Web Analytics Made Easy - Statcounter
به نقل از «خبرگزاری آریا»
2024-05-05@19:01:19 GMT

نکاتي که مي شود جايگزين تنبيه کودکان شود

تاریخ انتشار: ۱۰ تیر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۴۵۶۹۹۷

نکاتي که مي شود جايگزين تنبيه کودکان شود

خبرگزاري آريا -

● نکات بيان شده را جايگزين تنبيه کودکان خودکنيد.
1) همواره به نيازهاي کودک خود توجه کنيد(موقعي که در صف منتظر هستيد، به کودک وسيله اي بدهيد تا بازي کند يا سرگرم شود).
2) به کودک اطلاعات داده و دلايل خود را توضيح دهيد(اگر روي ديوار را خط خطي يا نقاشي مي کند، براي وي توضيح دهيد که چرا فقط از کاغذ براي نقاشي و رنگ کردن استفاده مي کنيم).

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!


3) احساس زيربنايي و زمينه اي را در کودکتان جستجو کنيد. (اگر کودک شما نسبت به خواهر کوچکترش خشم نشان مي دهد و او را کتک مي زند، وي را تشويق کنيد خشم و حسادت خود را به روش بي ضررتري نشان دهد).
4) محيط را تغيير دهيد. اغلب اوقات ايجاد تغيير در محيط آسان تر از تغيير دادن کودک است( اگرکودک شما مرتبا وسايل تزييني جلوي تلويزيون را جابجا مي کند، جاي آن وسايل را تغيير دهيد).
5) راه هاي جايگزين بهتر و قابل قبول تري پيدا کنيد. به رفتار کودکتان تغيير جهت دهيد. مستقيما به او نگوييد" اين کار ا انجام بده"، بلکه به اوبگوييد " کجا مي تواند اين کار را انجام دهد"( اگر نمي خواهيد کودک شما در اتاق پذيرايي توپ بازي کند مستقيما به او نه نگوييد، بلکه بگوييد اين کار را مي تواند در حياط انجام دهد).
6) به او عملا نشان دهيد که مي خواهيد چگونه رفتار کند(اگر بچه شما دمگربه را مي کشد، به او نشان دهيد چگونه بايد يک گربه را نوازش کرد. عملا اين کار را انجام دهيد و فقط به گفتن اکتفا نکنيد).
7) به جاي دستوردادن، به وي قدرت انتخاب بدهيد. تصميم گيري به کودک امکان اختيار مي دهد ولي فرمان دادن باعث جنگ قدرت ميان او و شما مي شود (به او بگوييد: دلت ميخواهد دنداهايت را قبل از پوشيدن لباس خواب مسواک بزني يا بعد از آن؟ به جاي اينکه به او بگوييد: برو دندانهايت را مسواک کن).
8) گاهي نيز تخفيف هاي کوچکي به کودکتان بدهيد. 0چون خسته هستي، مي تواني امشب مسواک نزني).
9) زماني را براي آماده شدن اختصاصا دهيد (اگر قرار است شب به ميهماني برويد، از قبل و به طور مشخص به او بياموزيد که از وي انتظار داريد چگونه رفتار کند. اجراي تقش به صورت بازي مي تواند کودک را براي موقعيت هاي دشوار آماده کند).
10) احساس خود را بيان کنيد. اجازه بدهيدبچه ها بدانند رفتارشان چه تاثيري بر شما گذاشته است( از جمع کردن خرده نان که برکف اتاق ريخته شده خسته شدم).
11) حتي المقدور اجازه دهيد پيامدهاي طبيعي رفتار کودک رخ دهد. بيش از حد وي را تجات ندهيد.
12) در موقع لزوم محکم باشيد ( اگر کودک شما اصرار دارد هنگام عبور از خيابان دست شما را رها کرده و بدود، محکم دست او را بچسبيد و نگهداريد. در عين حال خطران کارش را نيز شرح دهيد.)
13) کودک خود را بغل کنيد. کودکاني که پرخاشگرانه و نامتناسب رفتار مي کنند، ازآغوش گرفتن و بغل کردن به روشحمايتي ومحبت آميز سود مي برند. اين عمل به آنها فرصت مي دهد احساسات حبس شده خود را از طريق اشک رها کنند.
14) دقايقي را با کودک خود بگذرانيد. زماني را براي گوش کردن به او، مشارکت در احساسات، بغل کردن و حل تعارضات بگذاريد.
15) وقتي را براي بازي کردن با او بگذاريد. خيلي از موقعيت هاي تعارض زا را مي توان به بازي تبديل کرد( بياييد در حالي که فکر مي کنيم هفت کوتوله هستيم، اينجا را تميز کنيم. بيا دندان هاي يکديگر را مسواک بزنيم).
16) خنده و شوخي را جايگزين شدت عمل کنيد (اگر کودکتان از دست شما عصباني است، او را تشويق کنيد که خشم خود را از طريق يک بازي جنگي به شما نشان دهد. خنده کمک مي کند خشم و احساس ناتواني وي تخفيف يابد).
17) با هم بحث و تبادل نظر کنيد( اگر آماده هستيد زمين بازي را ترک کنيد و کودک شما هنوز مي خواهد ادامه دهد، به يک توافق درباره ساعت بازي برسيد).
18) تعارضات موجود را به صورت دو طرفه و مشارکتي حل کنيد. راجع به تعارضاتي که با کودکتان داريد صحبت کنيد، نيازهاي خود را مشخص نماييد و از وي براي پيادا کردن راه حل کمک بخواهد. قوانين را با هم مشخص کنيد وجلسات خانوادگي تشکيل دهيد.
19) انتظارات خود را تعديل کنيد. بچه هاي کوچک نيازها و احساسات شديدي دارند. آنها به طور طبيعي پر سروصدا، کنجکاو و نامرتب، کم طاقت، پر توقع، فراموشکار، ترسو، خودمحور و سرشار از انرژي هستند. سعي کنيد آنها را همان گونه که هستند بپذيريد.
20) زماني را براي خودتان کنار بگذاريد. در مواردي که شرايط براي شما قابل تحمل نيست اتاق را ترک کنيد و براي کسب مجدد آرامش و قضاوت صحيح، هر کاري لازم است انجام دهير( تلفن به يک دوست، گريه کردن، دوش گرفتن و...).


منبع: خبرگزاری آریا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۴۵۶۹۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مصونیت از آسیب‌های اجتماعی با ویدئو کتاب‌های مهارتی برای کودکان

به گزارش خبرنگار فرهنگ و جامعه خبرگزاری علم و فناوری آنا، به تازگی مجموعه ویدئو کتاب‌های بندانگشتی توسط موسسه شمیم و با همکاری انتشارات دال برای کودکان سه تا هشت سال منتشر شده است.

این مجموعه به موضوعاتی از قبیل مهارت گوش‌دادن، مهارت نه‌گفتن، کنترل هیجان، عزت نفس، هوش عاطفی، امیدواری، خوش‌بینی،‌ مدیریت خشم و حس ارزشمندی می‌پردازد. مجموعه «ویدئوکتاب‌های سلامت اجتماعی» مهارت‌هایی را مورد توجه قرار داده است که منجر به تربیت کودکانی با رشد همه‌جانبه شده و از آنها در افتادن به دام آسیب‌های اجتماعی محافظت می‌کند.

بخش جالب و قابل توجه کتاب که در کتاب‌های دیگر نیست این است که مخاطبان می‌توانند با اسکن کیوآرکدی که در صفحۀ شناسنامۀ کتاب آمده است، انیمیشن کتاب‌ها را نیز در تلفن همراه مشاهده کنند.

این مجموعه که در 9 جلد توسط انتشارات دال منتشر شده و در دسترس علاقمندان قرار گرفته است، اهمیت ویژه‌ای در حوزه آموزش مهارت‌های اجتماعی به کودکان دارد و به همین جهت گفت‌وگویی کوتاه با میلاد چخماقی مسئول آموزش موسسه شمیم داشتیم که در ادامه می‌خوانید:

اهمیت آموزش مهارت‌های مختلف اجتماعی به کودکان این رده سنی چیست؟

در رابطه با جایگاه آموزش برای کودکان و نوجوان از این مقدمه باید شروع کنم که در حوزه پیشگیری متاسفانه به خاطر ناکارآمدی روش‌های مختلف در گرایش به بزه در سنین جوانان به بالا و بزرگسالان، عموماً تمرکز به سمت کودک و نوجوان است که دلایل خیلی مختلفی دارد که اینجا جایگاه باز کردن این قضیه نیست ولی مهمترین بحث تأثیر همتایان، تأثیرپذیری از محیط، تأثیر رسانه‌ها و... است.

درباره نوجوانان و قشری که ما به عنوان کودک از آنها نام می‌بریم این امیدواری وجود دارد که تأثیرپذیری از رویکردهای آموزشی و مهارت افزایی بالاتر باشد و آنها را از آسیب‌ها مصون کند و همین باعث شده که ناشران به سمت تولید کتاب‌های مهارتی سوق پیدا کنند و این رویکرد، رویکردی جهانی است و در ایران هم سالها است که در حوزه‌های مختلف من جمله بحث آسیب‌های اجتماعی تمرکز به سمت مهارت افزایی و تا حدی دانش افزایی و آگاهی بخشی برود. البته نکته مهم این است که در این حوزه نوجوانان و کودکان با رعایت محدوده و حریم‌هایی که وجود دارد، باید گام برداشت.

درباره این محدوه و حریم‌ها بیشتر توضیح می‌دهید؟

یعنی خطوط قرمز آموزش به کودک و نوجوان رعایت شود، زود آموزی و پرآموزی نشود و کتاب از خطوط قرمز عبور نکند. به شکل کلی اهمیت جایگاه این کتاب‌ها برای کودکان مشخصاً بحث مهارت‌ها و آگاهی بخشی‌هایی است و ما متمرکز می‌شویم روی حوزه‌هایی که به عنوان اصول پایه یا مهارت‌های پایه زندگی از آنها می‌شود نام برد. اما آن چیزی که در حوزه آسیب‌ها مشخصاً جلوگیری از آسیب اعتیاد مد نظر ناشر و موسسه بود، مهارت‌های به خصوصی مثل کنترل خشم، عزت نفس، امید به آینده و کمک طلبی و توجه به خود و دیگران و بحث دوست یابی یا انتخاب دوست است که اینها به عنوان مهارت پایه و اولیه مطرح می‌شوند و خیلی می‌توانند برای پیشگیری ازآسیب‌هایی در آینده کودک و نوجوان کمک کننده باشند.

در کشورهای دیگه این سبک کتاب‌ها چه جایگاهی داره؟

همان طور که عرض کردم در ادبیات جهانی این حوزه سالهاست که درباره آن کتاب منتشر می‌شود و مشخصاً در کشورهای آمریکای شمالی وعموم کشورهای اروپایی به این رویکردها خیلی توجه کرده‌اند و کشورهایی که با آسیب‌هایی از جمله مباحث آسیب اجتماعی بیشتر سر و کار داشته‌اند، جایگاه و ضرورت این مسئله را بیشتر در نظر گرفته و تولیدات بیشتری داشته‌اند.

کتاب‌های ساده و دوستدار خانواده

نوع چاپ این کتاب‌ها متفاوت است، درباره چرایی این گونه چاپ کتاب‌ها به شکل آکاردئونی هم توضیح می‌دهید؟

در رابطه با فرمت یا حالا اصطلاحاً گونه و فرم کتابی هم که ناشر انتخاب کرده است ملاحظات ما این بود که سبک مینیمال و ساده شده وجذابی باشد که اصطلاحاً دوستدار خانواده است؛ به این معنی که کتاب به خاطر محتوایش نیازمند این هست که در خانواده، پدر و مادر یعنی والدین یا برادر و خواهر بزرگتر در کنار کودک باشند که با هم بخوانند و با هم درگیر کتاب شوند. از طرفی فرمت کتاب جذابیت‌های بصری و فیزیکی دارد که خود کودک را درگیرکند از طرف دیگر بحث هزینه‌هایی که بار می‌شد برای قطع کلاسیک مثل خشتی، گالینگور و حالا سبک‌های مختلف، ناشر رو به این سمت توجه داد تا برای اینکه بتواند کتاب‌ها را کمی بیشتردر بازار و به اصطلاح سبد خرید فرهنگی خانوار قرار بدهد و در این فرمت جدید به عنوان بروشوری و آکاردئونی چاپ کند که با هزینه حداقلی تولید را به دست مخاطب برساند.

ویدئو دار بودن کتاب‌ها چه قدر به آموزش این مهارت‌ها به کودکان کمک می‌کند؟

در رابطه با بحث ویدیو کتاب بودن، شاید این ناشر به عنوان اولین ناشر ویدیو کتاب نباشد و از قبل هم ناشرهای دیگری بودند که سعی کردند درکنار کتاب، سی دی کتاب، یا قبل‌ترها نوار کاست کتاب، ویدیو کتاب و... را هم تولید کنند اما الان خیلی کم کتاب در بازاروجود دارد که به قالب کیو آرکد و به شکل آنلاین و برخط، هم تیزر کتاب هم خود محتوای کتاب را به شکل ویدیو آهنگین ساخته باشد و نریشن روی آن داشته باشد. متاسفانه به خاطر وضعیت بد بازار کتاب و تغییر ماهیت مسئله نشر در ایران و البته به شکل کلی در جهان، استفاده از رسانه‌ها یا چند رسانه‌ها را بسیار زیاد شده و مشخصاً تکنولوژی وی آر آر VRR ناشران را به این سمت برده که بتواند ازاین فرصت استفاده کند و از بستر مدیا بیشترین بهره را ببر k د و جذابیت را به نحو بیشتری به مخاطب منتقل کند. مشخصاً مخاطبان کودک و نوجوانی که ما در نظر داریم این محتوا به آنها منتقل شود، شرایط یکسانی از نظر هوشی ندارند و بهره هوشی متفاوتی دارند و از نظر گیرایی یا به اصطلاح روانشناسی سبک‌های یادگیریشان متفاوت است؛ بعضی بصری هستند، بعضی سمعی هستند، بعضی فعال هستند و بعضی در حین رفتارهای پویا می‌توانند یادگیری را داشته باشند و این‌ها باعث شده تا از ظرفیت ویدیو بیشترین بهره را ببریم و در همه این اقشار با همه تفاوت‌هایی که دارند، تاثیرگذار باشیم. مضافاً اینکه اگر کودکان دارای محدودیت‌های فیزیکی و جسمی یا ذهنی را هم لحاظ کنیم، آن‌ها هم می‌توانند به وسیله ویدیو کتاب‌ها و بهره از یکی از ویژگی آنها یعنی حداقل به شنیداری خام یا تصویری خام تا حدی بهره ببرند و در نتیجه این سبک ویدیو کتاب انتخاب خوبی خواهد بود.

این کتاب‌ها چه طور برای ترجمه گزینش شدند؟

در رابطه با بحث گزینش کتاب اولین چیزی که برای ناشر مهم بود وموسسه روی آن تمرکز و توجه ویژه داشت بحث سلامت اجتماعی و مشخصاً آموزش‌ها و دانش افزایی هایی است که به حوزه آسیب‌های اجتماعی و مشخصاً بحث اعتیاد توجه دارند تا بتوانیم به مهارت پایه کودکان ارتباط پیدا کند. نکته بعدی بحث سبک و فرم مینیمال و ساده برای کتاب بوده که اصطلاحاً حداقل متن را داشته باشد تا برای جامعه بیشتری از مخاطبان کودک و نوجوان جذاب باشند اصطلاحاً کتاب‌های تصویری و بدون قصه که حجم متن کمی دارند. این مجموعه کتاب هم جزء این دسته است. نکته بعدی بحث تنوع و جذابیت‌های گرافیکی کار هست که از رنگها و قالب‌های جذابی استفاده کند و البته خیلی سعی شد تا بتواند مخاطب کودک و نوجوان ایرانی را درگیر کند. البته این نکته را هم باید یادآوری کنم که این عناوینی که گردآوری شده به شکل بسته کتاب است. در بازار کتاب قبلاً تعدادی از این‌ موضوعات بود و توسط ناشران مختلفی ترجمه و توزیع شده بود اما گردآوری یک مجموعه کتاب به شکل بسته‌های ویدیو کتاب توسط انتشارات دال وموسسه شمیم برای نخستین بار است.

انتهای پیام/

دیگر خبرها

  • اختلال اوتیسم؛ نشانه‌ها، علل و راه‌های درمان آن
  • (تصاویر) اگر نقاشی کودکان واقعیت داشت جهان چه شکلی می‌شد؟
  • جزئیات جدید از پیدا شدن دختر صحرا؛ پشت‌پرده دزدیده شدن «یسنا» فاش شد!
  • مداخله به‌هنگام، راه کنترل نشانه‌های اوتیسم
  • کتاب «خانه زیر آب و جوجه لاک پشت ها» منتشر شد
  • درمان رایگان کودک مشروط بر داشتن بیمه پایه
  • گزارش سازمان‌های بین‌المللی از وضعیت غم‌انگیز کودکان غزه
  • درمان رایگان کودک با داشتن بیمه پایه
  • مصونیت از آسیب‌های اجتماعی با ویدئو کتاب‌های مهارتی برای کودکان
  • پارک بازی کودکان المغازی؛‌ بانک جدید حملات رژیم صهیونیستی