۱۹۴۰۰۰ معلم کم داریم/ مدارس برخی روستاها تعطیل یا ادغام شده/ دست دولت را برای کمک به مدارس بازگذاشتیم اما اقدامی نکرده
تاریخ انتشار: ۱۱ آبان ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۳۴۰۹۴۱
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: دست دولت را در بودجه باز گذاشتیم که از تهاتری که در بانک ها به وجود می آید هراندازه می تواند به مدرسه ها کمک کند اما بعد از گذشت 7 ماه کمک قابل توجهی به آموزش و پرورش نشده.
حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو، با اشاره به دو شیفته شدن مدارس شهرستان های استان تهران به دلیل افزایش جمعیت دانش‌آموز و کمبود کادر آموزشی، اظهار داشت: متاسفانه تمام زحمات و تلاش ما برای اینکه مدارس یک نوبته شوند و تعداد دانش آموزان در کلاس ها کاهش یابد و کیفیت آموزشی تقویت شود با دو نوبته شدن مدارس در حال بازگشت به حالت قبل است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی نوبت بعداظهر مدارس بویژه برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی را با اُفت تحصیلی صد در صدی برای آنها برشمرد و افزود: متاسفانه گزارشات از سراسر کشور نیز بیانگر این شرایط است و وضعیت دو شیفته شدن مدارس تنها به مدارس استان تهران محدود نمی شود بلکه در استان‌های مختلف کشور کمبود معلم کاملا احساس می‌شود.
نماینده مردم همدان و فامنین با تاکید براینکه متاسفانه در کنار این موضوع یک شبکه غیرقابل قبول خدمات آموزشی در حال شکل‌گیری است، تصریح کرد: آموزش و پرورش به استفاده از نیروهای شرکت خدماتی روی آورده است که در حال حاضر تعداد این نیروها از 28 هزار عدد فراتر رفته است که افراد به زودی با تجمع در مقابل مجلس درخواست استخدام خواهند داشت.
حاجی بابایی در بخش دیگری از سخنانش با تاکید برانیکه عسگری آزاد معاون سازمان مدیریت برنامه‌ریزی و فانی وزیر وقت آموزش و پرورش طی گزارش اشتباهی به دولت و مجلس اعلام کردند که ما 150 هزار نیروی مازاد معلم داریم، یادآور شد: همچنین فانی در جای دیگری این میزان نیروی مازاد را 300 هزار نفر معرفی کرد که وی به دنبال برگزاری جلسه با دیگر وزرا بود تا معلمان اضافی را به دیگر وزارتخانه‌ها منتقل کند.
وزیر اسبق آموزش و پرورش اعلام این آمار نادرست و غیرواقعی از سوی این افراد را یک اشتباه استراتژیک و کینه‌توزانه برشمرد و گفت: اکنون با کمبود 194 هزار نیروی معلم روبرو هستیم و دولت این موضوع را از طریق دو نوبته کردن مدارس و افزایش تعداد دانش‌اموزان در کلاس‌ها جبران می‌کند.
وی تاکید کرد: متاسفانه در بسیاری از روستاها مدارس تعطیل و در مدارس روستاهای دیگر ادغام شده است که این موضوع باعث ترک تحصیل برخی از دانش‌آموزان شده است.
حاجی بابایی در پایان با اشاره به روند تعطیلی دانشگاه فرهنگیان به دلیل کار کارشناسی غلط مسئولان مربوطه، خاطرنشان کرد: این دانشگاه تا 3-4 سال دانشجو نگرفت و امروز که باید دانشگاه فرهنگیان به آموزش و پرورش نیرو تزریق کند متاسفانه دستش خالی است.
نماینده مردم همدان و فامنین با وجود مشکلات موجود در حوزه آموزش و پرورش حمایت از این وزراتخانه را یک ضرورت تلقی کرد که بتواند این حوزه را از مشکلات بیشتر مصون داشته و توانایی این وزارتخانه را افزایش دهد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش در پایان در خصوص بودجه های تخصیص یافته برای بازسازی و نوسازی مدارس فرسود خاطرنشان کرد: ما در برنامه ششم مصوب کردیم که دولت 3 میلیارد دلار از حساب ذخیره ارزی را برای مدرسه سازی تخصیص دهد همچنین دست دولت را در بودجه باز گذاشتیم که از تهاتری که در بانک ها به وجود می آید هراندازه که می تواند به مدرسه ها کمک کند اما متاسفانه بعد از گذشت 7 ماه کمک قابل توجهی به آموزش و پرورش نشده است.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: دولت بودجه افت تحصیلی مدارس مدارس فرسوده کمبود معلم دانش آموز نوبت عصر مدارس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۳۴۰۹۴۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
شبکه‌ای از دانش‌آموزان سمپاد در نمایشگاه دستاورد‌های پژوهشی شکل می‌گیرد
به گزارش خبرگزاری صدا وسیما، الهام یاوری افزود: دومین نمایشگاه دستاورد‌های پژوهشی مدارس سمپاد ۱۶ تا ۱۷ اردیبهشت برگزار می‌شود.
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد درخشان آموزش و پرورش گفت: در این نمایشگاه میزبان دانش آموزان مدارس سمپاد و دانش‌آموزان توانمند سایر مدارس که در جشنواره جوان خوارزمی رتبه کسب کرده‌اند، هستیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دانش‌آموزان توانمندی خود را به نمایش می‌گذارند تا صاحبان صنایع، توانمندی آنها را مشاهده کنند، همچنین دانش آموزان متوجه می‌شوند که توانایی حل مشکلات کشور و پاسخگویی به نیاز‌ها را دارند.
یاوری گفت: از همه دانش‌آموزان علاقه‌مند به پژوهش برای بازدید از این نمایشگاه دعوت می‌کنم تا دانش‌آموزان بتوانند از یکدیگر مطالب خوبی را بیاموزند.
وی همچنین درباره دلایل عدم تحقق تحصیل رایگان ۴ دهک کشور در مدارس سمپاد و تقاضای مدارس از خانواده‌ها برای دریافت شهریه توضیح داد: سازوکار پرداخت هزینه تحصیل ۴ دهک اول جامعه در مدارس هنوز اجرایی نشده است، اما به مدیران مدارس تاکید کردیم که پولی از ۴ دهک اول دریافت نکنند، شاید رسانه‌ها بتوانند کمک کنند، سازوکار پرداخت مبلغ تحصیل این دانش‌آموزان به سازمان پرورش ملی استعداد‌های درخشان تسهیل شود.
وی درباره جزئیات برگزاری دومین نمایشگاه دستاورد‌های پژوهشی مدارس سمپاد خاطر نشان کرد: ۱۱۸ طرح در گروه دختران و ۱۱۹ طرح در حوزه پسران در حوزه‌های مختلف ژنتیک، هنر، مکانیک و ادبیات فارسی ارائه شده است که دانش‌آموزان سمپاد یک سال تحصیلی را با تلاش برای کاربردی کردن دانسته‌های خود با هدف حل مسائل کشور طی کرده‌اند و اکنون دستاورد‌ها را در معرض نمایش گذاشته‌اند.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: دانش‌آموزان مدارس سمپاد آماده هستند تا گام‌های بعدی را برای پژوهش بردارند، همچنین ۲۰۰ نفر از مسئولان کشور برای بازدید از نمایشگاه دعوت شده‌اند.
یاوری افزود: طرح‌ها با مشخصات و اسم دانش‌آموزان در دفترچه‌ای معرفی شده است و به مسئولان دولتی ارسال می‌شود، همچنین بخش خصوصی هم می‌تواند این دفترچه را دریافت کند و امکان تماس شرکت‌های دانش بنیان با دانش‌آموزان وجود دارد.
همچنین مدیرکل آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در این نشست خبری اظهار کرد: برای پیشرفت به امید و برای امیدآفرینی به بازخوانی ومرور جلوه‌های پیشرفت در گذشته نیاز است.
مسعود بهرامی ادامه داد: تلاش براین است تا دانش‌آموزان به تدریس معلم و کلاس درس بازگردند همچنین بعد از اعلام نتایج امتحانات نهایی به تحلیل آن اقدام می‌کنیم، در گزارش مصداقی از عملکرد مدارس نداشتیم و نمی‌دانستیم، آیا کار معلم موثر بوده است یا خیر.
وی گفت: اکنون کلاس به کلاس گزارش وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان را داریم و در برنامه توانمندسازی معلمان به ما کمک می‌کنند.
امیدواری ژینولا به کامبک پاری سن ژرمن مقابل دورتموند: آنها از نظر جسمانی، تکنیکی و تاکتیکی آماده هستند