فرزندان 80 هزار عضو هیأت علمی دانشگاهها بخش مهمی از سهمیه کنکور را بهخود اختصاص میدهند آقازادههای کنکوری
تاریخ انتشار: ۴ مهر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۷۹۸۷۲۶
اجتماع > آموزش - محمد صادق خسروی علیا- خبرنگار:
سهمیه در کنکور ابهامآمیزترین موضوعی است که بر سر آن مناقشات بسیاری وجود دارد و سالهاست که روی آن اعتراضات بسیاری صورت میگیرد.
نحوه سهمیهبندی و امتیازدهی در بزرگترین آزمونی که خیلیها هنوز معتقدند نقش تعیینکنندهای در آینده فرزندانشان دارد، سالهاست پیچیده و مبهم باقی مانده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
در کنکور سراسری علاوه بر سهمیه مناطق (طبقهبندی مناطق کشور برحسب میزان دسترسی به منابع آموزشی و رفاهی و محل زندگی متقاضیان به 3منطقه آموزشی) و سهمیه رزمندگان، ایثارگران و خانواده شهدا، سهمیه دیگری وجود دارد تحت عنوان سهمیه فرزندان اعضای هیأت علمی دانشگاهها که اتفاقا هم بهصورت مشخص درباره آن هیچ صحبتی به میان نمیآید و آماری هم ارائه نمیشود ولی قابلتأملترین نوع امتیازدهی در کنکور همین سهمیه است و همهساله بهصورت چراغخاموش ذینفعان از آن بهرهمند میشوند؛ سهمیهای که در سالهای اخیر فرزندان اعضای هیأت علمی دانشگاهها بسیار از آن بهره بردهاند و چندین برابر سهمیه فرزندان شهدا بوده است.
برای مثال طبق آمار متقاضیان سهمیههای کنکور97، در گروه آزمایشی هنر کل داوطلبان سهمیه خانواده شهدا 8نفر بودهاند در صورتی که مجموع داوطلبان سهمیه در این گروه آزمایشی 12هزار و 237نفر بوده که شامل انواع سهمیهها میشده و اتفاقا هیچ نامی هم از سهمیه اختصاص دادهشده به اعضای هیأت برده نشده است.
در حساسترین و پرطرفدارترین گروه آزمایشی کنکور97یعنی رشته علوم تجربی نیز از بین 642هزار و 761نفر شرکتکننده، تنها 927سهمیه به خانواده شهدا اختصاص یافته است. این ارقام نشاندهنده سهم اندک خانواده شهدا از مجموع سهمیههای کنکور است. با وجود این اعداد و ارقام متقاضیان سهمیه مناطق، رزمندگان، ایثارگران و خانواده شهدا همهساله منتشر میشود اما در مورد سهمیه فرزندان هیأت علمی دانشگاهها آماری درز نمیکند.
(مطالعه بیشتر، جدول آمار متقاضیان سهمیه کنکور97) این آمارها زمانی معنیدار میشود که این ارقام را در کنار جمعیت 80هزار نفری اعضای هیأت علمی دانشگاههای کشور قرار دهیم و آن را در قالب این مصوبه تجزیه و تحلیل کنیم. فرشاد مهرافشان، مشاور آموزشی در اینباره به همشهری میگوید: «طبق مصوبه شورایعالی انقلاب فرهنگی، فرزندان اعضای هیأت علمی در دانشگاهها، چنانچه در آزمون کنکور 90درصد نمره یک رشته را کسب کنند، میتوانند برای انتقالی به هر دانشگاهی اقدام کنند؛ حتی دانشگاهی که پدرشان در آن تدریس میکند! همچنین طبق این مصوبه فرزندان هیأت علمی با کسب 5/92درصد نمره آخرین نفر پذیرفتهشده در سهمیه آزاد، میتوانند حتی تغییر رشته دهند.»
به گفته این مشاور آموزشی با این امتیاز و سهمیه، فرزندان اعضای هیأتعلمی دانشگاهها میتوانند دانشگاه مبدا را به دانشگاههای معتبر و قابل دسترس انتقال دهند و حتی در رشتههای پرمتقاضی ادامه تحصیل دهند: «به عنوان مثال در همین کنکور97 برخی از فرزندان اعضای هیأت علمی که با رتبه 9هزار و 10هزار توانسته بودند در رشته دامپزشکی یکی از دانشگاههای شهرستانها پذیرفته شوند با این سهمیه به دانشگاه کلانشهرها انتقالی گرفتند و بهجای دامپزشکی در رشته پزشکی ادامه تحصیل میدهند.»
مهر افشان در مورد سهمیه فرزندان اعضای هیأت علمی دانشگاهها در کنکور میگوید: «در سالهای گذشته و بنابه دلایلی امتیاز ویژهای برای فرزندان اعضای هیأت علمی درنظر گرفته شد که بتوانند جای خود را در دانشگاهها تغییر دهند و به دانشگاه شهر محل سکونت خانواده خود نقل مکان کنند. امتیاز برای فرزندان اعضای هیأتهای علمی هیچ توجیه آموزشی ندارد، ولی بهعلت اینکه دستاندرکاران برقراری این امتیاز خودشان ذینفع هستند، در نتیجه به دلایل گوناگون از آن حمایت میکنند و توجیهات غیرقابلقبولی نیز ارائه میدهند که برای نظام آموزش عالی کشور زیبنده نیست. این امتیاز حتی یکبار از سوی دیوان عدالت اداری خلاف قانون شناخته شد ولی دوباره و بلافاصله به نحو دیگری آن را برقرار کردند.»
او با تأکید بر اینکه به هیچ عنوان نباید برای فرزندان اعضای هیأت علمی دانشگاهها چنین امتیاز ناحقی درنظر گرفت، اینطور تحلیل میکند: «فرزند یک دانشگاهی نهتنها در یک محیط علمی رشد میکند بلکه نسبت به خیلی از دانشآموزان دیگر به لحاظ اقتصادی از پشتوانه مالی بهتری برخوردار است. سؤال اصلی اینجاست که چرا و به چه دلیل باید فرزند یک استاد دانشگاه از حق انتقال دانشگاه و تغییر رشته برخوردار شود اما فرزند یک کارگر با سهمیه آزاد در کنکور شرکت کند؟ چنین بیعدالتیای برای نظام آموزش عالی کشور مخرب است. اینکه یک دانشجو با رتبه 10هزار در کنکور بیاید کنار دانشجویی با رتبه هزار بنشیند نهتنها بیعدالتی آموزشی است که تبعیض و ظلم آشکار است.»
به اعتقاد این مشاور آموزشی تحقق عدالت آموزشی در گرو حذف همین امتیازها و سهمیههای تبعیضآمیز است: «برای اعضای علمی نظام دانشگاهی کشور پسندیده نیست که از این رانت و امتیاز غیرموجه استفاده کنند. اساتیدی که دم از بیعدالتی و رانتخواری در جامعه میزنند و از منتقدان شدید این موضوع هستند، خودشان به وقت منفعت حق دیگران را پایمال میکنند. وقتی تصویر یک دانشجو و یک جامعه از نظام دانشگاهی کشور اینگونه باشد اثرات مخرب و جبرانناپذیری در پی خواهد داشت.»
او همچنین میگوید: «ذینفعان این امتیاز توجیهات خاص خودشان را دارند. دلیل میآورند و میگویند که با این مصوبه و با این سهمیه، فرزندان اعضای هیأت علمی دانشگاه جای کسی را نمیگیرند. چون این متقاضیان سهمیه، تنها پس از اعلام نتایج میتوانند برای تغییر رشته و تغییر محل دانشگاه اقدام کنند. این تعاریف و توضیحات نمیتواند بیعدالتی موجود را توجیه کند. بهعنوان مثال اگر ظرفیت یک رشته دانشگاهی 40نفر است و از ابتدا در دفترچه کنکور ظرفیت آن 40نفر اعلام شده، دلیلی ندارد که تعداد دانشجویان مثلا 48نفر شود و چند دانشجوی دیگر از طریق سهمیههای رانتی به آن اضافه شوند. اگر قرار است تعداد دانشجویان 48نفر باشد، از ابتدا در دفترچه کنکور باید ظرفیت آن 48نفر اعلام شود؛ نه اینکه 40نفر اعلام شود ولی در عمل جا را برای دیگران و نورچشمیها باز بگذارند.»
مکث این سهمیهها هیچگونه مبنای کارشناسی نداردبرخی از مسئولان و کارشناسان نسبت به سهمیه فرزندان اعضای هیأت علمی در دانشگاهها انتقاد کردند. محمدرضا فراهانی، معاون دانشجویی وزارت بهداشت به تسنیم گفت: در مورد مصوبه شورایعالی انقلاب فرهنگی برای سهمیه فرزندان اعضای هیأت علمی در دانشگاهها انتقادهای بجایی مطرح است.
براساس این مصوبه، چنانچه فرزندان اعضای هیأت علمی 90درصد نمره یک رشته را کسب کنند، میتوانند رشته مورد پذیرش را تغییر و حتی به دانشگاهی که پدرانشان در آن هستند، انتقال پیدا کنند که البته با تمام احترامی که برای همکاران هیأت علمی قائل هستم، این قانون را نوعی تبعیض میدانم. مهدی بهلولی، کارشناس آموزشی نیز به آفتاب یزد گفت:
«بهعنوان یک کارشناس آموزشی با اینگونه سهمیهها موافق نیستم؛ زیرا در این میان چنین سهمیههایی برای مردم عادی کشور خوشایند نبوده و احساس میکنند از هیچ امتیازی برخوردار نیستند. اگر هیأت علمی دانشگاهها برای خود امتیازی خاص درنظر بگیرند، برای فرهنگیان امتیازات ویژه دیگری درنظر گرفته شود و همینگونه این امر برای اقشار و مشاغل دیگر جامعه نیز اجرا شود، جامعه بیش از حد و بدون دلیل چند پاره میشود.
همانگونه که قبلا تأکید کردم این سهمیهها هیچگونه مبنای کارشناسیشدهای ندارد و درست مانند این است که اعضای هیأت علمی، دانشگاهها را متعلق بهخود میدانند؛ درحالیکه دانشگاهها برای همه مردم جامعه است و داوطلبان عادی نباید با فرزندان اعضای هیأت علمی تفاوتی داشته باشند. همچنین ارگانهای دیگر هم امتیازاتی را برای خود درنظر میگیرند درحالیکه این نهادها عمومی و دولتی بوده و باید به همه مردم یکسان خدماترسانی کنند. متأسفانه هماکنون رعایت عدالت برای جامعه کمرنگ شده است و هر ارگانی با توجه به قدرت و نفوذی که دارد سعی میکند برای نیروهای خود سهمیههای گوناگونی را کسب کند.»
در همین زمینه: قبولی ۳۰۰ دانشآموز استثنایی در آزمون سراسری نتیجه نهایی کنکور سراسری اعلام شد اجرای مرحله اول حذف کنکور از ۹۸ انتخاب رشته کنکور دانشگاه آزاد آغاز شد | مهلت انتخاب رشته تا ۳۰ مرداد
منبع: همشهری آنلاین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۷۹۸۷۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تولیدات فاخر علمی از اهداف مهم بنیاد ملی علم
روح الله دهقانی فیروزآبادی روز یکشنبه در بیست و ششمین نشست هیئت امنای بنیاد علم ایران که با هدف گزارش عملکرد این مجموعه و بررسی برنامههای سال جاری این بنیاد برگزار شد، گفت: بنیاد ملی علم ایران، با توجه به ارتقای ساختاری خود از یک سو و افزایش بودجهای که سال گذشته داشت، نقش ارزشمند و درخور توجهی را در حمایت و توسعه پژوهشهای بنیادین و تولید علم کشور ایفا کرد.
