استاندار: مدارس قم در نوبت عصر سه شنبه هفته جاری تعطیل است
تاریخ انتشار: ۲۰ اسفند ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۶۴۶۱۹۵
به گزارش ایرنا، سید مهدی صادقی عصر یکشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش استان قم در سالن جلسه های امام جواد(ع) استانداری قم اظهار داشت: سال قبل نیر همین کار را انجام دادیم که نتیجه این تصمیم، آسیب دیدن کمتر دانش آموزان بود.
وی افزود: با تعطیلی مدارس نوبت عصر در عصر آخرین سه شنبه سال می توانیم مطمئن باشیم که خطری متوجه فرزندانمان نیست، تا کار بهتر پیش برود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
سال گذشته در حوادث شب چهارشنبه آخر سال 77 تن در قم مصدوم شدند که این آمار نسبت به سال 94، 2 برابر افزایش داشت.
صادقی همچنین با اشاره به اهمیت مقوله آموزش و پرورش نسل جدید، گفت: آموزش و پرورش را در چارچوب نظام حاکم نبینیم بلکه باید در متن نظام ببینیم، چراکه همه چیزهای خوب و بد از آن نشات می گیرد و یک محیط سالم و رفتار سالم در آینده اثر خود را بر جامعه انسانی خواهد گذاشت.
** مدیرکل آموزش و پرورش استان قم نیز با بیان این که تعداد مدارس شیفت عصر استان نسبت به شیفت ثابت زیاد نیست، افزود: سال گذشته که مدارس شیفت عصر را در سه شنبه آخر سال تعطیل کردیم، هیچ گونه حادثه ای در درون و بیرون مدارس رخ نداد.
حمید رضا شیخ الاسلام افزود: ما به شورای تامین استان قم برای تعطیلی روز سه شنبه مدارس اعلام آمادگی کردیم تا دانش آموزان آسایش کافی و لازم را داشته باشند، چون در سطح کشور گزارش های نامطلوبی را در شب چهارشنبه آخر سال داشتیم که خوشبختانه در استان قم در چند سال اخیر با تدابیر صورت گرفته اتفاق خاصی برای دانش آموزان بویژه در دوره ابتدایی رخ نداده است.
240 هزار دانش آموز قمی در 630 ساختمان آموزشی در سال تحصیلی جاری مشغول به تحصیل هستند.
مدیرکل آموزش و پرورش قم در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اجرای طرح ملی نماد یا نظام مراقبت اجتماعی آموزش دانش آموزان در مدارس استان گفت: در این طرح علاوه بر آموزش و پرورش دستگاه های متعددی از جمله سازمان برنامه و بودجه، قوه قضاییه، بهزیستی، علوم پزشکی، نیروی انتظامی، کمیته امداد امام خمینی(ره)، تعاون، ستاد اجرایی فرمان امام، هلال احمر، وزارت کشور و ستاد مبارزه با مواد مخدر مشارکت دارند.
شیخ الاسلام، اهداف کلی این طرح با توجه به آسیب های اجتماعی موجود را تامین و مراقبت های اجتماعی با رویکرد توانمندسازی مدرسه محور، گسترش آموزش های رشد مدار در زمینه پیشگیری از رفتارهای پرخطر، بزهکاری و دیگر آسیب های اجتماعی ذکر کرد و گفت: آموزش غربال گری، ارجاع و درمان تمامی دانش آموزان در بحث آسیب های اجتماعی اعم از جنبه رفتاری یا اجتماعی آن از دیگر اهداف مهم آن محسوب می شود.
وی با اشاره به اجرای آزمایشی طرح مذکور در 6 استان پر خطر و در معرض تهدید کشور افزود: پس از این اقدام و نتایج خوبی که به دست آمد مقرر شد تمامی استان ها این طرح را اجرا کنند.
وی با اشاره به اجرای این طرح در مناطق 3 و 4 آموزش و پرورش قم تصریح کرد: به علت وجود یک ساختار اداری خاص در این 2 ناحیه، آنها را مجری این طرح بزرگ و ملی قرار دادیم و برای این منظور مدارس را از هر سه دوره تحصیلی شامل ابتدایی و متوسطه اول و دوم انتخاب کردیم.
شیخ الاسلام با بیان این که طرح نماد در سه حوزه آموزش های مهارت های ارتقایی، منظومه رشد و مشارکتی اجرا می شود، افزود: تاکنون 48 کارگاه آموزشی برای فرهنگیان و 120 کارگاه آموزشی برای والدین برگزار شده و 640 کارگاه آموزشی نیز برای دانش آموزان در حال اجراست.
** مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری قم نیز با اشاره به برنامه ریزی های متعدد انجام شده برای استفاده از ظرفیت آموزش و پرورش برای تربیت نسل جوان افزود: رسالت آموزش و پرورش فقط آموزش علم نیست و در کنار این موضوع، در رابطه با تربیت و پرورش دانش آموزان نیز وظیفه خطیری را بر عهده دارد.
عطاء الدین قاسمی اظهار کرد: نماد یکی از طرح های ترییتی است که در چند سال اخیر با کارهای کارشناسی فراوان تدوین شده، و از ویژگی های آن این است که هر سه مخاطب آموزش و پرورش یعنی دانش آموزان، والدین و معلمان که در فرایند آموزش و پروش نقش دارند برای اجرای آن سهیم هستند.
وی سازمان امور اجتماعی وزارت کشور را مبتکر این طرح دانست و با بیان این که اعتبار لازم برای آن از سوی این وزارتخانه پیش بینی شده است، افزود: برای این طرح تفاهم نامه های سه جانبه ای تهیه شده و ناظر این تفاهم نامه ها در هر استان دفتر امور اجتماعی استانداری است.
وی یادآور شد: کمیته هماهنگی و نظارت برای این طرح در استان قم تشکیل شده و بازرسان قوی و مجربی که از بازنشستگان آموزش و پرورش هستند، اعضای آن را تشکیل می دهند.
74003 / 1175
انتهای پیام
منبع: جماران
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۶۴۶۱۹۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه در این استان
به گزارش خبرآنلاین، اصفهان، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعهای را پیشبینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه میگذرد زیرا نبض آینده هر جامعهای در مدارس شکل میگیرد و دانشآموزان و دانشجویان امروز، نقشهای کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقشآفرینان عرصههای مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
تسنیم در خبری نوشت:وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش بهمعنای سرمایهگذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخصهای توسعهیافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را بهعنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگیهای این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامعالشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری میگذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم بهعنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سهگانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کمتوجهیهای ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد
سال گذشته مدارس اصفهان بهمدت ۱۱ روز غیرحضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانهها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانهها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگانهای مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها را نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه "از رسانهها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبهگر باشند."، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیتشان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیتشان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان بهدلیل آلودگی هوا بهمدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانشآموز خسارت بزرگی بهشمار میرود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کمرمق شده است و جبران ترکفعلهای انجامشده، میتواند آموزش و پرورش را از این عقبماندگی کیفی رها کند.
وی اضافه کرد: رسانهها باید تعمیقبخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحتتأثیر کمکاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورایعالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی میکند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجامشده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده است و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سختافزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانشآموز دارد، متذکر شد: رشد دانشآموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستانهای اصفهان، کاشان، نجفآباد، خمینیشهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانشآموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانشآموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تأکید بر اینکه "ما در شهرستانهای بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم."، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحتتأثیر فرونشست قرار گرفتهاند که با اقدامات فنی ـ مهندسی انجامشده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار میگیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
بهگفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیبدیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تأثیر اپیدمی کرونا بهروی سیستم آموزش و پرورش پرداخته اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تأثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاهمدت تمام نمیشود، بهطور مثال دانشآموزان پایه اول و دوم که بهصورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شدهاند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیشِرو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را باز کنیم و در این مسیر چالشهای زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پساکرونا اولین اقدامی بود که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیتبخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیبهای اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در زمان حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نظر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده است و از فضای مجازی و سامانه شاد بهعنوان مکمل استفاده میکنیم.
استخدام سههزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳ابراهیمی در ادامه با ابراز اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان بهعنوان ابرچالش تعریف شد، ادامه داد: دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجومعلم در کل کشور پذیرفته شدند که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجومعلم بود.
وی اضافه کرد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ هزار نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد بهصورت کامل محقق نمیشود چرا که در برخی از مناطق کدرشتهها به حدنصاب نمیرسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تأکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای ورودیها بهموقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدامها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما بهدنبال استفاده ویژه از حقالتدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوهنامهای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حقالتدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم میروند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تأکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب میرسیم.
۹۸درصد دانشآموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه برمیگردندوی در پاسخ به سؤالات خبرنگاران پیرامون آمار دانشآموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه برمیگردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشدهاند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راهاندازی شده است و همچنین یکی از خیّران مدرسهساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسهای برای دانشآموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیبهای اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه بهتنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با ابراز اینکه "جذب مشاور را در استان اصفهان مدنظر داریم."، ادامه داد: آماری از تعداد دانشآموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
۲۳۳۲۱۷
برای دسترسی سریع به تازهترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1901427