به نقل از «ایرنا»

یک میلیارد دلار فاینانس برای تجهیز آزمایشگاهها اختصاص یافت

تاریخ انتشار: ۲۲ فروردین ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۸۰۳۴۸۶۳

همدان - ایرنا - مشاور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: در بودجه امسال یک میلیارد دلار فاینانس برای تجهیز آزمایشگاه های دانشگاه های کشور در نظر گرفته شده است.

به گزارش ایرنا، مسعود شمس بخش روز چهارشنبه در آیین تکریم و معارفه سرپرست دانشگاه ملایر با بیان اینکه باید مقدمات و زیرساخت های جذب این فاینانس را فراهم کرده و یک خط فاینانس باز کنیم، افزود: اگر بتوانیم این وام را جذب کنیم، به طور قطع تغییرات جدی در تجهیز آزمایشگاه های دانشگاه های کشور رخ می دهد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه سال گذشته سال مالی بسیار سختی داشتیم، بیان کرد: تا بهمن ماه سال 96 دانشگاه های کشور حدود 70 درصد از تخصیص خود را گرفته بودند و همه دانشگاه ها بدهکار بودند.
شمس بخش ادامه داد: با تلاش دانشگاه های کشور و پیگیری های وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، 100 درصد اعتباراتی که برای دانشگاه ها در نظر گرفته شده بود، تخصیص یافت و این امر موجب شد دانشگاه ها تمام یا بخشی از بدهی های خود را پرداخت کنند.
وی با تاکید بر اینکه دانشگاه ها باید انضباط مالی را در سرلوحه کاری خود قرار دهند، افزود: راه آینده دانشگاه باید حرکت به سمت حل مسائل و مشکلات جامعه باشد و به سمت نسل سوم و چهارم شدن بروند که باید مقتضیات آن نیز فراهم شود.
مدیرکل دفتر وزارتی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری خدمت در نظام مقدس جمهوری اسلامی را یک فرصت دانست و با اشاره به رشد دانشگاه بعد از پیروزی انقلاب گفت: کل دانشجویان کشور در سال 85 از 175 هزار تن، امروز به بیش از چهار میلیون و 200 هزار تن رسیده است.
شمس بخش ابراز کرد: جمعیت کشور از 36 میلیون تن، هم اکنون بیش از 2 برابر شده است، در حالیکه جمعیت دانشجویی 25 برابر شده و این رشد نشان دهنده اهتمام انقلاب اسلامی و نظام جمهوری اسلامی ایران به علم، دانش، فرهیختگی و رشد جامعه و جوانان است.
وی خاطرنشان کرد: این رشد یک افتخار برای کشور ایران است، اما این رشد کمی امروز مورد نیاز نیست و باید این رشد کمی را تعمیق بخشیده و به سمت ارتقای کیفی در دانشگاه ها بپردازیم.

** سابقه آموزش عالی مدرن در ایران 85 سال است
شمس بخش با تشریح تاریخچه طولانی ایجاد دانشگاه در ایران و وجود دانشگاه های کیفی در کشور بیان کرد: دانشگاه مدرن در ایران از سال 1313 ایجاد شده و سابقه آموزش عالی مدرن در این کشور 85 سال است.
وی با بیان اینکه نسل های آموزش عالی نیازمند یک دوره تکاملی است، تاکید کرد: با توجه به اینکه آموزش عالی در ایران جوان است، باید یک تکامل رخ دهد و یک مسیر در دانشگاه ها طی شود، همانگونه که در دنیا این دوره تکاملی طی شده است.
مشاور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری اظهار کرد: با سابقه 85 سال نمی توانیم این مسیر را طی کنیم، بلکه باید دانشگاه ها رشد و نمو کرده و تجربه پیدا کنند.
شمس بخش در عین حال حرکت دانشگاه ها به سمت حل مسائل و مشکلات جامعه را یک ضرورت برشمرد و گفت: دانشگاه ها باید جامعه پرداز باشند و برای تاثیرگذاری در جامعه یک نقشه راه، برنامه راهبردی داشته باشند.
وی تاکید کرد: ماموریت در دانشگاه های کشور باید تعریف شده و مزیت های نسبی هر منطقه مشخص و بر اساس آن فعالیت ها جهت دار شود.
شمس بخش گفت: تمامی اعضای هیات علمی دانشگاه ها باید در مسیر ماموریت ها و برنامه های راهبردی دانشگاه ها حرکت کرده و تحقیقات و پژوهش های خود را در این راستا معطوف کنند.
وی ابراز امیدواری کرد: در این دوره از آموزش عالی بتوانیم یک تغییر جهشی در این مقطع ایجاد کنیم و آموزش عالی را به سمت حل مشکل جامعه پیش ببریم.
مدیرکل دفتر وزارتی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری همچنین تاسیس پژوهشکده انگور و کشمش در دانشگاه ملایر را خدمت بزرگی برای منطقه و کشور دانست و افزود: این پژوهشکده باید در راستای حل مشکلات انگور و کشمش در این منطقه حرکت کند و در 10 سال دیگر در سال 1407 باید محصول انگور، کیفیت و کمیت آن در واحد سطح تغییر کرده باشد.
شمس بخش تاکید کرد: مسئولان این شهرستان باید دغدغه دانشگاه و پژوهشکده انگور و کشمش را داشته باشند و جامعه شناسان و متخصصان امور اجتماعی باید به معضلات شهر ملایر بپردازند و راه حل ارائه دهند.
در این آیین از زحمات منوچهر بابایی پور تقدیر و طی حکمی از سوی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری محمد ملکی به عنوان سرپرست دانشگاه منصوب شد.
دانشگاه ملایر بیش از 6 هزار دانشجو دارد و در چهار کیلومتری محور ملایر به اراک واقع شده است.
7528/2087

منبع: ایرنا

کلیدواژه: فرهنگي فاينانس آزمايشگاه دانشگاه ها تجهيز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۸۰۳۴۸۶۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

محمد خاتمی: تورم به سطح فوق‌العاده نگران کننده رسید | چرا به شاخص‌های برنامه ۲۰ ساله نزدیک نشده‌ایم؟

رئیس دولت اصلاحات گفت: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند.

گزارش تحقیقی «مسأله دانشگاه در ایران؛ مخاطرات توسعه علمی و چشم‌اندازهای پیش رو» با مشارکت جمعی از مدیران سابق، نظریه‌پردازان، متخصصان، کارشناسان و فعالان دانشگاهی و دانشجویی، زیر نظر سید محمد خاتمی انجام شده است، ارائه و منتشر شد.

آنگونه که جماران روایت کرده، در این رابطه، سید محمد خاتمی در نشستی که در آستانه روز معلم و با حضور جمعی از استادان و متخصصان دانشگاه و مدیران پیشین آموزش عالی برگزاری شد، ضمن اشاره به شرایط دشوار و حساس سیاسی و اجتماعی و اقتصادی کشور و گرامی‌داشت روز معلم به تبیین ضرورت‌ و زمینه‌های شکل‌گیری و تدوین این گزارش کارشناسانه و تجربه‌های پیشین مشابه آن پرداخت.

خاتمی گفت: این متن چهارمین تلاش پس از گزارش‌های «آسیب‌شناسی اصلاحات»، «مسأله حجاب، واقعیت‌ها و راهکارها» و «مسائل آموزش و پرورش» است که در تدوین آن عرف کارشناسانه و تجارب و دیدگاه‌های متخصصان بنای گفت‌وگوی میان نخبگان و جامعه قرار گرفته است.

رئیس دولت اصلاحات گفت: من در این دوره به دوستان گفتم به جای مسائل خیلی کلی، بنیادین و اساسی که باید روی آن فکر کرد، مورد به مورد مسائل را بررسی کنیم؛ مسأله‌شناسی کنیم و اعلام کنیم راه‌حل‌های مسأله چیست.

وی تأکید کرد: ما در این عرصه برنامه ارائه نمی‌دهیم زیرا ارائه برنامه را باید کسانی انجام دهند که امکانات اجرایی در اختیارشان است. رویکرد این گزارش‌ها بیشتر ناظر به شناخت و حل مسأله است.

باید از تجربه‌ها درس گرفت

خاتمی با اشاره به پژوهش آماده شده دربارهٔ آموزش‌عالی ابراز امیدواری کرد که انتشار آن زمینه را برای بحث‌های گسترده‌تر صاحب‌نظران فراهم ‌کند.

خاتمی گفت: باید از تجربه‌ها درس گرفت و رهیافت‌های افق‌گشا را با فهم و نقد عملکردهای گذشته در مقاطع مختلف پیدا کرد. ما در هیچ‌جا خاتم‌الفلاسفه یا خاتم‌العلما نداریم. حتی اندیشه متفکرانی مثل ملاصدرا هم کاملاً رنگ و بوی زمانه خودش را داشته و دارد. یعنی وقتی زمانه عوض شد، ممکن است این تفکرات هم تغییر پیدا کند. بر اساس همین دیدگاه باید تأکید کنم که این متن نهایی نیست، چارچوبی از یک رویکرد است و تلاش شده که مسائل از دیدگاه کارشناسی دیده شوند و راهکارهایی ارائه شوند و اگر دستگاه‌های اجرایی، یا سیاست‌گذاران و سیاست‌ورزان فعلی مسائل آموزش عالی بخواهند به اینها توجه کنند باید از دل این دست گزارش و گفت‌وگوهای پس از آن‌ها برنامه‌هایی اجرایی درآورند.

رئیس دولت اصلاحات با اشاره به ضرورت بررسی نقادانه سیاست‌ها و برنامه‌های راهبردی در همه زمینه‌ها از جمله حوزه علوم و فناوری به روند تدوین چشم‌انداز بیست ساله کشور و سپس برنامه چهارم توسعه پرداخت که بر مبنای آن‌ها در سال‌های پایانی دولت اصلاحات تلاش‌های زیادی برای ارائه یک مسیر مدون برای توسعه کشور بر پایه توسعه علمی شده بود.

خاتمی در ادامه یادآور شد: افرادی با این دیدگاه و رویکردها مخالف بودند، اولین کاری که کردند، برنامه چهارم را که یک برنامه بسیار مترقی و خوب بود و با لحاظ دیدگاه‌های چشم‌انداز تنظیم شده بود کنار گذاشتند و مسائلی که می‌بینید پیش آمد؛ از جمله بحث طبیعی کردن قیمت‌ها که قرار بود در کل برنامه پنج ساله با یک شیب ملایمی انجام شود تا اثر منفی در جامعه نداشته باشد و در عین حال با سیاست‌های جبرانی، درآمد آن صرف کسانی شود که درآمد کمتری دارند یا بهای حامل‌های انرژی بهبود پیدا کند.

تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم

رئیس دولت اصلاحات در ادامه افزود: اولین کار مجلس هفتم تثبیت قیمت‌ها بود و دیدیم که به کجا رسیدیم و مسأله تورم و افزایش نقدینگی و مسائل دیگری که روز به روز افزایش پیدا کرد و امروز به سطح فوق‌العاده نگران کننده‌ای رسیده است و امیدوارم بزرگان کشور این نگرانی را داشته باشند که حلش کنند. تنها یک سال از برنامه چشم‌انداز ۲۰ ساله مانده است، باید ببینیم چرا به شاخص‌های نهایی آن نزدیک نشده‌ایم.

خاتمی در ادامه با تأکید بر اینکه آموزش عالی از مهمترین نهادهای امروز جامعه ما است، اظهار داشت: دانش همیشه در عرصه حیات اجتماعی انسان جایگاه خودش را داشته است، ولی اولاً دانش به معنای جدید کلمه امر تازه‌ای است و ثانیاً باید توجه داشت که ضرورتاً متصدی امر دانش مجموعه آموزش عالی و افراد تشکیل دهنده این نهادها هستند و باید این موضوع مسأله اصلی و واقعی نهاهای تصمیم‌گیری‌ برای دانشگاه و جامعه باشد. مثلاً در آن زمان ما دیدگاهی در زمینه اداره دانشگاه‌ها بر پایه هیأت امنا و انتخاب مدیران داشتیم، این رویکرد اگرچه کامل نبود ولی قبول داشت که اعضای هیأت علمی افرادی را برای ریاست دانشگاه به وزیر علوم معرفی کنند و او در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح کند و فردی برای ریاست دانشگاه انتخاب شود که حمایت عموم دانشگاهیان را با خود داشته باشد.

وی در پایان تأکید کرد: در حوزه علم و آموزش و دانشگاه مثل هر حوزه دیگر، اولین اصل «رویکرد» است. اگر دیدگاه ما به جهان، انسان و جامعه اصلاح نشود و به زندگی، نظم و سامان اجتماعی متناسب با نیاز و خواست انسان امروز و مقتضیات جهانی نگاه نداشته باشیم، معلوم نیست راه‌حل‌های مطرح شده برای مسائل پیش رو بتواند کارآمد باشد.

نباید با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت

اصل دوم «کارشناسی» است یعنی باید به مسائل و تنگناها و بحران‌های موجود کارشناسانه پرداخت و کارها را به کاردانان آگاه و روشن و بیدار سپرد، نه آنکه با ذهنیت‌های بسته و جهت‌دار به سراغ امور پیچیده کشور رفت. حداقل این است که زمینه‌های آزادانه و مؤثر گفت‌وگو را در جامعه، میان اهل نظر و فن فراهم شود که بتوانند نظرشان را مطرح کنند و این فکرها به مرحله عمل برسانند.

خاتمی در پایان افزود: این روزها کشور در شرایط حساسی به سر می‌برد، ان‌شاء‌الله خداوند شرّ دشمنان را کم کند و در موقعیت کنونی ما دیگر شاهد تنش تازه‌ای در عرصه حیات منطقه‌ای و ملی نباشیم؛ و جامعه ما بتواند راه توسعه مردم‌سالار را با سلامت و امنیت طی کند. به هرحال چشم امید ما همیشه برای عبور از بحران‌ها و گشودن افق‌ها در همه زمینه‌ها به نهاد دانشگاه و دانشگاهیان عزیز است.