تعامل مربیان پرورشی با انجمن اولیا در تربیت دانش آموزان ضروری است

خمین- مدیر آموزش و پرورش شهرستان خمین گفت: مربیان پرورشی باید تعامل مطلوبی با انجمن اولیا و مربیان مدارس داشته باشند و اهمیت امور تربیتی دانش آموزان برای والدین تبیین شود.

به گزارش خبرنگار مهر، مهدی محمدی پیش از ظهر دوشنبه در همایش امور تربیتی آموزش و پرورش در خمین، اظهار کرد: در مدارس کم و بیش به دلایل مختلف نوعی خلا تربیتی وجود دارد و آنچه که نقش مهمی در امر  آموزش دارد، رویکرد پرورشی است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد:  تربیت و پرورش، شکل دادن عادت ها و هنجارهای نیکو در فرزندان است که در آینده بتوانند بر طبق همان عادت ها و متناسب با هنجارهای جامعه، رفتار کند.

مدیر آموزش و پرورش خمین بیان کرد:  تربیت امروز با دوره های قبل متفاوت است، اگرچه امروز ارزش ها، باورها و فرهنگ ها مانند دوره های قبل است، اما آینده کپی از شیوه های زندگی دوره قبل نیست، بنابراین  فرزندان باید متناسب با  شرایط و زمان دیگری تربیت شوند، تا بتوانند در آینده رفتارهایشان را متناسب با شرایط و زمان خود تطبیق دهند.

محمدی تصریح کرد: وضعیت جامعه جهانی امروز  به گونه ای است که تشخیص رفتارهای صحیح برای دانش آموزان دشوار شده، چراکه انجام  رفتارهای مطلوب و متناسب با ارزش ها و هنجارهای جامعه، باید با سنجیدن شرایط مد نظر قرار گیرد و شیوه تربیتی صحیح، نقش مهمی در انتخاب بهترین عملکرد رفتاری دانش آموزان دارد.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان خمین ادامه داد: هدایت تحصیلی و مقابله با آسیب های اجتماعی دو موضوع مهم دیگر در تربیت دانش آموزان است و اگر دانش آموزان روش های حل مساله و «نه» گفتن را آموزش ببینند می توانند در مقابله با آسیب های اجتماعی نوظهور به درستی و مطابق با هنجارهای جامعه عمل کند.

محمدی با اشاره به اینکه امروزه کارکردها و سیاست های راهبردی خانواده در تربیت به دلیل تغییر شکل زندگی و مدرنیته شدن کم رنگ شده و نهادها و سازمان هایی که بتوانند خلا خانواده در تربیت را جبران کنند شکل نگرفته، خاطر نشان کرد: آموزش و پرورش نهادی است که تا حدودی می تواند این خلا را پر کند، چرا که هنوز فرهنگ آموزش مهارت های زندگی در خانواده شکل نگرفته است.

وی نقش معاونین پرورشی در آموزش و تقویت مهارت های زندگی را مهم دانست و افزود: دانش آموزان باید یاد بگیرند نقاط ضعف ساختاری خود را با تقویت نقاط مثبت بپوشانند و فرهنگسازی و تقویت مهارت های زندگی می تواند آسیب های اجتماعی دانش آموزان را کاهش دهد.

مدیر آموزش و پرورش خمین اظهار کرد: مشاوران مدارس باید روش هایی را در تربیت دانش آموزان به کار گیرند که مهارت های زندگی در دانش آموزان نهادینه شود، رفتار و عملکرد مشاوران و نیروهای تربیتی در مدارس بسیار تاثیر گذار است.

محمدی ادامه داد: هنر یکی دیگر از شاخصه های تربیتی است چرا که با نهادینه شدن آن، دانش آموزان می توانند از طریق خلق یک اثر هنری احساسات درونی خود را بیان کند و همچنین باعث کشف استعداد و توانمندی و احساس رضایت از خود در دانش آموزان می شود.

مدیر آموزش و پرورش شهرستان خمین اظهار کرد: سیستم آموزشی باید دانش آموزان را به عنوان سرمایه های اجتماعی تربیت کند، چراکه در توسعه پایدار قبل از سرمایه های مادی نیاز به سرمایه اجتماعی است، برای تحقق این موضوع نیاز است که مشاوران و مربیان پر انگیزه داشته باشیم تا بتوانیم آینده را به چشم انداز مطلوب برسانیم.

محمدی افزود: در عرصه فرهنگ، ارزش های اجتماعی و فرهنگی در معرض تغییر و تحول می باشد، بنابراین برنامه ریزی های فرهنگی و تربیتی با مشکلاتی همراه است و نیازمند اتخاذ تدابیر  مناسب مسئولان،اعتبارات مالی و نیروی انسانی ماهر است.

منبع: مهر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۵۳۷۰۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش: درِ مدارس به روی گروه‌های مردمی باز می‌شود

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر