مهمترین تصمیم زندگی‌ام، انتخاب رشته علوم انسانی بود/ می‌خواهم در رشته روانشناسی تحصیل کنم
تاریخ انتشار: ۵ شهریور ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۳۳۱۰۸۸
رتبه ۵ علوم انسانی گفت: بنابر اعتقاد من مهمترین تصمیم در زندگی ام، انتخاب رشته علوم انسانی بوده است و بنابر تفکرات و علایق اگر رشته علوم انسانی را انتخاب نمیکردم موفق نیز نمی‌شدم.
گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، پریسا جالینوسی- روز نهم مردادماه، کسب رتبه‌های برتر کنکور سراسری سال ۹۷ توسط ۳۶ جوان هجده-نوزده ساله، خبر برتر رسانه‌ها شد؛ جوانانی که راه طولانی شهرت را با تلاش‌های شبانه روزی خود در دوران دبیرستان طی کردند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
محمد امین زارع ساکن شهر تهران هستم ، در خانواده ۴ نفره متولد شده ام و یک خواهر کوچک‌تر از خود دارم و در کنکور سراسری رتبه ۵ در رشته علوم انسانی را کسب کردم.
قصد دارید چه رشته دانشگاهی را انتخاب کنید؟
رشته روانشناسی در دانشگاه تهران
چرا رشته روانشناسی را انتخاب کردید؟
میان انتخاب رشته حقوق و روانشناسی و جامعه شناسی تردید داشتم. رشته حقوق را بنابر خصوصیت و توانایی‌های شخصیتی نمی‌توانم انتخاب کنم و میان دو رشته جامعه شناسی و روانشناسی، رشته روانشناسی را انتخاب کردم، چون عقیده من براین است این رشته فرصت شغلی بهتری در ایران دارد.
هدف شما قبل از کنکور هم انتخاب رشته روانشناسی بوده است؟
معمولا افراد اهدافی کلی برای درس خواندن خود مشخص می‌کنند، مانند اینکه در آینده قرار است چه فعالیت‌هایی را دنبال کنند. من در طول مدت درس خواندن تردید بسیاری برای انتخاب رشته دانشگاهی داشتم، به همین علت تصمیم گرفتم که این تصمیم بزرگ را بعد از اعلام نتایج کنکور بگیرم.
چرا علوم انسانی را انتخاب کردید؟
در مقطع اول دبیرستان همه دروس ریاضی، زیست و تجربی را همزمان تجربه کردم. من بین این سه درس نقاط ضعف و قوت خود را در سه رشته پیدا کردم و باتوجه به علاقه و مهارت رشته علوم انسانی را انتخاب کردم.
از هدایت تحصیلی مدرسه استفاده کردید؟
بله، مشاوران مدرسه جهت انتخاب کردن رشته علوم انسانی کمک شایانی به من کردند.
از انتخاب رشته علوم انسانی پشیمان نیستید؟
بنابر اعتقاد من مهمترین تصمیم در زندگی ام، انتخاب رشته علوم انسانی بوده است و بنابر تفکرات و علایق اگر رشته علوم انسانی را انتخاب نمیکردم موفق نیز نمی‌شدم.
از چه زمانی متوجه شدید که ممکن است رتبه برتر شوید؟
میانگین رتبه ام در آزمون‌های آزمایشی معمولا زیر ۵۰ بود، اما یک آزمون را بسیار بد دادم که رتبه ام ۹۰ شد. از ابتدای درس خواندن برای من رتبه اهمیت خاصی نداشت و مهم این بود که بنابر وظیفه ام صحیح درس بخوانم و به خود قول داده بودم که بعد از اعلام نتایج کنکور خود را آزار ندهم که شاید می‌توانستم بیشتر درس بخوانم و یا تلاش نکرده‌ام .
