطرف کنیم.
او مطرح کرد: برای بحث سرحد خود کفایی نمیتوان یک حکم کلی داد و باید رشته به رشته، مورد به مورد بررسی بکنیم که این کار در حال انجام است.
اهمیت به آینده شغلی در تایید رشته های جدیداو ادامه داد: در وزارت علوم یک شورای گسترش آموزش عالی داریم که آینده شغلی رشته هایی که قرار است تاسیس شوند در آن بررسی می شود. برای رشته هایی که ضریب اشتغال بالا دارند ونیاز کشور است، اتفاقا اصرار داریم که آموزش رایگان باید صورت بگیرد. عدد بودجه ای ک برای دانشگاه ها میبینیم ناظر به همین قضیه است که این اعتبارات صرف رشتههایی شود که فوایدی برای کشور دارد و مسائل را می تواند حل کند و اشتغال پذیری را برای فارغالتحصیلان به دنبال داشته باشد.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی دانشگاه و كنكور