به نقل از «فردا»

رمزگشایی از پشت پرده مدرسه انرژی اتمی مشهد +عکس

تاریخ انتشار: ۲۸ خرداد ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۲۳۸۷۲۱

ابهاماتی در خصوص واگذاری زمین از سوی آموزش و پرورش خراسان رضوی برای ساخت مدرسه اتمی به سازمان انرژی اتمی مطرح است، موضوعی که مدیرکل وقت آموزش و پرورش در سال ۹۴ اینگونه درباره آن توضیح می‌دهد: احداث مدرسه انرژی اتمی مشهد یکی از افتخارات من است و اتهام‌های وارده در این زمینه را با افتخار قبول می‌کنم.

خبرگزاری فارس: ابهاماتی در خصوص واگذاری زمین از سوی آموزش و پرورش خراسان رضوی برای ساخت مدرسه اتمی به سازمان انرژی اتمی مطرح است، موضوعی که مدیرکل وقت آموزش و پرورش در سال ۹۴ اینگونه درباره آن توضیح می‌دهد: احداث مدرسه انرژی اتمی مشهد یکی از افتخارات من است و اتهام‌های وارده در این زمینه را با افتخار قبول می‌کنم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

«۲۷ مرداد ۱۳۹۴ زمانی که نیش کلنگ دکتر صالحی رئیس سازمان انرژی اتمی در خیابان فلسطین مشهد به زمین خورد، برای تحلیلگران آموزش نویدی بود بر گسترش عدالت آموزشی در کشور، عدالتی که با تأسیس اولین شعبه خارج از پایتخت دبیرستان انرژی اتمی، آن هم در مشهد به عنوان جهانشهر محوری غرب آسیا و پایتخت فرهنگی جهان اسلام می‌رود که در گام‌های بعد، در دیگر کلان شهر‌های کشور نیز گسترش یابد.»

 

 

این مطلب در حالی در کتابچه مؤسسه آموزشی فرهنگی صنعت هسته‌ای کشور نوشته شده که مدرسه مذکور این روز‌ها در شرایط متفاوتی به سر‌می‌برد و وجود اعتراضات مختلف در خصوص نحوه فعالیت آن، زنگ خطر «بی‌عدالتی آموزشی» را به صدا درآورده است.

دبیرستان انرژی اتمی در زمینی به مساحت ۲ هزار و ۴۰۰ مترمربع و با امکانات متعددی همچون آزمایشگاه تخصصی علوم پایه، کارگاه رایانه، لابراتوار زبان، سالن غذاخوری، سالن ورزشی، آمفی تئاتر مبله، استادسرا، کتابخانه، قرائت‌خانه، سالن اجتماعات و اتاق ایمنی و بهداشت در شهر مشهد احداث شده است.

شنیده‌ها حاکی از آن است که ساخت این مدرسه حدود ۸ میلیارد و تجهیز آن مبلغی بالغ بر ۸۰۰ میلیون تومان هزینه برای سازمان انرژی اتمی هزینه داشته است.

این مدرسه گران‌قیمت، اما این روز‌ها حاشیه‌های متعددی را به خود دیده است.

 

همین چند روز قبل بود که نامه سرگشاده مؤسسان و هیأت امنای مدارس غیردولتی مشهد به مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی منتشر شد و در آن نسبت به نحوه فعالیت دبیرستان انرژی اتمی مشهد انتقاد شده بود.

مؤسسان و هیأت امنای مدارس غیردولتی مشهد در خصوص تخریب مدارس دولتی «قدس» و «اختران انقلاب» و واگذاری آن به بخش غیردولتی، گلایه‌مند بوده و در پایان این نامه پیشنهاد شده است، با توجه به اینکه این مدرسه در زمین آموزش و پرورش و با بودجه دولتی ساخته و تجهیز شده است، از دریافت هرگونه شهریه پرهیز و برای حذف واژه غیردولتی در کتیبه سر در دبیرستان مذکور اقدام شود.

رمزگشایی از ابهامات واگذاری زمین

هم‌اکنون و همزمان با آغاز ثبت نام دانش‌آموزان در دبیرستان انرژی اتمی مشهد، سؤال این است که چرا مدرسه‌ای که با هزینه‌های دولتی بنا شده، باید تحت عنوان دبیرستانی غیردولتی در اختیار قشر خاصی از دانش‌آموزان قرار گیرد؟

از سوی دیگر ابهاماتی در خصوص واگذاری زمین از سوی آموزش و پرورش برای ساخت این مدرسه به سازمان انرژی اتمی مطرح است، موضوعی که مدیرکل وقت آموزش و پرورش خراسان رضوی در سال ۹۴ اینگونه درباره آن توضیح می‌دهد: احداث مدرسه انرژی اتمی مشهد یکی از افتخارات من است و اتهام‌های وارده در این زمینه را با افتخار قبول می‌کنم.

سیدجواد حسینی در پاسخ به این سؤال که چرا دو مدرسه فعال برای احداث مدرسه انرژی اتمی مشهد تخریب شده، می‌گوید: آن دو مدرسه در زمان تخریب دانش‌آموز نداشته‌اند و از سوی دیگر ما با کمبود فضای آموزشی در آن منطقه مواجه نیستیم.

بنابر اظهارات حسینی، زمین مدرسه انرژی اتمی را اداره‌کل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی به صورت رایگان در اختیار سازمان انرژی اتمی قرار داده و این سازمان هم اقدام به احداث و تجهیز مدرسه کرده است.

او تأکید می‌کند که هیچ اقدام خلاف قانونی در فرآیند احداث مدرسه انرژی اتمی مشهد صورت نگرفته است.

 

 

حسینی، این اقدام را در راستای طرح حامی یا همان طرح جلب سرمایه‌گذاری سازمان‌های دولتی در ساخت و تجهیز مدارس می‌داند و خاطرنشان می‌کند: از نمونه‌های دیگر این طرح، احداث مدارس پیام با مشارکت اداره پست است.

سخنان مدیرکل سابق آموزش و پرورش خراسان رضوی در خصوص عدم فعالیت دو مدرسه «قدس» و «اختران انقلاب» در زمان واگذاری زمین این دو مدرسه به سازمان انرژی اتمی، ما را به اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ می‌کشاند.

پس از بالا و پایین رفتن از پله‌های متعدد این اداره و پرس و جو از پنج مسؤول مرتبط در ناحیه و شنیدن جواب‌های سربالا، نهایتاً رئیس اداره به سوالاتمان پاسخ می‌دهد.

آیا واقعاً دو مدرسه فعال تخریب شده است؟

صفیه رکنی در این باره می‌گوید: دیوار‌های دبیرستان دخترانه قدس چند سال پیش از تخریب، به علت گودبرداری برای احداث یکی از برج‌های آن محدوده، دچار ترک‌های زیاد و خطرناکی شده بود که در نهایت به غیرفعال شدن این مدرسه انجامید.

وی ادامه می‌دهد: تعداد دانش‌آموزان دبستان دخترانه «اختران انقلاب» هم کم بود و دانش‌آموزان پس از تخریب به مدارس اطراف در محدوده هدایت شدند و از این حیث مشکلی برای آنان به وجود نیامد.

مدرسه انرژی اتمی مشهد، دولتی یا غیردولتی؟

با این حال سؤال و دغدغه اصلی برخی دانش‌آموزان و والدین در خصوص فعالیت این مدرسه با شهریه‌ای بالا همچنان به قوت خود باقی است و برخی والدین نیز درباره ساختار این مدرسه در ابهام هستند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی در پاسخ کتبی که از سوی روابط عمومی این اداره‌کل در اختیار خبرگزاری فارس قرار داده شده، هدف از تأسیس این مدرسه را پرورش دانش‌آموزان علاقمند به رشته‌های مرتبط با انرژی اتمی در کشور دانسته و اظهار کرده است: با توجه به اینکه تمامی مدارسی که در راستای فعالیت آموزشی سازمان انرژی اتمی در کشور تأسیس می‌شوند در قالب مدارس غیردولتی و تنها با مشارکت وزارت آموزش و پرورش و این سازمان فعالیت می‌کنند، بدیهی است مجوز‌های لازم برای فعالیت این مدرسه در مشهد هم براساس قوانین مدارس غیردولتی صادر شود.

قاسمعلی خدابنده تأکید کرده است: زمین این دبیرستان براساس ضوابط قانونی و طی یک تفاهم‌نامه از سوی یک سازمان دولتی یعنی اداره‌کل آموزش و پرورش برای بهره‌برداری آموزشی در اختیار بخش دولتی دیگری یعنی سازمان انرژی اتمی قرار داده شده است و این زمین تنها در صورتی در اختیار سازمان انرژی اتمی خواهد بود که مورد بهره‌برداری آموزشی برای دانش‌آموزان استان قرار بگیرد.

 

 

مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی در پاسخ به این سؤال که بالاخره نحوه اداره این مدرسه به چه شکل خواهد بود، اظهار کرده است: موافقت اصولی اولیه برای تأسیس دبیرستان انرژی اتمی مشهد در قالب «دبیرستان غیردولتی» صادر شده است، اما صدور مجوز بهره‌برداری منوط به تأیید اداره نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان خراسان رضوی بوده که فرآیند اجرایی و قانونی این موضوع در حال پیگیری است.

میزان شهریه

مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی، درباره میزان شهریه این مدرسه گفته است: «میزان شهریه دریافتی از دانش‌آموزان دبیرستان انرژی اتمی مشهد پس از تأیید اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان و دریافت کد رسمی آموزشگاه، طبق روال تعیین شهریه سایر مدارس غیردولتی، براساس میانگین شهریه در همان مقطع و در ناحیه محل تأسیس مدرسه براساس مصوبات و دستورالعمل‌های ابلاغی در قالب شهریه مدارس غیردولتی تعیین می‌شود.»

این در حالی است که براساس ادعای اولیای یکی از دانش‌آموزان یک ماه پیش، از طرف مسؤولان مدرسه، شهریه ۱۴ میلیون تومانی مطرح شده است.

برای تحقیق بیشتر راهی دبیرستان انرژی اتمی مشهد می‌شویم.

پله‌های مرمرین مقابل ساختمان و نمای زیبای مدرسه با هشت ستون سفید، تداعی‌گر شکوه آن هشت سال افتخار صنعت هسته‌ای کشور می‌شود، درب شیشه‌ای گشوده شده و سالن بزرگی نمایان می‌شود.

وارد دفتر مدیریت شده و با فردی که به گفته خودش تا زمان تعیین کادر مدیریت، به عنوان ناظر تهران در اینجا مسئول رسیدگی است، هم کلام می‌شویم.

وی در ابتدا از بیان میزان شهریه این مدرسه اظهار بی‌اطلاعی می‌کند، اما پس از اصرار‌های مکرر می‌گوید: آخرین صحبت‌های مطرح شده، مبلغ ۵ میلیون تومان برای پایه دهم است، اما ما تابع نظر اداره آموزش و پرورش مشهد هستیم، اگر حتی بگویند دو میلیون، ما همان دو میلیون تومان را دریافت می‌کنیم!

او در پاسخ به این سؤال که تکلیف دانش‌آموزان مستعد و کم‌برخوردار که توانایی پرداخت این هزینه را ندارند، چیست؟ بیان می‌کند: اگر دانش‌آموزی مستعد باشد و بتواند در آزمون‌های ورودی مدرسه قبول شود، اما توان مالی برای پرداخت شهریه نداشته باشد از او حمایت می‌کنیم که این حمایت یا در شکل تخفیف و تقسیط و یا بخشش شهریه اتفاق خواهد افتاد.

این مسؤول به دانش‌آموز مستعدی در جنوب تهران اشاره می‌کند که مدرسه انرژی اتمی نه تنها شهریه‌ای از وی دریافت نمی‌کند، بلکه هزینه‌های تحصیلی وی را نیز برعهده گرفته است و این دانش‌آموز توانسته برای ایران افتخارآفرینی کند.