وی افزود: اما علیرغم این عملکرد مثبت، بودجه بنیاد به یکسوم کاهش یافته که برای اصلاح آن و کمک به ادامه روند حمایتهای گسترده از تولیدات علمی، به صورت مستمر با دستگاههای ذیربط در حال پیگیری و مذاکره هستیم.
دهقانی فیروزآبادی یکی از مأموریتهای اصلی بنیاد ملی علم ایران را کمک به طرحهای علمی در ابعاد ملی و بینالمللی در ابعاد کلان و ناظر به آینده دانست.
وی تاکید کرد: در تلاش هستیم مسیر حرکتی بنیاد علم ایران را به سمت و سوی حمایت از تولید علم فاخر و دست یافتن به خروجی های علمی فاخر سوق دهیم و بر همین اساس، امسال برنامههای این مجموعه برای حمایت از تولیدات فاخر علمی با رویکرد دستیابی به مرجعیت علمی به شکل جدی دنبال میشود.
معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانش بنیان رییس جمهور همچنین با اشاره به برنامهریزی جدی معاونت علمی برای تربیت و پرورش نیروی انسانی دانشآموخته و متخصص در حوزههای گوناگون علمی و فناورانه عنوان کرد: به طور مثال در حوزه کوانتوم برای تربیت حداقل دو هزار نفر نیروی انسانی خبره و متخصص برنامه ریزی شده است.
وی ادامه داد: این رویکرد، به شکلهای مختلف از جمله همکاری با دانشگاهها، حمایت از استادان تراز، حمایتهای ذیل ستادهای توسعه فناوری از پرورش نیروی انسانی و دیگر شکلهای حمایتی اجرا میشود.
رئیس هیات امنای بنیاد ملی علم ایران بر ضرورت استمرار هماندیشی و تعامل اعضای هیات امنا تأکید کرد و گفت: هنگامی قرار است یک کار بنیادین علمی در بنیاد علم ایران دنبال شود، باید نشستها به صورت مستمر و با فواصل کمتر برگزار شود. باید نظرات همه اعضا دریافت و در نهایت برآیند این نظرات، به یک خط سیر تبدیل شده و خط مشی بنیاد قرار گیرد.
حمایت از تولید پژوهشهای بنیادی و با کیفیت در سال جاری
رییس بنیاد ملی علم ایران نیز در این نشست ضمن ارائه گزارشی تفصیلی از اقدامات صورت گرفته این مجموعه در سال ۱۴۰۲ گفت: سامانه ای از سال گذشته راه اندازی شده که تمامی اطلاعات بنیاد علم روی این سامانه قرار داده شده است.
علی محمد سلطانی افزود: در قالب سامانه انتشار اطلاعات حمایت های بنیاد علم ایران، جزئیات حمایتها، نحوه دریافت و اطلاعات کاملی از طرحها به طور دقیق ارائه شده است.
وی، تدوین برنامه راهبردی چهار ساله با رویکرد افزایش کیفیت تولیدات علمی را از مهمترین برنامههای بنیاد علم ایران در سال جاری ذکر کرد و افزود: بنیاد همچنین اهدافی همچون افزایش سهم و کیفیت پژوهشهای بنیادی، هدفمندسازی پژوهشهای کاربردی و حمایت از مسألهمحوری و مأموریتگرایی، تدوین قالبهای ترویج علم، حمایت از رویدادهای شب علم و بهبود فرآیندها در داوری و نظارت طرحها را دنبال میکند.
در این جلسه، ضمن بحث و گفت وگو پیرامون اعضای کمیسیون دائمی هیات امنا و نحوه تشکیل و فعالیت کمیسیون دائمی، شیوه اعطای حمایتهای بنیاد به اعضای هیئت امنا مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
پیشنهاد شد که استفاده اعضای هیات برای حمایت از طرح رساله دکتری و پسادکتری بدون پرداختی به استاد راهنما و با مسئول طرح از حمایتهای تحقیقاتی بنیاد بلامانع است و تصمیمگیری درباره ارزیابی و پذیرش درخواست اعضای هیئت امنا با کمیتهای متشکل از رئیس و چهار نفر از اعضای هیئت امنای بنیاد خواهد بود.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی فناوری