در مدارس مهارت های اجتماعی آموزش داده نمی شود
تاریخ انتشار: ۲۷ تیر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۱۹۷۳۴۷۸۷
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری برنا، محمدبطحایی، وزیر آموزش و پرورش در کنگره مجامع اعضا، مربیان و مدرسین سازمان دانش‌آموزی در اردوگاه شهید باهنر تهران، گفت: «یکی از مشکلات نظام تعلیم و تربیت ما، برخلاف نیازهای اجتماعی جامعه، به آموزش مهارت‌های اجتماعی در مدارس کمتر پرداخته می‌شود و مهارت‌های فردی جایگزین مهارت‌های اجتماعی شده و این موضوع رو به افزایش است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
او افزود: «آنچه برای آماده‌سازی دانش آموزان برای زندگی آینده به آن احتیاج داریم چنان‌که باید به آن پرداخته نشده و ما شاهد آن هستیم که بچه‌ها از جمع گریزان هستند و دوست دارند بیشتر تنها باشند؛ البته تنها آموزش‌وپرورش مقصر نیست، بلکه سایر عوامل خارج از آموزش‌وپرورش نیز دخیل است.»
وزیر آموزش‌وپرورش تصریح کرد: «بر اساس سندتحول، رویکردی که در قالب یکی از سیاست‌های سند در پیش گرفتیم افزایش سهم آموزش مهارت‌های اجتماعی در مدارس است، هرچند تحقق این موضوع دشوار است.»
او از ممنوعیت رقابت‌های فردی از مهر۹۷ خبر داد و افزود: «باید به سمتی برویم که هیچ رقابت فردی برگزار نشود و هیچ‌کس به خاطر موفقیت‌های فردی تشویق نشود؛ بلکه افراد به شکل گروهی مورد تشویق قرار گیرند.»
بطحایی خاطرنشان کرد: «برنامه‌های خوبی در خصوص نظام تعلیم و تربیت منتشر می‌شود؛ اما اثر آن را عملاً شاهد نیستیم و برای تحقق برنامه‌ها باید موانع را برطرف کرد.م
او با اشاره به ایرادی که مربیان پرورشی به علت نبود وقت کافی در مدارس برای انجام فعالیت‌های تربیتی مطرح می‌کنند، گفت: «همه‌وقت دانش آموزان صرف آموزش کتب درسی می‌شود و جایی برای ارائه آموزه‌های تربیتی وجود ندارد، این‌یک مانع بزرگ است که باید آن را برطرف کنیم یا حداقل آن را کاهش دهیم و فرصت را برای فعالیت‌های اجتماعی در مدرسه فراهم کنیم.»
عضو کابینه تدبیر و امید تشکل‌های دانش‌آموزی را بهترین وسیله و ابزار برای آموزش مهارت‌های اجتماعی دانست و تصریح کرد: «مدرسه محلی برای تمرین زندگی است و نه‌فقط محلی برای تمرین دروس مختلف؛ بنابراین مهارت‌هایی مانند گذر از حقّ خود برای منافع دیگران، کنترل خشم، مدیریت عاطفه و ... را باید در مدرسه به دانش آموزان آموزش دهیم و چگونگی مراقبت کردن دانش آموزان از خود را به آنها بیاموزیم.»
او ادامه داد: «خواستیم این مسیر را اصلاح کنیم، کاهش آزمون‌ها را در دستور کار قراردادیم اما با مقاومت‌هایی مواجه شدیم.»
بطحایی گفت: «مدرسه محل زندگی دوم دانش آموزان است باید چنان محیطی شاد و جذابی باشد که بچه‌ها با اکراه مدرسه را ترک کنند.»
او بیان کرد: «بر اساس پژوهش‌ها در حوزه پرورشی، افسردگی، اضطراب و خشم سه عامل مهم ناهنجاری‌های اجتماعی است که متأسفانه رو به افزایش است و در مناطق مختلف نیز متفاوت است.»
وزیر آموزش‌وپرورش ادامه داد: «دانش‌آموزانی که قرار است آینده کشور را به آنها بسپاریم باید امروز در مدرسه چگونگی اداره زندگی و جامعه خود را در مدرسه بیاموزند و تحمل دیگری را در خود نهادینه کنند.»
او گفت: «لازمه حل مشکلات هم‌افزایی است و این مهم باید در مدرسه تمرین شود، لذا تشکل‌های دانش‌آموزی بستر مناسبی برای تقویت هم افزایی و همدلی و تمرین این تفاهم در دانش آموزان است و تشکل‌های دانش‌آموزی نباید هم‌رنگ رویکرد غالب آموزش‌وپرورش شوند و آنها هم به سمت فعالیت‌های فردی بروند.»
بطحایی گفت: «اگر تشکل‌ها به سمت انجام فعالیت‌های فردی بروند برخلاف اهداف اصلی خود حرکت کرده‌اند.»
او گفت: «بسیاری از افراد برگزیده علمی در زندگی شخصی و اجتماعی خود دچار مشکل رفتاری هستند و مهارت حل‌وفصل مسائل زندگی خود را ندارد؛ بنابراین نباید به چنین افرادی در مدرسه جایزه داد، بلکه باید همه فعالیت‌ها و رقابت‌ها جمعی باشد.»
وزیر آموزش‌وپرورش اذعان کرد: «در سازمان دانش‌آموزی هیچ فردی نباید به خاطر فعالیت فردی تشویق شود؛ بلکه تنها به خاطر فعالیت و رقابت‌های گروهی باید مورد تشویق قرار گیرد.»
او در پایان‌بر ضرورت مدیریت و اداره فعالیت‌های تشکل‌ها توسط خود دانش آموزان تأکید کرد.
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: تعلیم و تربیت جامعه رقابت مشکلات ناهنجاری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۹۷۳۴۷۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ساخت ۶۰ درصد پروژ‌های مدرسه‌سازی با مشارکت مردم
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ مهدی نویدادهم درباره همایش مدرسه‌یاری در استان سیستان و بلوچستان گفت: مدرسه فقط ساختمان نیست. محل زیست‌بوم برای تربیت فرزندان این سرزمین است و ما به همراه اعضای سازمان نوسازی با یک هدف در این راستا گام برمی‌داریم.
وی درباره مدرسه‌یاری اظهار کرد: استفاده از ظرفیت خیرین علاوه بر ساخت مدرسه در بحث مدرسه‌یاری (نرم‌افزاری، کیفیت آموزشی و ...) می‌تواند تاثیر به‌سزایی در عدالت آموزشی در کشور داشته باشد.
رئیس کمیسیون مدرسه‌یاری گفت: در استان سیستان و بلوچستان کارگروهی ویِژه در جامعه خیرین مدرسه‌ساز راه‌اندازی شده تا در بحث سخت‌افزاری و نرم‌افزاری آموزشی اقداماتی انجام شود. خیرین متعددی در این استان فعالیت می‌کنند و متاسفانه آمار در بحث ترک تحصیل، دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، میانگین پایین نمرات پایانی سال و ... در این استان چشمگیر است که در تلاشیم در این همایش با دعوت از خیرین گامی موثر در جهت رفع این مشکلات برداریم.
حمیدرضا خان‌محمدی رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور هم در ادامه این جلسه اظهار کرد: پیام آقا در سال جدید برگرفته از موضوع مدرسه‌سازی است که نباید به سادگی از کنار آن عبور کنیم.
وی با تاکید بر اینکه سازمان نوسازی، ارگانی صد درصد مردمی است ادامه داد: ۶۰ درصد پروژ‌های در حال ساخت با مشارکت مردم است.
معاون برنامه‌ریزی و مشارکت‌های مردمی سازمان نوسازی مدارس کشور هم در ادامه گفت: در جشنواره بیست‌و‌پنجم خیرین مدرسه‌ساز کشور، میزان تعهدات خیرین رشد چشمگیری داشته به طوریکه با تلاش خیرین و مدیران نوسازی خیرین مبلغی بالغ بر ۱۱ هزار و چهار صد میلیارد تومان را تعهد کردند.
علیرضا راشکی ادامه داد: جشنواره بیست‌و‌ششم با شعار خیرین مدرسه‌ساز پیشران ایران قوی با قدرت و تلاش مضاعف آغاز خواهد شد که با اهداف استفاده از ظرفیت نیرو‌های مردمی در توسعه و تکمیل پروژها، توسعه عدالت تربیتی و آموزشی در سایه همدلی، جذب مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها و صنایع، کمک به ساخت مدرسه به عنوان کانون تربیت و .. پیش خواهد رفت.
وی به اهم اقدامات انجام شده درخصوص جشنوار‌ها و زمان‌بندی آن اشاره کرد و گفت: وضعیت تعهدات خیرین به‌ازای هر دانش‌آموز ۹ میلیون ریال است که این رقم در استان سیستان و بلوچستان، یزد، خراسان جنوبی، هرمزگان در گام نخست قرار دارد.
راشکی گفت: در برخی استان‌ها به‌ازای هر ۲۸۰ دانش‌آموز یک کلاس جدید در حال ساخت است که این رقم در استان تهران به اعضای هر یک هزار و پانصد و شصت دانش آموز یک کلاس ساخته می‌شود.
کاظم قلم‌چی هم در ادامه این نشست اظهار کرد: آقای شاه حسینی در یک جلسه دستور دادند که یک مدرسه در سیستان‌وبلوچستان به نام مرحوم دکتر حافظی بنا شود که این مدرسه در چهار محال و بختیاری ساخته شده که خواهش می‌کنم زمان افتتاح آن هرچه زودتر اعلام شود.
وی بیان کرد: در سال گذشته ۷۵۰ کلاس درس توسط بنیاد علمی و آموزشی قلم‌چی هوشمند‌سازی شد که امسال این رقم می‌بایست به ۱۰۰۰ مدرسه برسد.
اکبر ابراهیمی نماینده وزیر آموزش و پرورش در جامعه خیرین مدرسه‌ساز، اما اظهار کرد: خدا را شاکرم که در جمع انسان‌هایی هستم که دغدغه آنها کمک به نیازهای دانش‌آموزان کشور است.
وی با تاکید بر اینکه، هدف ما تکمیل مدارس نیمه‌کاره و برچیده شدن مدارس کانکسی که فاقد سرویس بهداشتی هستند است بیان کرد: ۲۶۸ مدرسه کانکسی در سال گذشته برچیده و ۳۸ مدرسه نیمه تمام تکمیل شده و امسال هم درنظر داریم بیش از ۱۰۰ مدرسه نیمه تمام را تکمیل کنیم.
ناصر قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور که به دلیل کسالت نتوانسته بود در جلسه حضور یابد به صورت تلفنی با اعضای هیات مدیره و مدیران نوسازی صحبت کرد. وی گفت: سال گذشته با مشارکت خیرین و حمایت سازمان نوسازی مدارس میزان مشارکت‌های مردمی ۱۲ هزار میلیارد بود و امیدواریم با تعامل بتوانیم امسال این رقم را به ۲۰ هزار میلیارد تومان برسانیم.
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور در ادامه اظهار داشت: طبق آمار موجود مبلغی بالغ بر یازده هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز داریم تا بتوانیم پروژه‌های نیمه‌تمام خیرین را تکمیل کنیم.
در ادامه این نشست مدیران نوسازی استان‌ها نظرات و پیشنهادات خود را در خصوص برگزاری جشنوار‌ها مطرح کردند.
محکومیت بدوی توماج صالحی به اعدام