طبق اعلام او، امسال سه کلاس هفتم و سه کلاس پایه دهم در مدرسه انرژی اتمی مشهد دایر می‌شود که ظرفیت هر کلاس ۳۰ تا ۳۵ نفر خواهد بود و مانند مدرسه تهران دو رشته ریاضی و علوم تجربی در این مدرسه تدریس می‌شود.

او توضیح می‌دهد که این مدارس غیردولتی هستند، اما هیأت امنا ندارند که سودی ببرند، اگرچه وابسته به سازمان انرژی اتمی هستند، اما خودگردان هستند و همه هزینه‌هایشان را باید از محل شهریه‌ها تأمین کنند.

مافیای مدارس!

ناظر تهران، اما گلایه‌هایی هم دارد.

او معتقد به وجود مافیای مدارسی در مشهد است که از حضور مدرسه انرژی اتمی احساس خطر کرده‌اند.

وی ادامه می‌دهد: برخی مدارس به جای تلاش برای رقابت سالم و سازنده، دست به تخریب و عملیات روانی زده‌اند، مثلا اخیراً شایع کرده‌اند که دانش‌آموزان این مدارس نمی‌توانند به خارج از کشور سفر کنند، در صورتی که اصلاً این موضوع صحت ندارد و دانش‌آموزانی که قبلاً در مدرسه اتمی تهران تحصیل کرده‌اند به هیچ وجه چنین مشکلاتی را تجربه نکرده‌اند.

به یاد می‌آورم این نکته را از رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ هم شنیدم.

رکنی هم در حین توضیحاتش متذکر شد: یک طیف از کسانی که به مدرسه انرژی اتمی انتقاد دارند دغدغه‌هایشان واقعی و دلسوزانه است که ما هم در مجموعه آموزش و پرورش تمام تلاش خود را در بحث‌های نظارتی به کار می‌بندیم تا این دغدغه‌های درست را برطرف کنیم، اما یک طیف از هجمه‌ها به این مدرسه از سوی رقبایی است که از حضور این مدرسه در مشهد احساس خطر کرده‌اند و به مخالفت و مسموم کردن جو می‌پردازند.

تعیین تکلیف مدرسه انرژی اتمی مشهد

برخی ابهامات موجود بر سر راه فعالیت دبیرستان انرژی اتمی مشهد، اما واکنش نماینده مردم مشهد در مجلس را به دنبال داشته است.

حجت‌الاسلام نصرالله پژمانفر خواستار ورود سازمان‌های بازرسی به موضوع مدرسه انرژی اتمی مشهد شده است، اما پیگیری‌های گزارش فارس از برخی منابع آگاه نشان می‌دهد سازمان بازرسی از سال قبل پیگیر موضوع این مدرسه بوده است.

برای کسب اطلاعات بیشتر و مستندتر در این رابطه به صورت کتبی از بازرس کل استان خراسان رضوی درخواست وقت مصاحبه شده که تا زمان انتشار این گزارش به درخواست خبرگزاری فارس پاسخ منفی داده شده است.

مسؤول روابط عمومی سازمان بازرسی استان خراسان رضوی در پاسخ به چرایی این موضوع، علت را قطعی نبودن نتایج بررسی‌ها در این رابطه و معذوریت‌های قانونی موجود بیان می‌کند.

طبق اعلام وی، نتیجه بررسی پرونده مدرسه انرژی اتمی طی یک هفته آینده مشخص خواهد شد.

آیا تبعیضی اتفاق افتاده؟

در بخشی از نامه سرگشاده مؤسسان و مدیران مدارس غیرانتفاعی مشهد به مدیرکل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی، به تبعیضی که در واگذاری زمین از سوی آموزش و پرورش به مدرسه انرژی اتمی شده، اعتراض و ادعا شده، این واگذاری در حالی است که مجموعه‌های غیردولتی با سابقه‌ای حدود ۳۰ سال خدمت در عرصه تعلیم و تربیت، سال‌ها منتظر واگذاری زمین در ازای وجه هستند تا بتوانند مدرسه بسازند و بار‌ها به آموزش و پرورش پیشنهاد مشارکت و ساخت مدرسه در اراضی با کاربری آموزشی ارائه کرده‌اند.