فکر می‌کردید که رتبه برتر در کنکور شوید؟
رتبه آزمون‌های آزمایشی که در طول مدت درس خواندن شرکت می‌کردیم گاهی خوب بود و گاهی نیز رتبه‌ها خوب نبودند عقیده من این است که رتبه محوری نباید در درس خواندن وجود داشته باشد.
این فکر را می‌کنید که اگر دو تست بیشتر در کنکور می‌زدید نتیجه هم بهتر بود؟
این فکر همیشه با من است، چون همیشه می‌گویم که کنکور را بد داده ام از زمانی از جلسه کنکور خارج شدم با خود گفتم که تصور من از کنکور این نبود . در جلسه کنکور استرس داشتید؟
کنکور سخت بود و من ضعف‌هایی در تست زدن داشتم که در طول سال برطرف کرده بودم، اما کنکور امسال کمی متفاوت‌تر بود. معمولا حل هر مسئله اقتصاد دو دقیقه زمان لازم داشت، اما امسال در کنکور هر مسئله ۵ تا ۶ دقیقه زمان لازم داشت و دروس عمومی نیز سخت‌تر شده بود.
درصد‌های کنکور تان را به یاد دارید؟
عربی اختصاصی ۱۰۰، ادبیات اختصاصی ۸۰، فلسفه و منطق ۶۸، ادبیات عمومی ۷۰.
عربی عمومی ۸۸، دینی عمومی ۸۸، زبان انگلیسی ۷۵، اقتصاد ۷۵، ریاضی ۹۵
که از این میزان ادبیات عمومی و فلسفه پایین‌ترین درصد‌های من بود.
در اردو‌های جهادی نیز شرکت کردید؟ بله
چه فعالیتی در اردوی جهادی داشتید؟ در اردوی جهادی فعالیت‌های پروژه‌ای مربوط به بنایی (ساختن، ترمیم)انجام می دادم.
امسال پیاده اربعین هم شرکت کردید؟
بله، با مدرسه به صورت کاروانی و اختیاری ده روز به پیاده روی اربعین رفتم.
اهل شبکه‌های مجازی هم هستید؟
قبل از کنکور تلگرام نداشتم، اما در اینستاگرم اکانتی داشتم که گاهی به آن سر می‌زدم.
از چه زمانی درس خواندن برای کنکور را آغاز کردید؟
از اواخر سال سوم (بعد از امتحان نهایی) درس خواندن را آغاز کردم و تا قبل از سال سوم دبیرستان تقریبا درس نمی‌خواندم.
اوقات فراغت خود را چگونه می‌گذراندید؟ کتاب، فیلم، بازی
قصد دارید در دانشگاه دو رشته‌ای تحصیل کنید؟
بعید است، اما به آن فکر می‌کنم که دو رشته روانشناسی و جامعه شناسی را انتخاب کنم.
اطرافیان بنابر نظراتشان علت انتخاب نکردن رشته حقوق را جویا نشدند؟
رشته حقوق توانایی‌ها و ویژگی‌هایی را لازم دارد که من آن‌ها را ندارم، اما طی آزمون‌های آزمایشی و توانایی هایم متوجه شدم که می‌توانم در رشته روانشناسی تحصیل کنم. توانایی‌هایی که یک روانشناس در حوزه مشاوره دارد را من نیز از کودکی داشته ام.
کتاب مطالعه می‌کنید؟
در کودکی به کتاب‌های تخیلی علاقه بسیاری داشتم و بنابرعلاقه زیاد به رمان هری پاتر دو جلد آن را در یک روز خواندم. برای ادامه تحصیل قصد خروج از کشور ایران را دارید ؟ خیر درس خواندن را تا چه مقطعی ادامه خواهید داد؟ تا مقطع دکترا تحصیل را ادامه خواهم داد و اگر حین تحصیل به فعالیتی مشغول شوم حتما آن تدریس است.
ورزش هم می‌کنید و آیا به فوتبال علاقه‌مند هستید؟
خیلی اهل ورزش و فوتبال نیستم، اما در طول جام جهانی فوتبال نیز تماشا می‌کردم.
توصیه‌ای برای کنکوری‌های سال بعد دارید؟
تنها نکته کنکور این است که افراد نباید نگران باشند و مهم‌تر از آن این است که کنکور همه زندگی نیست، کنکور ارزش چندانی ندارد که افراد از زندگی روزمره خود صرف نظر کنند، کنکور برهه‌ای از زندگی است که افراد باید برای موفقیت تلاش کنند.
حرف پایانی؟
کسب رتبه ۵ علوم انسانی لطف خدا و صبر پدر و مادرم بوده است، زیرا اگر صبر و تحمل خانواده ام نبود من نیز نمی‌توانستم موفق شوم. کمال تشکر را از آقای سخن‌سنج و عوامل مدرسه دارم که در طول این مدت کمک فراوانی به من کردند.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: رتبه 5 کنکور انسانی رشته روانشناسی دانشگاه تهران رتبه برتر کنکور
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۳۳۱۰۸۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علی ربیعی: حدود 5 میلیون نفر در دانشگاه‌ها در حال تحصیل هستند/ رابطه معناداری بین رشته‌های تحصیلی و فرصت‌های شغلی موجود وجود ندارد/ بخش اعظمی از جمعیت فعال تحصیل کرده، دچار نوعی فاصله بین وضع موجود و انتظار از زندگی شده‌اند
به گزارش جماران؛ علی ربیعی وزیر اسبق کار در یادداشتی با عنوان « چشم‌انداز کار و کارگری » در کانال تلگرامی خود نوشت:
روز کارگر فرصت مناسبی است تا در این بازه زمانی، مروری بر وضعیت اقتصادی و اجتماعی کارگران و تغییرات بازار کار داشته باشیم. بررسی وضعیت کارگران موضوعی پیچیده و چند بعدی است و بدون بررسی بازار کار، سیاست‌های بازار کار، تغییرات کمی و کیفی جمعیتی، نظام آموزش عمومی، نظام آموزش مهارتی و در عین حال توجه به مباحث فرهنگی، اجتماعی و در نهایت متغیرهای کلان اقتصادی تقریبا ناممکن است.
در این یادداشت بر آن هستم تا ضمن مروری بر آمار و ارقام، به تحلیل وضعیت کارگران بپردازم:
یکی از مهمترین مسائلی که جامعه کار و کارگر را در تمام دنیا و همچنین در ایران تحت‌الشعاع قرار داده و می‌دهد، گذار به دنیای کار در فضای فناوری اطلاعات است.
بی‌تردید، آینده کار از مباحث بسیار چالش برانگیز در عصر حاضر به شمار می‌رود. پیشرفت تکنولوژی و انقلاب دیجیتال به ویژه در دنیای پساکرونا، سبب شده تا در دنیای کار نیز تغییرات شگرفی بروز کند. بر اساس گزارش جهانی آینده کار در سال ۲۰۲۳، پیش‌بینی می‌شود که در پنج سال آینده ۸۵ میلیون شغل از بین رفته و ۶۲ میلیون شغل جدید ایجاد شود. این تغییرات چشمگیر در بازار کار به معنای نیاز به مهارت‌های جدید است که بیشتر متکی به خلاقیت، نوآوری، تفکر ایده‌پردازانه و .... است.
در چنین فضایی که علاوه بر دنیا، بر بازار کار ایران نیز سایه افکنده، با تغییر و تحولاتی در بازار کار مواجه هستیم که مستلزم توجه ویژه به سیاستگذاری در این فضا است.
۱- یکی از تغییرات بسیار مهم در بازار کار ایران، جمعیت فعال تحصیل کرده دانشگاهی کشور است. در حال حاضر حدود ۵ میلیون نفر در دانشگاه‌ها در حال تحصیل هستند که اصولا رابطه معناداری بین رشته های تحصیلی و فرصت های شغلی موجود وجود ندارد، به خصوص در رشته های علوم انسانی که دانش‌آموختگان مهارت خاصی نیز کسب نمی‌کنند. از منظر جامعه‌شناسی بخش اعظمی از جمعیت فعال تحصیل کرده، دچار نوعی فاصله بین وضع موجود و انتظار از زندگی شده‌اند که این شکاف می‌تواند زمینه‌ساز بروز بحران‌های مختلف شود. مطالعات نشان می‌دهد که این نوع افراد در صورت استخدام، از ناراضیان وضع موجود به حساب آمده و به علت فقدان انگیزش از بهره‌وری لازم نیز برخوردار نیستند. پدیده کم‌اظهاری تحصیلات که برای به‌دست آوردن شغل در سالهای اخیر رایج شده بود، نیز تغییر کرده است. نگرشی به آمارها در سالهای اخیر نشان‌گر آن است که جمعیت فعال تحصیل کرده، تمایلی برای استخدام در مشاغل با حداقل دستمزد را ندارند. بدین‌ترتیب نیروی در سن کار یا به جمعیت بیکار مزمن می‌پیوندد و یا به مشاغل با درآمد بالاتر و با درآمد کمتر (نظیر اسنپ) و واسطه گری روی می‌آورند.
نگاهی به آمارهای بازار کار نیز حاکی از آن است که بیشترین میزان بیکاری در بین فارغ‌التحصیلان دانشگاهی به چشم می‌خورد، به‌نحوی‌که نرخ بیکاری فارغ التحصیلان جوان دانشگاهی بر اساس آمار زمستان ۱۴۰۲، ۱۱.۶ درصد بوده و بیکاری جوانان ۲۲.۵ درصد است. علت اظهار نظر مسولان دولتی مبنی بر اینکه در برخی استانها بیکاری نداریم الزاما ناشی از از بین رفتن بیکاری نیست، بلکه بیشتر ناشی از عدم تمایل افراد به رفتن بر سر کارهای بی‌کیفیت است؛ به عبارتی افراد از جذب شدن در بازار کار و با شرایط مورد انتظار نا امید شده‌اند.
۲- یکی از دیگر از موارد قابل تامل، حجم زیاد افرادی است که نه در حال فراگیری انواع مختلف مهارت و آموزش، نه در حال درس خواندن و نه درحال کار هستند که در اصطلاح بازار کار به «نیت‌ها» شهره‌اند. بر اساس آمار آخرین آمار مرکز آمار ایران، این تعداد حدود سه میلیون نفر برآورد می‌شوند.
مساله نیت‌ها و تعداد زیاد این افراد خود، سبب افزایش نگرانی‌های امنیتی در جامعه شده که نیازمند توجه ویژه سیاست‌گذار است.
۳_ نکته دیگر در خصوص افرادی است که به دلیل عدم اشتغال در زمان مناسب، دوره انتظار ایشان برای جذب بازار کار افزایش یافته است. این پدیده در خصوص افراد متولد دهه شصت بسیار قابل مشاهده می‌باشد. سیاست‌های افزایش جمعیت در دهه شصت و همچنین سیاست‌های گسترش و تسهیل ورود به دانشگاه‌ها در دهه هشتاد سبب شد تا ورود پتانسیل عظیم جمعیت در سن کار دهه شصت به بازار کار با تاخیر مواجه شود. این مساله به قدری جدی است که متولدین دهه شصت و دهه هشتاد به طور همزمان پشت در بازار کار قرار گرفته و بیکاری‌های طولانی و ناامیدی بلند مدت شکل بسیار ملموس به خود گرفته است.
۴ _ از دیگر مسایل مورد توجه در خصوص اشتغال، کیفیت اشتغال در سالهای اخیر است.
از یک‌سو رشد منفی در بخش کشاورزی و صنعت و رشد مثبت بخش خدمات در سالهای اخیر و همچنین بازگشت نیروی کار از دست رفته در دوران کرونا به بازار کار و از سوی دیگر حجم قابل تامل نیروی کارکن مستقل در فضای بازار کار، جامعه را با پدیده اشتغال کم کیفیت و ناپایدار مواجه کرده که هم سبب کاهش انگیزه ورود به بازار کار شده و هم در صورت جذب در اشتغال‌های این چنینی بیشتر مبتنی بر تامین معیشت خانوار و رفع فقر است.
۵ - نکته حائز اهمیت دیگر، در ارتباط با نیروی کار و فقر است. مطالعات نشان می‌دهد آن‌دسته از کارگران که در کارخانجات بزرگ مشغول به کار بوده و از مزایای جانبی اقتصادی برخوردار هستند، سهم قابل توجهی در جمعیت کار را ندارند. بخش مهمی از نیروی کار که به آمار نیروی کار در سالهای اخیر اضافه شده‌اند در بخش خدمات هستند که غالبا از نظر درآمدی غیر مولد و ناپایدار است. در عین حال پیشی‌گرفتن تورم از رشد حداقل دستمزد در سالهای اخیر نیز سبب شده است تا قدرت خرید این گروه کاهش یابد و به طبقات پایین تر درآمدی سقوط نمایند.
عوامل فوق در کنار تغییرات قابل توجه در فضای کار و آینده کار که همگی وابسته به انقلاب دیجیتال و پیشرفت فناوری اطلاعات است، سیاستگذاری در این حوزه را پیچیده‌تر می‌سازد. در کنار کاهش انگیزه نیروی کار به کار کردن در فضاهای مورد اشاره، چالش‌های اقتصادی موجود (که به ویژه به دلیل تحریم های اقتصادی بیشتر هم می‌شود)، باید به این نکته توجه داشت که آینده کار نیازمند توجه به تغییر و تحولات تکنولوژی و از بین رفتن برخی شغل‌ها در این فضا و ایجاد مشاغل جدید است. در صورتی‌که سیاست‌گذاران این حوزه پیش‌بینی درستی از تغییرات قابل‌انتظار در فضای دیجیتال نداشته باشند، ممکن است با بحران‌های جدید در از بین‌رفتن مشاغل و بیکار شدن نیروهای فعال مواجه شویم. نشانه‌های حرکت به سمت اشتغال‌ها در فضای دیجیتال در ایران نیز به خوبی قابل مشاهده است. حجم بالای اشتغال در بخش خدمات، اشتغال در فضاهای اشتراکی و آنلاین، در کنار اقتصاد دیجیتال که حتی چشم‌انداز هوشمند شدن بخش‌های کاربر نظیر کشاورزی را در ایران نیز به دنبال دارد، مستلزم بررسی‌های دقیق در خصوص تغییرات به وجود آمده در دنیای کار آینده است. دنیایی که در آن حتی تعریف کارگر نیز تغییر خواهد کرد. عدم توجه به دنیای جدید اقتصاد، اجتماع و کار می تواند بحران‌های اقتصادی و اجتماعی در پی داشته باشد.
بدون تردید برای خروج از شرایط مورد اشاره و مواجهه با تغییرات پیش‌رو، نیازمند سرمایه‌گذاری‌های جدید در بخش صنعت، فناوری اطلاعات و خدمات مولد هستیم که این امر نیز مستلزم رفع تحریم و سیاست‌های عدم فشار بر فضای فناوری اطلاعات است. تداوم روند سیاست‌های مزد کمتر از تورم، باعث ضعیف‌تر شدن وضعیت نیروی کار می‌شود که علاوه بر آثار اقتصادی ،آثار سیاسی و اجتماعی را نیز می‌تواند به دنبال داشته باشد. در عین حال توجه به مهارت‌های جدید مورد نیاز در عصر جدید کار می‌بایست در دستور کار سازمان‌های آموزش مهارتی قرار گرفته تا آمادگی لازم برای این دوره گذار فراهم آید.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان