طرح شهید بهنام محمدی در 184 مدرسه اجرا می شود
تاریخ انتشار: ۷ آبان ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۲۸۶۹۵۷
یه گزارش خبرنگار خبرگزاری بسیج از آذربایجان شرقی، وحيد فرشباف افزود: این طرح ملی ارتباط دهنده سه رکن این طرح سه رکن اساسی منزل، مدرسه و مسجد را به هم ارتباط می دهد، تا دانش آموزان را در تراز اسلامی تربیت کنیم.
وی اضافه کرد: طرح بهنام محمدی در مدارسی که کنار مساجد هستند اجرا می شود که سرمربی آن با برنامه های فرهنگی که برای طرح مدنظر است برای دانش آموزان اجرا و آن ها در برنامه های مختلف آن مشارکت می دهد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فرشباف ادامه داد: این طرح 12آبان به عنوان پایلوت در مدرسه شهید خیابانی افتتاح و کار خود را آغاز می کند.
مسئول بسیج دانش آموزی سپاه آذربایجان‌شرقی در ادامه برگزاری اردوهای هجرت دانش آموزی و جهادی را از دیگر برنامه های تربیتی بسیج دانش آموزي عنوان و بیان کرد: سال گذشته سه هزار و 500 دانش آموز در 50 اردوی جهادی هفت روزه و یکهزار دانش آموز در اردوهای 10 روزه هجرت شرکت کردند.
فرشباف اجرای طرح های محرومیت زدایی و بهسازس مدارس را از محور فعالیت دانش آموزان در این اردوها خواند.
وی برگزاری طرح ولایت دانش آموزی را از طرح های اساسی دیگر بسیج دانش آموزی نام برد و اظهارداشت: در این طرح فرماندهان واحدها به مدت یک هفته در اردوگاه الغدیر تبریز شرکت و آموزش های لازم را فرا می گیرند تا بتوانند واحدهای دانش آموزی را در مدارس مدیریت کنند.
فرشباف برگزاری اردوهای راهیان نور را از دیگر برنامه های محوری سازمان بسیج دانش آموزی برشمرد و گفت: طی سه سال گذشته 70هزار دانش آموز کلاس های دهم و یازدهم با سه هزار و 500 دستگاه اتوبوس به مناطق عملیاتی شمالغرب و جنوب کشور اعزام شدند.
مسئول بسیج دانش آموزی سپاه عاشورا با بیان اینکه مرحله نخست اردوهای راهیان نور سال تحصیلی جدید از 15مهر ماه تا دوم آبان برای دختران دانش آموز استان اجرا شده است، از آغاز مرحله دوم آن از 12 آبان تا سوم آذر برای دانش آموزان پسر خبر داد.
فرشباف افزود: این دانش آموزان از مناطق عمیاتی شمالغرب چون تمرچین، ارومیه، شهید بروجردی و شهید امینی بازدید کردند که علاوه بر این مناطق چهارهزار نفر هم از نیمه بهمن ماه تا اوایل اسفند از مناطق جنوب بازدید خواهند کرد.
منبع: بسیج نیوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت basijnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «بسیج نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۲۸۶۹۵۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان