عملکرد سیستم آموزشی، زمینه‌ساز حذف موسسات کوچک آموزشی / قوانین دست و پاگیر کار مراکز آموزش عالی را در کشور سخت کرده است
تاریخ انتشار: ۱ شهریور ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۲۷۵۱۳۴
به گزارش خبرگزاری بسیج از یزد به نقل از خبرگزاری فارس یزد، برای دستیابی به آینده مطلوب نظام آموزش عالی، باید در کنار توجه به تجارب گذشته و حال، موضوع آینده‌نگری و آینده‌نگاری در نظام آموزش عالی بیش از بیش موردتوجه قرار گیرد.
درواقع ازآنجایی‌که علـم یکی از مؤلفه‌های اساسی ساختن آینـده به شمار می‌رود، آینده‌پژوهی آموزش عالی به معنای برنامه‌ریزی حرکت علمی کشور و هدایت آن به سمت ایفای نقش هرچه بیشتر در توسعه کشور ازنظر اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و علمی است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
عدم درک اهمیت و مفهوم آمایش سرزمینی آموزش عالی
معاون آموزشی و پژوهشی دانشگاه آیت‌الله حائری میبد پیش از ظهر امروز در میزگرد چالش‌های مراکز آموزش عالی استان یزد با اشاره به بررسی وضعیت موجود آموزش عالی در کشور، ضمن برشمردن مصادیق مختلفی از رفتار‌های ناصحیح مدیریتی در دانشگاه‌های کشور گفت: متأسفانه سیستم آموزشی به‌گونه‌ای جلو می‌رود که تصمیم‌گیری‌ها در دانشگاه‌های بزرگ در جهتی است که مراکز کوچک آموزشی حذف می‌شوند و به همین دلیل است که مراکز کوچک دانشگاه‌های بزرگ را به‌عنوان رقیب می‌نگرند و نگاه متقابل به دانشگاه‌های کوچک، صرفا تولید مدرک است.
وی بابیان اینکه ادغام دانشگاه‌ها به نظر می‌رسد که اقدامی درست و مطلوب نباشد، تصریح کرد: بسیاری از مشکلات به آفت نگاه شخصی برمی‌گردد؛ سامانه جذب هیئت‌علمی ازلحاظ تأمین عدالت در جذب افراد بسیار خوب بوده و مشکلات را تا حدی حل کرده است لازم است سامانه به‌گونه‌ای تقویت شود که مزیت‌های دانشگاهی هم در نظر گرفته شود.
مصطفی علیزاده اظهار داشت: عدم درک اهمیت و مفهوم آمایش سرزمینی آموزش عالی، یکی از موانع رفع مشکلات آموزش عالی کشور است؛ تا زمانی که آمایش سرزمینی آموزش عالی به‌درستی فهمیده و اجرا نشود ما همچنان شاهد موازی کاری‌ها، رقابت‌های منفی و مشکلات دیگر در ساختار علمی آموزش عالی خواهیم بود.
عضو هیئت‌علمی گروه مهندسی مواد استان یزد خاطرنشان کرد: در سال ۹۵ با دستور مستقیم رهبری مسئله آمایش در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح و سپس در دستور کار وزارت علوم قرارگرفته است که این دستورالعمل‌ها به دانشگاه‌ها ابلاغ‌شده است بااین‌وجود از این موضوع غفلت شده است.
وی با اشاره به اینکه توسعه همیشه خوب نیست و در برخی از موارد معضلی است که بایستی توجه ویژه‌ای در این راستا کرد، اذعان کرد: در حال حاضر توجه به سمت توسعه رفته است؛ درحالی‌که به‌هیچ‌عنوان این راهکار مناسبی نیست.
این مقام مسئول تأکید کرد: در حال حاضر موازی کاری‌ها و اتلاف منابع در آموزش عالی سرسام‌آور است؛ پیشنهاد این است که به مدیریت استراتژیک توجه ویژه‌ای شود.
معاون آموزشی و پژوهشی دانشگاه آیت‌الله حائری میبد با تأکید بر ضرورت یک مدیریت مطالعاتی راهبردی و استراتژیک در راستای مدیریت مراکز آموزش عالی کشور، ادامه داد: در حال حاضر ادغام کار آکادمیکی نیست؛ هر دانشگاهی برای ارتباط با صنعت بایستی برای خود اولویت‌بندی داشته باشد و همچنین درواقع طرح آمایش بایستی در این راستا دیده شود و ضرورت دارد تا دانشگاه‌ها برای توسعه صنعت به وجود آیند.
وی بابیان اینکه یکی از آفت‌ها این است که درصددیم درآمد دانشگاه را با شهریه‌ها افزایش دهیم، عنوان کرد: راهکار اصلی تأمین منابع از ردیف انجام پروژه‌های مسئله محور است به‌عنوان نمونه بخش معدن دانشگاه کرمان در این راستا به‌خوبی عمل کرده است؛ همچنین دانشگاه‌های کوچک‌تر برای اینکه حذف نشوند به دنبال موازی کاری هستند که این خود یک آفت است که اگر دانشگاهی بزرگ به دانشگاه‌های کوچک‌تر کمک کنند؛ بسیار تأثیرگذار است.
در حال حاضر گرایش‌های پزشکی و حقوق در بورس هستند
عضو هیئت‌علمی دانشکده ریاضی دانشگاه یزد نیز در این میزگرد اظهار داشت: به اعتقاد بنده بایستی موانع مورد شناسایی قرار گیرند که در این صورت راه هموار می‌شود و همچنین مقام معظم رهبری مطالبه گری بیشتری از همه دارند و در این راستا اهتمام ویژه‌ای دارند؛ لذا ضروری است تا به‌شدت در این راستا تلاش شود.
وی تأکید کرد: ایراد کار اینجاست که چیزی به نام دانشگاه در کشور وجود دارد؛ اما درعین‌حال ماهیت دانشگاه در کشور به جایگاه اصلی خود نرسیده است؛ در حال حاضر با حجم زیادی از فارغ‌التحصیلان دکتری در دانشگاه‌های کشور روبه‌رو هستیم که شغلی ندارند؛ لذا باید به دنبال ایجاد اشتغال آن‌ها بگردیم.
محمدعلی ایران‌منش با تأکید بر اینکه مقام معظم رهبری بسیار بر علوم پایه تأکید دارند، خاطرنشان کرد: درواقع با توجه به اهمیت این موضوع اگر این مهم دچار مشکل شود مملکت را دچار مشکل می‌سازد؛ در حال حاضر گرایش‌های پزشکی و حقوق در بورس هستند و دانشگاه‌های فنی و پایه در حال نزول هستند؛ چراکه درآمد در آن رشته‌هاست که بایستی برای حل معضلات به سمت ایجاد اشتغال رفت.
وی بابیان اینکه درواقع توسعه دانشگاه‌ها در کشور توسعه درستی نبوده است، افزود: در حال حاضر اشتغال در کشورمان از اهمیت خاصی برخوردار است و مشکل اصلی کشورمان محسوب می‌شود که بایستی برای حل این معضل تلاش کرد.
مشکل اصلی کشومان اقتصادی است که به علوم انسانی برمی‌گردد
عضو هیئت‌علمی دانشگاه آزاد اسلامی یزد نیز در این میزگرد با اشاره به‌ضرورت توجه هر چه بیشتر به مراکز آموزش علمی استان، تصریح کرد: در حال حاضر با توجه به اینکه هم‌پوشانی‌ها و موازی کاری‌هایی که انجام می‌شود که انرژی‌ها و انگیزه‌ها کاهش‌یافته است، همچنین جای تعجب است که با این شرایط حاکم بر کشور در راستای مراکز آموزش عالی، چرا در حال حاضر دانشگاه‌های جزئی به استان افزوده‌شده است.
وی بابیان اینکه در حال حاضر بسیج اساتید برای توسعه دانشگاه و آموزش کشور اقدامات ویژه‌ای انجام داده است، عنوان کرد: بایستی توجه کرد که بسیج اساتید در حال حاضر در چه جایگاهی قرارگرفته است؛ همچنین آینده هر دانشگاهی مستقل است و ما نمی‌توانیم تعیین کنیم که کدام مسیر را طی کند.
سید حسن حاتمی‌نسب تأکید کرد: اگر خواهان تأثیرگذاری هستیم، بایستی نیاز‌های منطقه را رفع کنیم. مشکل اصلی کشومان اقتصادی است که به علوم انسانی برمی‌گردد که بایستی در این راستا توجه ویژه‌ای صورت گیرد؛ چنانچه بایستی در این راستا مطالبه گری خوبی صورت گیرد.
عضو هیئت‌علمی دانشگاه جامع علمی کاربردی یزد نیز در این میزگرد با اشاره به اهمیت بحث کمیت و کیفیت آموزش عالی در کشور، اظهار داشت: در حال حاضر این موضوعات از اهمیت خاصی برخوردار است چنانچه در حال حاضر کمیت آموزش عالی با یک سیاست انقباضی دگرگون‌شده است؛ در کیفیت آموزش عالی در حوزه مدرس در دانشگاه‌هایی که به‌صورت حق‌التدریسی هستند بایستی پالایشی صورت گیر تا در این راستا بازنگری صورت گیرد.
وی بابیان اینکه در شرایط کنونی قوانین دست و پاگیر کار مراکز آموزش عالی را در کشور مشکل کرده است، عنوان کرد: اگر این موضوع تحول یابد کار بهبودیافته می‌شود.
مرتضی بیطرف‌ثانی تصریح کرد: در حال حاضر خلأ‌هایی زیادی در تکنسین دانشگاه‌ها وجود دارد که بایستی در نظام آموزشی عالی کشور اهتمام ویژه‌ای شود؛ همچنین در جهت تغییر سرفصل و رشته‌های جدید که شاید زمان‌بر هستند، بایستی تحول جدیدی صورت گیرد.
ارتباط صنعت با دانشگاه‌ها بسیار ضعیف است
عضو هیئت‌علمی دانشگاه فنی امام علی (ع) نیز در این میزگرد با اشاره به نقش دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای در کشور، عنوان کرد: در حال حاضر متأسفانه ارتباط صنعت با دانشگاه‌ها بسیار ضعیف است که ضروری است توجه به صنعت در اولویت قرار گیرد.
وی با تأکید بر اینکه در دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای استان ۱۳ درصد رشد داشته‌ایم، خاطرنشان کرد: در حال حاضر نگاه خانواده‌ها به این دانشگاه‌ها دگرگون‌شده است و تقاضای زیادی در این راستا وجود دارد.
احمد حاج صفری بابیان اینکه ۱۰۰ درصد فرصت اشتغال در این دانشگاه‌ها در استان یزد وجود دارد، اذعان کرد: درواقع مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای در اصل بنگاه‌های مهارت‌آموزی و کارآفرینی هستند که تعداد بیکار در بین فارغ‌التحصیلان این دانشگاه‌ها بسیار اندک است.
منبع: بسیج نیوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت basijnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «بسیج نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۲۷۵۱۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حوزه نظارت بر کیفیت آموزش دانشگاهی در قزوین احیا شد
به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین از قزوین؛ دکتر سیدعلی قاسم‌زاده، رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.
وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰نفر عضو هیئت‌علمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.
رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی(ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالش‌برانگیز و طاقت‌فرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً در همه استانها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیأت ارزیابی‌کننده می‌گیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت‌ها و مقاومت‌های بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.
قاسم‌زاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومت‌های خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهی‌اوقات باعث می‌شود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی‌وقت‌ها مجبور می‌شویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.
وی ادامه داد: به این شکل وادار می‌شویم که از توقعات‌مان بکاهیم تا کم‌کم بتوانیم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیم‌گیری‌ها در این حوزه وجود دارد.
نماینده وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسه‌هایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرام‌ترین شکل افتاد.
قاسم‌زاده ابراز امیدواری کرد با حمایت‌ها و کمک‌های وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.
وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایه‌های جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقل‌های این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.
قاسم‌زاده ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین فعال شده و گزارش‌های هیأت‌های ارزیاب به وزارت علوم می‌رسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت دانشگاهی در استان قزوین است.
روح‌الله رازینی، رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم هم در این نشست گفت: تعدد مراکز نظارتی در حوزه وزارت علوم مطلوب نیست و تضمین‌کننده کیفیت بالای آموزشی و علمی در دانشگاه‌های ما نخواهد بود.
وی اضافه کرد: تسلسل در نظارت کیفیت آموزشی خوب را ضمانت نمی‌کند و حتی در مواردی از بازوهای نظارتی سلب مسئولیت می‌کند، اما به هر حال می‌شود با تقسیم نقش‌ها و وظایف این تسلسل را تا حدودی توجیه کرد. با این حال اصل کار ما توجه به هدف غایی ارزیابی و نظارت در حوزه علمی و دانشگاهی است.
همچنین در حاشیه این نشست رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم و هیات همراه از تالار قزوین شناسی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) بازدید کردند.
۴۶
برای دسترسی سریع به تازه‌ترین اخبار و تحلیل رویدادهای ایران و جهان اپلیکیشن خبرآنلاین را نصب کنید. کد خبر 1900193
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»