حاجی‌بابایی: مدرسه‌فروشی مغایر سند تحول بنیادین است
تاریخ انتشار: ۸ مهر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۸۴۷۹۱۳
به گزارش گروه فرهنگ و هنر خبرگزاری برنا؛ یازدهمین قسمت از برنامه «این.ج.ا» روز جمعه به مناسبت آغاز سال تحصیلی مدارس، با موضوع «نسل 1404» و نحوه ریل‌گذاری آموزش و پرورش برای تربیت این نسل بر اساس اسناد بالادستی کشور از شبکه چهار سیما پخش شد. در این برنامه دکتر حمیدرضا حاجی‌بابایی، نماینده مجلس و وزیر اسبق آموزش و پرورش و دکتر محمود مهرمحمدی، پژوهشگر برنامه‌ریزی آموزشی و رییس سابق دانشگاه فرهنگیان به تبادل نظر پرداختند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
حاجی‌بابایی در ابتدای گفت‌وگو در واکنش به این گفته مجری برنامه که «آقای مطهری، نایب رییس مجلس گفته بودند برای رفع دغدغه‌های آموزشی ما نیازمند طرحی مانند طرح تحول سلامت هستیم» گفت: خدا نکند! موافق با طرح تحول هستم اما نه طرح سلامت! او افزود: کمتر سندی مانند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از عمق علمی و پژوهشی برخوردار است. در برنامه پنجم توسعه اینطور تصویب شده که باید این سند اجرا شود. در ماده 66 برنامه ششم هم آمده است که آموزش و پرورش موظف است فقط سند تحول بنیادین را اجرا کند و کاری خارج از این سند انجام ندهد. دو نکته هم در سیاست‌های کلی آمده است که آموزش و پرورش در دو موضوع نباید حساب و کتاب کند و محدود به آن باشد؛ یکی نیروی انسانی و دیگر پول.
دانشگاه فرهنگیان، باید پژوهش‌محور باشد
مهرمحمدی در پاسخ به این سوال که چرا با تاسیس دانشگاه فرهنگیان مخالف بودید، گفت: من در تاملات بعدی خودم به این نتیجه رسیدم که می‌تواند به عنوان یک نهاد علمی در خدمت توسعه اندیشه و «نظریه‌پردازی» در حوزه تربیت معلم نقش اساسی ایفا کند. ما در این حوزه صدسال غفلت کردیم. دانشگاه فرهنگیان تربیت معلم را تبدیل به یک گفتمان علمی کرده و باید آن را ادامه دهد.
او با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان نمی‌تواند به عنوان یک نهاد انحصاری کار تبیت معلم را انجام دهد، گفت: ما یک حس نوستالژیک نسبت به الگوی تربیت معلم در دهه شصت و زمان شهیدان رجایی و باهنر داریم و فکر می‌کنیم الگوی یگانه آن است. برای تامین نیاز 350هزار نفری که در سال‌های آینده بازنشست می‌شوند، باید دانشگاه فرهنگیان حدود یک میلیون دانشجو بپذیرد! این خدمت به آموزش و پرورش نیست.
کمبود نیرو، ناشی از عدم اجرای سند تحول است
حاجی‌بابایی در ادامه با اشاره به بن‌بستی که در امور دانشگاه فرهنگیان ایجاد شده است، گفت: عزیزی که بعد از بنده وزیر آموزش و پرورش شد، فرمودند ما 150هزار معلم مازاد داریم. در جلسه دیگری گفتند 300هزار نیروی مازاد داریم و فقط 700هزار نیرو نیاز داریم. این نوع نگاه باعث شده است که امروز 194هزار نفر کمبود معلم داشته باشیم. این عدد باید از دانشگاه فرهنگیان تامین شود و ممکن هم هست. دانشگاه فرهنگیان در زمان آقای مهرمحمدی فقط پنج هزار نفر دانشجو می‌گرفت. این یعنی نیمه تعطیل بودن دانشگاه فرهنگیان. الان باید دانشگاه فرهنگیان برای رفع مشکل سالانه 50هزار نیرو بگیرد. با فشاری که رهبری تشریف بردند به دانشگاه فرهنگیان الان 24هزار نیرو می‌گیرد. در حالی که چهار هزار نیرو، مخالف سند تحول است.