اعتراضات مؤسسان و مدیران مدارس غیرانتفاعی را از معاون هماهنگی اداره‌کل آموزش و پرورش پیگیر می‌شویم.

حسین شادکام در این باره می‌گوید: واگذاری زمین به سازمان انرژی اتمی با مدارس غیردولتی متفاوت است؛ چراکه سازمان‌ها و دستگاه‌های دولتی می‌توانند به هم زمین واگذار کنند و مشکلی ندارد و در اصطلاح به این کار، تغییر مالکیت یا تغییر بهره‌بردار گفته می‌شود.

وی همچنین به بیان نمونه‌هایی که آموزش و پرورش هم از دیگر سازمان‌های دولتی، زمین یا حتی ساختمان برای تبدیل به فضا‌های آموزشی دریافت کرده، اشاره می‌کند و این موضوع را یک فرآیند کاملاً طبیعی و قانونی می‌شمارد.

معاون هماهنگی اداره‌کل آموزش و پرورش با تکذیب مطلبی که اخیراً در یکی از رسانه‌ها مبنی بر مخالفت آموزش و پرورش با واگذاری زمین به حوزه علمیه استان خراسان رضوی منتشر شده است، بیان می‌کند: تعدادی درخواست واگذاری زمین از سوی حوزه علمیه داشته‌ایم که پس از بررسی‌های انجام شده و پیرو تفاهمی که با حوزه علمیه خراسان رضوی داشته‌ایم، با چهار درخواست موافقت و زمین واگذار کردیم که به بهره‌برداری هم رسیده‌اند.

منتقدان چه می‌گویند؟

برای ارائه گزارشی منصفانه‌تر و بی‌طرفانه‌تر باید حرف‌های امضاکنندگان آن نامه را هم بشنویم؛ با پیگیری‌های زیاد بالاخره موفق شدم با یک نفر از این افراد صحبت کنم.

وی که تمایلی به ذکر نامش در گزارش ندارد، از واگذاری زمین به یک مدرسه غیرانتفاعی در آن منطقه ابراز ناراحتی می‌کند و معتقد به تبعیضی بزرگ و عجیب در این بحث است، اما در عین حال احداث مدرسه انرژی اتمی را برای کلانشهر مشهد یک ضرورت، ظرفیت و پتانسیل خوب می‌داند و معتقد است مدیرکل سابق آموزش و پرورش زحمات زیادی برای این کار متحمل شد و خدمت بزرگی به آموزش این شهر کرده که جای قدردانی دارد، اما در بحث واگذاری زمین مرتکب اشتباه شده است.

این کارشناس آموزشی شهرمان توضیح می‌دهد که اگر در احداث این مدرسه، طوری عمل نمی‌شد که شائبه رانت و ویژه‌خواری مطرح شود، حضور این مدرسه با سابقه درخشانی که در پایتخت داشته است فرصت بسیار خوبی برای رقابت سالم و سازنده مؤسسات آموزشی بزرگ و موفق شهر فراهم می‌کرد که در نتیجه باعث ارتقای کیفیت آموزشی در مشهد می‌شد، اما یک اشتباه باعث شد رقابت نابرابری رقم بخورد که ادامه کار را برای سایر مؤسسات و مدارس مشکل کند.

نکته قابل تأملی در صحبت‌های این منتقد وجود دارد، او می‌گوید: اگر قرار باشد این مدرسه که با هزینه‌های سنگین دولتی احداث شده، به صورت غیردولتی اداره شود، علاوه بر اینکه رانت در واگذاری زمین مستدل می‌شود، زمینه دو رانت بزرگ دیگر هم فراهم می‌شود، اول رانت مالی؛ به این معنا که درآمد حاصل از مدرسه قرار است در اختیار چه شخص یا گروهی باشد و در کجا هزینه شود؟ و نوع دوم رانت آموزشی؛ به این شکل که هرساله دانش‌آموزان متقاضی که بیشتر از ظرفیت مدرسه هستند به مدارس دیگری تحت عنوان زیرمجموعه گسیل داده می‌شوند که یقیناً پشت پرده‌های فساد مالی خواهد داشت!

وی با بیان این مطلب که از یک سو شنیده می‌شود سازمان انرژی اتمی برای ساخت این مدرسه حدود ۸ میلیارد هزینه کرده و از سوی دیگر دو مدرسه دولتی تخریب شده، تأکید می‌کند: بهای سنگینی برای استقرار مدرسه انرژی اتمی مشهد پرداخت شده، بنابراین باید سازمان آموزش و پرورش با جبران اشتباهاتی که تا امروز صورت گرفته، نسبت به رفع حساسیت‌ها و دغدغه‌هایی که نسبت به این موضوع وجود دارد اقدام کند.

سه پیشنهاد:

نکته‌ای که در کلام مقام معظم رهبری درباره انتقاد سازنده بار‌ها شنیده‌ایم این است که انتقاد باید سازنده، دلسوزانه و با ارائه راهکار باشد، پس از این کارشناس منتقد، راه‌حلی برای رفع این مشکلات می‌خواهم و سه پیشنهاد تأمل برانگیز و عمیق می‌شنوم، او می‌گوید و هم زمان برایم می‌نویسد:

پیشنهاد اول: حالا که سازمان انرژی اتمی پولی در قبال دریافت زمین این مدرسه پرداخت نکرده و مدرسه را با این هزینه‌های سنگین به بهترین شکل احداث کرده، می‌تواند با ساخت مدارسی در مناطق کم برخوردار شهر یا روستا‌های محروم مشهد، معادل ارزش زمینی که دریافت کرده، نسبت به رفع حساسیت‌ها و فضای ناخوشایندی که ضد این مدرسه ارزشمند ایجاد شده، اقدام کند.

اما مخاطب دومین و سومین پیشنهاد وی، آموزش و پرورش است، وی از مسؤولان آموزش و پرورش استان خراسان رضوی در خواست می‌کند سازوکاری در پیش بگیرند که این مدرسه غیردولتی نباشد تا دانش‌آموزان مستعد و کم برخوردار شهر هم بتوانند از این امکان ارزشمند برخوردار شوند و ثانیاً با گزینش کادر مدیریتی اصلح و نظارت دقیق بر عملکرد وی، راه هر نوع رانت، بی‌عدالتی و سوءاستفاده، بسته شود.

با وجود ابهامات درست و نادرست بر سر نحوه فعالیت و اداره تنها دبیرستان انرژی اتمی در مشهد، باید متذکر شد که دانش‌آموزان و والدین آن‌ها بیش از هر شخص و گروه دیگری در این بین متضرر می‌شود و رفع این دغدغه‌ها بزرگترین خدمت به این دانش‌آموزان و خانواده‌های آنان است.

لینک کوتاه خبر: farda.fr/003UKu

منبع: فردا

کلیدواژه: سازمان انرژی اتمی مدرسه انرژی اتمی مشهد مدرسه غیر دولتی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.fardanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فردا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۲۳۸۷۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آئین نامه مدرسه تراز سند تحول نهایی شد

رضامراد صحرایی، وزیر آموزش و پرورش در گردهمایی مشترک اعضای شورای معاونان وزارت، مدیران کل و روسای استانی آموزش و پرورش که امروز در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، با اشاره به اینکه گردهمایی‌ها فرصت مغتنمی است برای بررسی فعالیت‌های انجام شده و برنامه ریزی برای آینده، گفت: کلید حل مشکلات آموزش و پرورش درون خودش است و با اتحاد، انسجام، همدلی و همراهی می‌توانیم بسیاری از مشکلات را حل کرد.

وی افزود: اگر با هم کارکنیم به توان هم می‌رسیم و ظرفیت‌های درونی آموزش و پرورش برای ارتقای آن کافی است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه راهبرد ما یکپارچگی و همدلی درونی آموزش و پرورش است، گفت: اگر امکانات و توانمندی‌های‌مان را شبکه کنیم از رموز موفقیت ما خواهد شد.

صحرایی با بیان اینکه گفتمان اول آموزش و پرورش است، خاطرنشان کرد:آموزش و پرورش نقطه اتکای همه کسانی است که برای پيشرفت کشور فعالیت می‌کنند و ما باید کاری کنیم که آموزش و پرورش مسئله اول تمامی مسئولان و مدیران ارشد باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اصل بازگشت به مدرسه، خاطرنشان کرد: مدرسه مزرعه آینده کشور است و این یک گفتمان است و کماکان مدرسه قوی، ایران قوی جهت و شعار اصلی ما خواهد بود و مدرسه باید به والدین اطمینان بدهد که میتوانیم فرزندی تربیت کنیم که دغدغه آنهاست.

وی ادامه داد: حذف تدریجی کنکور، اولویت پیدا کردن تربیت معلم نسبت به تأمین معلم، تحولات مدرسه سازی، تربیت بدنی و سلامت، امور پرورشی، سازمان تعلیم و تربیت کودک، فعالیت‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، احیای باشگاه دانش پژوهان و... از تحولات آموزش و پرورش در سال گذشته  بود.

سال ۱۴۰۳ سال اجرای پرشتاب تر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه سال ۱۴۰۳ سال اجرای پرشتاب‌تر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خواهد بود، گفت: سال جاری سال نهضت ملی آموزش و توانمندسازی معلمان‌ است و تمامی ظرفیت برای آموزش معلمان باید بسیج شود.

وی افزود: آیین نامه مسیر ر‌شد معلمی در دستورکار شورای عالی است و مسیر رشد  در سه ساحت صلاحیت‌های عمومی، حرفه‌ای و تخصصی به طور روشن مشخص شده است .

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: آیین نامه مسیر رشد معلمی به نتیجه عملکرد معلم در آموزش توجه خواهد شد.

صحرایی با بیان اینکه، اقدام بعدی برنامه ملی مهارت آموزی دانش آموزان است، گفت: در این برنامه برای هر دانش آموز ۳۰۰ ساعت آموزش مهارت در نظر گرفته شده وتقویت هنرستان‌ها وساخت هنرستان‌ها در کنار کارخانجات در دستور کار  قرار گرفته است .

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: برنامه‌ ملی دیگر ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی است که ماده واحده کاهش تنوع مدارس در دستور کار است و همه ظرفیت‌ها برای تقویت مدارس دولتی بسیج خواهد شد.

وی اذعان کرد: برنامه ملی‌ بعدی‌؛ انسداد مبادي بی‌سوادی و ارتقای سواد عمومی است چراکه باید برنامه ویژه‌ای  برای ریشه کنی بی‌سوادی در تمام مناطق کشور داشته باشیم و ارتقای سواد عمومی و خواندن در این برنامه مورد تاکید است.

صحرایی با اشاره به ارتقای بهره وری و بهبود آموزش و پرورش، گفت: باید هر آنچه بهره‌وری سازمانی را کاهش می‌دهد، شناسایی و برطرف شود.

هیچ جلسه و گردهمایی و همایشی نباید خارج از ظرفیت اردوگاه‌های آموزش و پرورش برگزار شود

وزیر آموزش و پرورش بر ارتقای بهره‌وری اردوگاه‌ها، تاکید کرد و گفت: هیچ جلسه و گردهمایی و همایشی نباید خارج از ظرفیت اردوگاه‌های آموزش و پرورش برگزار شود و باید ظرفیت اردوگاه‌ها فعال شود.

وزیر آموزش و پرورش خبر داد: اساس‌نامه سازمان دانش آموزی تغییر و به سازمان دانش آموزی - اردویی تبدیل خواهد شد.

وی با بیان اینکه سیاست دیگر ما تداوم نهضت مدرسه سازی است، تصریح کرد: دولت سیزدهم در مدرسه سازی درخشان عمل کرده است و به لطف خدا ۷ هزار مدرسه افتتاح شده است.

صحرایی ادامه داد: ساخت هنرستان‌ها و تجهیز آن‌ها، تجهیز و تقویت اردوگاه‌ها و خوابگاه‌های دانشگاه فرهنگیان از امور اصلی ما در سال جاری است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به ساماندهی معلمان، گفت‌: حدود ۱۰۵ هزار ردیف استخدامی جدید به آموزش و پرورش اختصاص پیدا کرده است.

وی ادامه داد: در سال جاری دانشگاه فرهنگیان کار بزرگ آزمون اختصاصی تعلیم و تربیت را خواهد داشت و فرصت کافی برای ارزیابی دارد.

صحرايي با اشاره به محتوای کتاب‌های درسی و نظام پایه شایستگی‌ها دانش آموزان، اظهارکرد: سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کار دو ساله‌ای انجام داده که هر دانش آموزی در پایان پایه تحصیلی چه شایستگی عمومی باید داشته باشد تا کتاب‌های درسی بر مبنای احراز آن شایستگی‌ها تألیف‌ شود.

نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نهایی شده است

وی با اشاره به اینکه نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نهایی شده است، گفت: پیش از این زیر نظام‌های َسند نگاشته شده بود اما چون پشتوانه‌ای نداشت، اجرایی نشد. امروز آئين نامه مدرسه تراز سند تحول ،نهایی شده است

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست‌ها و ضوابط کیفیت بخشی دانشگاه فرهنگیان، گفت: یک مصوبه ۱۱ ماده‌ای گرفته شده است که خیلی از مسایل دانشگاه را حل کرده است؛ از جمله کنکور اختصاصی تربیت معلم است که  قانون پیدا کرد و آیین نامه آن نگاشته و امسال هم اجرا شد..

 وی افزود: هیئت جذب مرکزی در دانشگاه فرهنگیان، آیین نامه ویژه جذب استعدادهای برتر بدون کنکور به معلمی، آیین نامه ارتقا اساتید، مدارس وابسته، نظام صلاحیت حرفه‌ای معلمان و دانشجو معلمان از دیگر مسایلی است که در دانشگاه پیگیری شده است .

صحرایی اظهار کرد: سال ۱۴۰۳، سال آغاز برنامه هفتم پيشرفت کشور است و آموزش و پرورش ۳۸ حکم در این برنامه دارد و باید هم عهد شویم که در اجرای برنامه هفتم  کوشش و تلاش حداکثری داشته باشیم.

هیچ مانع قانونی برای ثبت نام دانشجو معلمان در طرح تأمین مسکن فرهنگیان وجود ندارد

وی تصریح کرد: پروژه تامین مسکن فرهنگیان برنامه ملی بعدی است که مرحله اول این پروژه در ۱۸استان آغاز شده است.

وزیر آموزش و پرورش افزود: هیچ مانع قانونی برای ثبت نام دانشجو معلمان در طرح تأمین مسکن فرهنگیان وجود ندارد.

وی با بیان اینکه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک از افتخارات دولت سیزدهم است، گفت: تامین محتوا برای کودکستان‌ها و برگزاری رویدادهای مهم مثل یارستان کودکستان و هوای مادرانه از اقدامات ارزشمند این سازمان در سال ۱۴۰۲ بود.

صحرایی با اشاره به فعالیت‌های حوزه تربیت بدنی در سال گذشته، اظهار کرد: بیش از دو هزار فضای ورزشی درون مدرسه‌ای در طرح شهید به بهره برداری رسیده است و در سال جاری طرح هر دانش آموزان ابتدایی یک مهارت ورزشی را بطور جدی پیگیری می‌کنیم و در این حوزه طرح ملي غربالگری دانش آموزان را اجرایی خواهیم کرد.

صحرایی تاکید کرد: اولویت وزارت آموزش و پرورش سلامت جسمی، روحی و روانی دانش آموزان است و طرح نماد در دستور کار وزارت است و گزارش نماد حکایت از آن دارد که می‌توان بسیاری از چالش‌های آینده کشور را در مدارس برطرف کنیم.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش