جزئیات اجرای طرح ناحیه‌بندی در دانشگاه آزاد اسلامی جنوب و غرب استان قزوین
تاریخ انتشار: ۲۶ تیر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۷۰۶۲۳۵
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ناحیه جنوب و غرب استان قزوین به تشریح جزئیات و مزایای اجرای طرح ناحیه‌بندی در این دانشگاه پرداخت.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا، در راستای سیاست‌ها و راهبردهای کلان مدیریت جدید دانشگاه آزاد اسلامی برای اجرای طرح ناحیه‌بندی و استفاده بهینه از منابع و ارتقای بهره‌وری در واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی سراسر کشور، واحدهای جنوب و غرب استان قزوین شامل واحدهای بوئین‌زهرا، تاکستان و مرکز آموزشی شال در یک ناحیه قرار گرفتند و چندی پیش رضا شعبان‌نژاد به عنوان رئیس این ناحیه انتخاب شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
برای اطلاع از جزئیات این طرح گفت‌وگویی با شعبان‌نژاد انجام شده که در ادامه می‌آید:
*به طور کلی اجرای طرح ناحیه‌بندی چه مزایایی دارد؟
- طرح ناحیه‌بندی نسبت به طرح‌های مشابه در مدیریت آموزش عالی مزایایی دارد. این طرح در زمینه آموزشی باعث تمرکز بر استفاده از اعضای هیأت علمی با مرتبه بالا به منظور تعاملات علمی مناسب و جبران و رفع کمبود هیأت علمی در واحدهای دانشگاهی مستقر در ناحیه می‌شود. تشکیل گروه‌های آموزشی مشترک در ناحیه دانشگاهی هم با همکاری اعضای هیأت علمی برای دستیابی به استانداردهای آموزشی به منظور ارتقای کیفیت آموزشی مورد بهره‌برداری قرار می‌گیرد.
تنظیم ساعات برنامه‌های درسی اعضای هیأت علمی در ناحیه (نه فقط در یک واحد) باعث ایجاد ارتباط مؤثر با دانشجویان می‌شود. موضوع دیگر استفاده از آموزش‌های الکترونیکی و مجازی در ناحیه است. گاهی در برخی واحدها استفاده مناسبی از امکانات صورت نمی‌گیرد که باید این روند اصلاح شود؛ خریداری ملزومات و نیازهای دانشگاه از سوی تدارکات مستقل در محل تعیین شده ناحیه نیز صرفه‌جویی در هزینه‌ها را به دلیل حجم بالای خرید و کاهش هزینه‌های ایاب و ذهاب باعث می‌شود.
*اجرای طرح ناحیه‌بندی در استان قزوین در چه مرحله‌ای قرار دارد؟
-طرح ناحیه‌بندی اکنون در جنوب و غرب استان قزوین اجرا شده که شامل دانشگاه‌های تاکستان و بویین‌زهرا و مرکز شال می‌شود؛ ناحیه شمال و شرق نیز شامل واحدهای قزوین و آبیک است.
*اولویت‌های شما به عنوان مسئول ناحیه تاکستان، بویین‌زهرا و شال چیست؟
- نیازسنجی و شناخت امکانات آزمایشگاهی، کارگاهی و اعضای هیأت علمی و کارکنان برای حرکت به سمت اشتراک منابع برای استفاده بهینه‌تر و شناسایی فرصت‌ها و تهدیدهای تک‌تک دانشگاه‌ها برای ایجاد هماهنگی بین و استفاده از فرصت‌ها و امکانات از جمله اولویت‌های این ناحیه است.
برگزاری جلسات هم‌اندیشی برای حل مشکلات دانشگاه‌ها، فروش املاک مازاد، بازخریدکردن کارکنان و بازنشستگی پیش از موعد، تشکیل گروه‌های آموزشی مشترک تنظیم ساعات برنامه هر عضو هیأت علمی برای تدریس در دانشگاه‌های ناحیه، برنامه‌ریزی برای استفاده کارآمد از آزمایشگاه‌ها و کارگاه‌ها و استفاده مشترک از تجهیزات و امکانات ورزشی، آزمایشگاه‌ها و کارگاه‌ها بخش دیگری از برنامه‌های این ناحیه است.
*آیا تغییراتی در نحوه استفاده از نیروهای انسانی استادان اعمال می‌شود؟
-ابتدا باید ساعات موظفی استادان در دروس تخصصی در سطح ناحیه تکمیل شود تا عضو هیأت علمی مجبور نباشد برای تکمیل ساعات موظفی خود به تدریس دروس غیرتخصصی بپردازد یا کاهش ساعات موظفی داشته باشد.
استفاده از کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها هم نیاز به برنامه هفتگی وجود دارد که از طریق گروه‌های آموزشی مشترک تدوین و در صورت نیاز برای اجرای طرح‌های پژوهشی امکانات مشترک برای اعضای هیأت علمی تهیه می‌شود.
و سخن پایانی...
-با توجه به چالش‌هایی مانند کاهش دانشجو در دانشگاه‌ها و افزایش مؤسسات غیر انتفاعی، علمی کاربردی و پیام نور و افزایش هزینه‌های جاری و تورم، ضروری است به مدیریت هزینه و انضباط مالی در ارتقا و بهره‌وری در دانشگاه توجه شود.
طرح ناحیه‌بندی زمینه‌ساز چابک شدن سیستم دانشگاه و منجر به حذف فرآیندهای زائد اداری و فعالیت‌های موازی می‌شود و با طراحی ارتباطات منطقی در ناحیه، زمینه حذف رقابت‌های کاذب و ایجاد مشارکت و همدلی را فراهم می‌کند.
منبع: آنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۷۰۶۲۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش‌های حوزه تعلیم و تربیت چبست؟/ در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.
وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.
حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.
وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.
حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.
وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحدها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.
حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.
وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.
حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیتهای کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.
وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفهای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.
حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.
انتهای پیام/
جاده کندوان یک طرفه شد