مهرمحمدی با اشاره به آیتم برنامه «این.ج.ا» درباره موفقیت فنلاند در آموزش و پرورش گفت: فنلاند گردشگری آموزشی دارد و از نقاظ مختلف جهان می‌روند که ببینند آن‌ها چه کرده‌اند. سِر این موفقیت در یک عامل است: معلم، معلم و معلم! فنلاندی‌ها در تربیت معلم کار اساسی کردند. بذر آن را از 1970 کاشته‌اند و الان برداشت می‌کنند. فنلاند از 1970 تربیت معلم را از بدنه آموزش و پرورش منتزع و جدا کرد و آن را در دل دانشگاه کاشت. تربیت معلم را دانشگاهی کرد و پژوهش‌محور کرد. فنلاند 11 دانشگاه پژوهش‌محور دارد که در تمام آن‌ها امر تربیت معلم تقسیم شده است.
خصوصی‌سازی مغایر سند تحول است
حاجی‌بابایی در پاسخ بیان کرد: ما اگر می‌خواهیم آموزش و پرورش را متحول کنیم، نیازی به بیان فنلاند و آمریکا و فرانسه نداریم. رهبری فرمودند اگر معلم را به جایگاه اصلی‌اش بنشانیم، هر کاری غیرممکنی ممکن میشود. من در پیشگاه معلمان کشور خجالت می‌کشم. می‌گویند شما که نماینده‌اید کاری کنید. حواسشان نیست که مجلس 290 نفر است. مجلس دولت را در برنامه ششم موظف کرده است که نظام رتبه‌بندی معلمان را بیاورد. معلم باید جایگاه هیات علمی پیدا کند. دولت این را اجرا نمی‌کند.
او افزود: وزارت آموزش و پرورش مکلف است فقط نیروی خود را از دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی بگیرد. الان آموزش و پرورش تربیت معلم را در فرصت اضطراری الان سه‌ساله کرده است که کار خوبی است. اگر سه تا 50هزار نفر بگیریم میشود 150هزار نفر. برای تربیت معلم به اندازه کافی هم نیرو داریم و هم ساختمان. ما ده‌ها هزار نفر PHD در آموزش و پرورش داریم که حدود 20 سال سابقه دارند و امروز آماده‌اند که در دانشگاه فرهنگیان تدریس کنند. می‌توان اساتید دانشگاه‌های دیگر را به صورت حق‌التدریس گرفت. اگر این کار را اجرا کنیم من حاضرم در مجلس با همکاری نماینده‌ها 500میلیارد تومان مصوب کنیم.
حاجی‌بابایی با انتقاد از وزارت آموزش و پرورش گفت: وقتی وزارتخانه‌ای، کار خودش را مدرسه‌فروشی قرار می‌دهد و خصوصی‌سازی را در دستور کار قرار می‌دهد معلوم است که به دانشگاه فرهنگیان و معلم استخدامی اعتقادی ندارد. به نظر من کسی که در بهترین دانشگاه‌های ما تربیت میشود نمی‌تواند معلم شود. معلمی یک روحیه خاصی می‌خواهد. ما باید نخبه‌گزینی کنیم. وقتی سال اول ما 23هزار و 500 نفر دانشجو گرفتیم، هم به آن‌ها حقوق می‌دادیم و هم عذایشان را می‌دادیم. این باعث شد که خانمی که دانشگاه علم و صنعت قبول شده بود، آنجا را رها کرد و به دانشگاه فرهنگیان آمد. اما وقتی متزلزل میشود، نخبه به دانشگاه فرهنگیان نمی‌آید.
جایگزینی سیستم دولتی تقاضامحور به جای عرضه‌محور
مهرمحمدی رسالت دانشگاه‌های تربیت معلم را تربیت معلم را این امر دانست که «از یک متخصص دانشی یک معلم ارزشی بسازد». او گفت: نباید دانشگاه فرهنگیان از چهار سال دو سالش را صرف دادن اطلاعات تخصصی و دانش موضوعی کند. این را دانشگاه‌های دیگر بهتر انجام می‌دهند. به همین دلیل ما در برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان پیش‌بینی کردیم که از روش «دو به علاوه دو» استفاده کنیم؛ یعنی دانشجوها دو سال آموزش تخصصی‌شان را در دانشگاه‌های درجه یک کشور بگذرانند و دو سال بعدی را به دانشگاه فرهنگیان می‌آیند.
حاجی‌بابایی در پاسخ به ایده مهرمحمدی گفت: این کار را می‌توان این طور انجام داد؛ همان استاد دانشگاه شریف را بیاورید که در دانشگاه فرهنگیان ریاضی تدریس کند. کسی که در دانشگاه شریف ریاضی آموزش می‌بیند، می‌خواهد تا مقطع دکتری برود. می‌خواهد به صنعت هسته‌ای برود و ... .
مهرمحمدی در ادامه برنامه ایده آموزش و پرورش رقابتی را مورد بررسی قرار داد و گفت: مدل من «رقابتی و عدالت‌محور» است. در این مدل، دولت سهم آموزشی هر خانواری را عکس دهک درآمدی، به تعداد فرزندانی که دارد به صورت بُن، به خود خانواده‌ها می‌دهد به جای آنکه به مدارس بدهد. سیستم دولتی را به جای عرضه‌محور باید تقاضامحور کنیم. اصلا ایده من خصوصی‌سازی نیست. خصوصی‌سازی مغایر با عقل سلیم است. ما باید در عرضه خدمات آموزشی نگاه حاکمیتی را برداریم. مدارس باید در عرضه خدمات آموزشی و تربیتی باید تا پای جان رقابت کنند. این نفعش متوجه دانش‌آموزان میشود. مدرسه باید نان کفایت آموزشی خودش را بخورد. نباید به سیستم تنفس مصنوعی دولت وصل باشد.
خصوصی‌سازی ناشی از منافع تصمیم‌گیران است
حاجی‌بابایی در پاسخ به سوالی درباره هوشمندسازی مدارس و نیازهای نسل آینده گفت: ما در برنامه ششم دولت و وزارت ارتباطات را مکلف کردیم که تمام مدارس را در طول پنج سال هوشمند کند. متاسفانه دولت حال ندارد که آن را اجرا کند. مجلس چه کار کند؟ چند تا استیضاح کند؟ اگر دولت این کار را انجام ندهد جرم است. بازرسی کل کشور و دیوان محاسبات باید ورود کنند.
او ادامه داد: برای تربیت نسل 1404، تا دانش‌آموز معلم را در قله نبیند، تربیت نمی‌شود و به قله نمی‌رسد. هر روزی که گفتند معلمی بهترین کار د کشور است، دانش‌آموزان دوست دارند که مثل معلم خودشان بشوند. در سال 91 از بودجه عملیاتی دولت 6/15 درصد متعلق به آموزش و پرورش بوده است و در سال 97 به 9 درصد رسیده است. یعنی دولت بودجه را کم می‌کند و به وزارت دستور می‌دهد که مدارس را واگذار کن.
حاجی‌بابایی گفت: کسانی که در آموزش و پرورش مسوولیت می‌پذیرند، در عین حال مدرسه هم برای خودش راه می‌اندازند. وقتی که می‌خواهند تصمیم بگیرند که مدرسه غیردولتی خوب است یا دولتی، مثلا از 50 مسوول 45 نفر می‌گویند غیردولتی هم باشد. چون خودشان مدرسه غیردولتی دارند.
برنامه تحلیلی «این.ج.ا» به تهیه کنندگی مصطفی پور محمدی و با اجرای محمد لسانی هر جمعه ساعت 17:30 بر روی آنتن شبکه چهار سیما می رود.
خبرنگار: فاطمه زاهد
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: آموزش و پرورش حاجی بابایی خانواده دولت مدرسه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۸۴۷۹۱۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سند تحول آموزش و پرورش به طور کامل اجرا شود
امام جمعه قم خطاب به مسئولین گفت: در بودجه آموزش و پرورش کم نگذارید و سند تحول آموزش و پرورش کاملاً اجرا شود. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قم، آیت‌الله سید هاشم حسینی بوشهری در خطبه‌های نماز جمعه امروز قم که در مصلی قدس برگزار شد، اظهار داشت: امام علی (ع) می‌فرماید: «ُوصِیکُمْ أَیُّهَا النَّاسُ بِتَقْوَی اللَّهِ وَ کَثْرَةِ حَمْدِهِ عَلَی آلَائِهِ إِلَیْکُمْ وَ نَعْمَائِهِ عَلَیْکُمْ وَ بَلَائِهِ لَدَیْکُمْ؛ فَکَمْ خَصَّکُمْ بِنِعْمَةٍ وَ تَدَارَکَکُمْ بِرَحْمَةٍ؛ ای مردم، شما را در برابر عطاهایی که خداوند ارزانی‌تان داشته، نعمت‌هایی که شما عنایت کرده و احسانی که حق شما داشته است به ترس از خدا و به سپاس فراوان سفارش می کنم.»
وی در رابطه با آثار و برکات اعتقاد به معاد و روز رستاخیز در اصلاح نگاه انسان به هستی گفت: خداوند در آیه 66 و 67 سوره مریم می فرماید:« وَیَقُولُ الْإِنْسَانُ أَإِذَا مَا مِتُّ لَسَوْفَ أُخْرَجُ حَیًّا، أَوَلَا یَذْکُرُ الْإِنْسَانُ أَنَّا خَلَقْنَاهُ مِنْ قَبْلُ وَلَمْ یَکُ شَیْئًا؛ انسان (در امر معاد شک کند و) گوید: آیا چون من بمیرم باز به زودی مرا از قبر بیرون آورده و زنده خواهند کرد؟! آیا آدمی (برای ایمان به معاد) متذکر آن نمی‌شود که اول که هیچ محض و معدوم صرف بود ما او را ایجاد کردیم؟»
خطیب جمعه قم بیان کرد: معاد باوری یکی از ارکان ادیان توحیدی است که بعد از توحید قرار دارد، چون معاد مسیر زندگی انسان و نگاه انسان را هستی تغییر می دهد.
وی با بیان اینکه کسانی که به مبدا و معاد باور دارند زندگی و نگاه متفاوتی دارند، افزود: کسی که به معاد باور دارد صبور، پرتحمل و شکیبا مب شود و همه چیز راه به جان می خرد تا به جانان وصل شود. بنابراین اگر تعریف ما نسبت به دنیا و آخرت هدفمند شد نگاه ما تغییر می‌کند. اکر انسان بداند که دنیا مجموعه ای از رنج ها، تلخی ها، خواسته و ناخواسته ها است نگاهش تغییر می‌کند.
دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه کشور گفت: همه پیامبران به دو اصل مهم یعنی به مبدأ و معاد دعوت کردند؛ اگر نگاه به مبدأ درست شود معاد، عدالت، امامت و... نیز درست میشود؛ زیرا انسان می‌داند همه امور حسابرسی دارد.
وی با اشاره به اینکه بین کسی که تصور می‌کند همه چیز در این دنیا است و کسی که می‌داند این دنیا محل عبور است تفاوت است، اضافه کرد: دنیا در دید انسان معاد باور یک ابزار است. معاد باوری باعث می‌شد که بینش انسان نسبت به دنیا وسعت می بخشد.
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم اظهار کرد: زندگی انسان دارای فصل‌های متعددی است که بخش کوچکی آن در این دنیا است و بخش‌های اصلی آن در سرای آخرت است.
وی در رابطه باعملیات وعده صادق اظهار داشت: نیروی‌های مسلح با این کار دل مردم را شاد کردند. جهان بیان می‌کرد کسی حریف رژیم صهیونیستی نیست اما نیروهای مسلح ما با غرش موشک‌ها و پهپادها و عبور از پدافندهای دفاعی 28 کشور خلاف این را نشان دادند. رهبر معظم انقلاب می‌فرماید امید به آینده داشته باشید و این عملیات از مصادیق امید به آینده است.
وی با تأکید بر اینکه دنیا اقدام ایران را اقدامی مؤثر و اخلاقی معرفی کرد، افزود: اقدام ایران دقیق، ظریف و حساب شده بود. از همان جایی که هواپیماهای اسرائیل بر خواستند همان جا را زدیم. ما مثل رژیم صهیونیستی نیستیم که بیمارستان‌ها، مردم و کودکان را بزنیم، بلکه مردانه و جوانمردانه می‌زنیم.
امام جمعه قم گفت: رژیم غاصب اسرائیل، آمریکا، برخی کشورهای اروپایی که همراهی کردند و همراهان منطقه‌ای صحنه را باختند و اعتبار نداشته را هم از دست دادند و این رژیم در یک محاصره باقی ماند و راهی جز این ندارد که سکته کند و به کسانی که پیش از او رفته‌اند بپیوندد.
دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه کشور بیان کرد: از همه کسانی که در این دو هفته برای حفظ ارزش‌ها و حجاب و عفاف به میدان آمدند و زخم زبان‌ها و ملامت‌ها را به جان خریدند، اما از پای ننشستند و روز گذشته در حرم کریمه اهل بیت (س) قسم یاد کردند تشکر می‌کنم.
وی تصریح کرد: حجاب یک واجب شرعی و اصل قانونی است و دشمن می‌خواهد در مسئله حجاب برای ما یک چالش به وجود بیاورد و دست بیگانه در کار است. کسانی که گاهی احساس می‌کنید در مسئله فقهی نظر دیگری دارید در رابطه بااینکه دشمن این مسئله را طراحی می‌کند چه می‌خواهید بگویید؟ همراهی با دشمن؟
رئیس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم با اشاره به روز معلم بیان کرد: شهید مطهری معلم و الگویی برای همه سطوح جامعه بود و به همین خاطر روز شهادتش روز معلم شد.
وی با بیان اینکه بعد علم‌آموزی، یاد دادن تفکر و آموزش عملی اخلاق سه بعد معلمی است، اظهار داشت: معلم باید کاری کند که انسان از سطحی‌نگری و سطحی اندیشیدن پرهیز کند. رفتار و گفتار معلم باید جنبه الگویی برای گروه هدف در همه سطوح آموزشی داشته باشد. اگر تحول در جامعه می‌خواهیم باید در آموزش و پرورش تحول ایجاد شود.
امام جمعه قم خطاب به مسئولین گفت: در بودجه آموزش و پرورش کم نگذارید تا معلم ما با عشق و علاقه بر سر کلاس برود تا ذهن او مشغول امور دیگر برای گذران زندگی‌اش نباشد. سند تحول آموزش و پرورش کاملاً اجرا شود؛ اگر بهترین سند را بنویسیم؛ اما در کمد بماند و اجرا نشود تحولی در آموزش و پرورش ایجاد نمی‌شود.
خطیب جمعه قم با بیان اینکه آموزش و پرورش ما باید خروجی داشته باشد، عنوان کرد: تربیت انسان‌هایی در تراز نظام اسلامی باید خروجی آموزش و پرورش باشد. انسان‌هایی صبور، متوکل، مؤمن، متدین، امیدوار به آینده روشن و آماده برای هر نوع مجاهدت باید خروجی آموزش و پرورش باشد.
وی با اشاره روز کارگر افزود: در نگاه اسلام نقش کلیدی برای کارگر وجود دارد و پیامبر (ص) دست پینه بسته کارگر را بوسه می زد. کارگران نقش مهمی در تحقق شعار سال دارند. کارفرمایان و کارگران در یک جبهه جنگ اقتصادی هستند
نایب رئیس مجلس خبرگان رهبری با بیان اینکه خوشبختانه در دولت فعلی کارخانه‌های تعطیل و نیمه تعطیل به چرخه تولید بازگشتند که این کار باید استمرار پیدا کند، گفت: کارگران مسئولیت سترگ دارند. وظیفه‌شناسی، انضباط کاری و برای ارتقا کشور مایه گذاشتن از وظایف کارگران است که باعث میشود ما شاهد جهش تولید و حرکت انقلابی در جامعه باشیم.
وی با اشاره به روزشورا (9 اردیبهشت) گفت: به اهمیت شورا هم در متون دینی و هم در قانون ما تأکید شده است و اصل 100 تا 106 قانون اساسی به شیوه کار شوراها پرداخته است و جایگاه مهمی در قانون اساسی برای شوراها قرار داده است.
دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه کشور در رابطه با نکات کلیدی در شورای ها برای خدمت رسانی بهتر به مردم بیان کرد: افرادی که می‌خواهند وارد شورا شوند یا در شوراها قرار دارند لازم است پایبند به الزامات قانونی باشند و در خدمت به مردم کوتاهی نکنند.
وی با بیان اینکه عدم سو استفاده از قدرت و امکانات و اختیارات، پاک‌دستی، توانمندی، خوشنام بودن و دلسوزی برای مردم از لوازم موفقیت هر شورا است، افزود: مسئولین دولتی ما شوراها را مزاحم کار خود نمیدانند بلکه شوراها با مسئولین هم افزا هستند و کارها را رو به جلو می برند.
انتهای پیام/
تیم فوتسال افغانستان نیمی از راه جام جهانی را طی کرد