افت تحصیلی دانشآموزان در دوره اول متوسطه/متولی نظام ارزشیابی مرکز سنجش شود
تاریخ انتشار: ۲۱ اسفند ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۶۵۴۵۱۷
خبرگزاری شبستان:رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: دانشآموزان هنگامی که از دوره ابتدایی به دوره اول متوسطه میآیند به دلیل گسست میان نظام ارزشیابیها با افت تحصیلی روبرو میشوند.
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری شبستان، عبدلرسول عمادی، با حضور در استودیو الفبای وزارت آموزش و پرورش گفت: ارزشیابی یک بخش مهم فرایند یادهی و یادگیری است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود:طبق ساحت هایی که سند تحول بنیادین مشخص شده است، مطابق الزامات یادگیری دقیق، ارزشیابی یک جایگاه درهم تنیده با آموزش دارد.
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: ارزشیابی در سه مرحله، فرایند محور، نتیجه محور و تلفیقی صورت می گیرد. این مراحل یک طراحی هوشمندانه است که در اجرا و آییننامهها باید درست عملیاتی باشد.
وی با بیان اینکه برای اجرای سند تحول نیازمند تحولات ساختاری هستیم، خاطرنشان کرد: باید سازوکار تشکیلاتی، تجهیزاتی را مدنظر قرار گیرد.
عمادی با بیان اینکه ارزشیابی توصیفی در اوایل دهه ی ۸۰ پیشنهاد شد، گفت: در نهایت طرح ارزشیابی کیفی و توصیفی اجرا شد. وقتی دانش آموز از ششم به هفتم می رود، گویا به سیاره ای دیگر می آید. هنگامی که دانش آموز به پایه هفتم می آید، یکباره با آزمون های کمی و نمره های حساس مواجه می شوند. باید این فرایند با شیب ملایم طی شود.
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه گسستی در بحث ارزشیابی وجود دارد و متولی یکسان وجود ندارد گفت: روش ارزشیابی دوره ابتدایی با متوسطه اول متفاوت است. دانش آموزان در دوره متوسطه با نمره آشنا نیستند. گسست میان ارزشیابی وجود دارد که باید یک سیاست گزار یکسان باشد.
وی بیان کرد: از شورای عالی آموزش و پرورش به دلیل گستردگی نمی توان انتظار نظارت کامل به جزییات داشته باشد. باید یک متولی یکسان برای نظام ارزشیابی باشد. دانش آموزان از دوره ابتدایی به دوره متوسطه با افت نمره رو به رو می شوند. ناشی از این است که این شیب را ملایم نکرده ایم.
وی افزود: یکی از راهکارها این است که به تدریج در دوره ابتدایی دانش آموزان را با نمره آشنا کنیم. باید از آزمون های مداد و کاغذی استفاده شود اما در نهایت ارزشیابی باید توصیفی باشد.
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر این کار انجام شود، هدایت تحصیلی را نیز می توانیم در این فرایند پیدا کنیم. پرونده دانش آموز گویا می شود که دانش آموز چه رشته هایی را انتخاب کند.
وی بیان کرد: اگر دانش آموزان ابتدایی و متوسطه تلفیقی از ارزشیبابی توصیفی و کیفی و آزمونی و کمی باشد، هدایت تحصیلی نیز سامان می یابد.
عمادی تصریح کرد: به دلیل عدم توازن در بازار کار گرایش به رشته تجربی زیاد است. امسال نیز درصد متقاضیان علوم تجربی رو به افزایش است.
ادامه دارد ...
پایان پیام/260
منبع: شبستان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۶۵۴۵۱۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نتایج پویش مهر از اردیبهشت ۱۴۰۳ اعلام میشود/ ثبتنام بیش از ۵۰۰ هزار دانشآموز
رئیس جمهور در مراسم آغاز سال تحصیلی در اقدامی مبتکرانه «پویش مهر» را جایگزین «پرسش مهر» کرد. در این راستا، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از ثبتنام بیش از ۵۰۰ هزار دانشآموز در فرآیند پویش مهر خبر داد و گفت: اعلام نتایج از اردیبهشت ۱۴۰۳ آغاز میشود.
هر سال رییس جمهور پرسشی را با عنوان «پرسش مهر» در حوزه تعلیم و تربیت برای دانشآموزان مطرح میکردند که با هدف جلب مشارکت فعال فرهنگیان و دانشآموزان، فعالیت بیشتر فضای فرهنگی جامعه و توسعه و افزایش حس مسئولیتپذیری مخاطبان انجام میشد.
اما امسال رئیس جمهور «پویشمهر» را جایگزین «پرسش مهر» کرد که محورهایی مانند امیدواری دانشآموزان نسبت به آینده و پیشرفت کشور، اهمیت بیان روایت پیشرفت برای دانشآموزان، بسیج انگیزههای دانشآموزان برای پیشرفت ایران قوی و تشویق دانشآموزان برای روایت خلاقانه و هنرمندانه برداشت میشود.
براساس محورهای درنظر گرفته شده در پویش مهر، آموزش و پرورش باید برای این مسائل که راهبردهایی را دربر دارد، دانشآموزان را نسبت به آینده خود و کشور امیدوارتر کند.
در این راستا، آیت الله ابراهیم رئیسی در توضیح پویش مهر گفت: کشور ما بعد از پیروزی انقلاب اسلامی پیشرفتهای بسیاری در همه بخشها و مناطق کشور داشته است. شما دانشآموزان در روزهای اول پیروزی انقلاب نبودید، اما خوب است که از وضع گذشته باخبر بشوید و بدانید که چه وضعی داشتیم و الان کجا هستیم و در آینده باید چه مسیری را طی کنیم.
رئیس جمهور خطاب به دانشآموزان افزود: شما دانشآموزان برای اینکه بدانید در گذشته کجا بودیم، اکنون در چه جایگاهی هستیم و مسیر آینده کدام است، میتوانید پیشرفتهای کشور را به تصویر بکشید. حتماً شهر و روستای شما پیشرفتهایی داشته، مجموعه کشور علیرغم همه تهدیدها و تحریمها و مشکلاتی که دشمنان برای کشور ایجاد کردند، پیشرفتهای شگفتانگیزی داشته است.
براین اساس، وزارت آموزش و پرورش ۱۸ آذر ۱۴۰۲ از آغاز فرآیند ثبتنام در پویش مهر امسال در رشتههای مختلف خبر داد و اعلام کرد که دانشآموزان علاقهمند تا پایان بهمن ماه سال جاری فرصت دارند در رشته مورد علاقه خودشان ثبت نام کنند.
براساس اعلام آموزش و پرورش، رشته های پویش شامل پوستر، پادکست، داستان کوتاه، ویدئوکست، سرود، شعر، موشن گرافی، فیلم کوتاه و مستند است.
پس از ثبتنام بیش از ۳۲۸ هزار دانش آموز در این فرآیند پویش مهر امسال، برای نخستین بار سایت تخصصی پویش مهر در ۲۰ دی راهاندازی شد تا دانشآموزان آثار خود را در این سایت بارگذاری و ثبت کنند.
اعلام نتایج پویش مهر از اردیبهشتدر این راستا، حجتالاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار گروه جامعه ایرنا درباره آخرین آثار ارسال شده برای پویش مهر ریاست جمهوری اظهار داشت: امسال پویش مهر را به جای پرسش مهر داریم که تاکنون ۵۰۰ هزار دانشآموز در این فرایند ثبتنام کردند و در رشتههای مختلف آثار خود را ارسال میکنند.
وی افزود: همچنین امسال یک پایگاه برای پویش مهر طراحی شده است و آثار در آن پایگاه جمعآوری میشود و آثار ارسال شده تا اردیبهشت داوری خواهد شد.
معاون پرورشی و فرهنگی ادامه داد: نفرات برتر دانشآموزی پویش مهر در اردیبهشت و خرداد مشخص خواهند شد همچنین آمار معلمان پس از جمعآوری آثار آنها اعلام میشود.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش