به نقل از «تسنیم»

وزیر آموزش و پرورش در مشهد: در ۸۵ درصد دانشگاه و نظام آموزش عالی کشور ‌به کنکور نیاز نیست

تاریخ انتشار: ۲۲ آبان ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۵۰۲۸۵۶

وزیر آموزش و پرورش گفت: امروز در ۸۵ درصد دانشگاه و نظام آموزش عالی کشور نیاز به کنکور وجود ندارد و دانش آموزان می‌توانند براساس سوابق تحصیلی خود جایابی شوند. ۲۲ آبان ۱۳۹۷ - ۱۱:۵۳ استانها خراسان رضوی نظرات

به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس، سید‌محمد بطحایی ظهر امروز در دوازدهمین نشست سالانه ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش که در مجتمع فرهنگی رفاهی نیایش مشهد برگزار شد، اظهار داشت: پس از پیروزی انقلاب، نظام آموزش و پرورش تلاش‌های بسیاری برای ایجاد تحول مورد نیاز در نظام آموزشی کشور انجام داده و دستاوردهایی نیز داشته که شاهد آن هستیم اما این زحمات هنوز نتوانسته آن توقع و مطلوبیت نظام آموزش و پرورش برای جامعه، مدیران و سیاستگذاران  کشور را برآورده کند و همچنان انتقاداتی بر فارغ‌التحصیلان آموزش و پرورش و توانایی‌هایی آنان وجود دارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

وی افزود: نمی‌گوییم تمام این کاستی‌ها به نقایص نظام آموزش و پرورش برمی‌گردد و عوامل بسیاری وجود دارد که از مدیریت نظام آموزش و پرورش ما خارج است اما باید صادقانه بپذیریم که حداقل بخشی از این نقص برعهده نظام آموزش و پرورش است. 

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اگر در  مسئولیت‌پذیری، اخلاق و رفتار فارغ‌التحصیلان آموزش و پرورش نقایصی می‌بینیم بخشی از آن نظام آموزش و پرورش برمی‌گردد، گفت: ما در دو دهه اخیر ناخواسته به انحرافی در برنامه‌ریزی آموزشی رسمی و غیررسمی مبتلا شدیم که سبب شده سهم اهداف پرورشی و تربیتی که ناظر بر توسعه و گسترش مهارت‌ها است به نسبت اهداف شناختی به شدت کاهش پیدا کند و سبد یادگیری دانش آموزان صرفا مملو از اهداف شناختی و حافظه محوری شده است. 

بطحایی ادامه داد: محفوظات فرزندان ما بسیار تقویت شده و مطالب را به خوبی حفظ می‌کنند. وقتی به او می‌گوییم جوانمردی، حرام و حلال را تعریف کند به زیبایی انجام می‌دهد اما آنجایی که باید حلال و حرام را در زندگی خود مواظبت کند مهارت لازم را ندارد و در نشان دادن جوانمردی در عمل نمره خوبی نمی‌گیرد. 

وی  با بیان اینکه دانش‌آموزان بر سطحی‌ترین لایه شناخت که حافظه کوتاه مدت است مسلط شده‌ا‌ند، تصریح کرد: توسعه و گسترش مهارت‌‌آموزی به نفع اهداف شناختی ابتدا در متوسطه دوم و پایه یازدهم و دوازدهم آغاز شد اما به تدریج این مصیبت سایر پایه‌ها را فرا گرفت امروز در دوره ابتدایی نیز این فضا حاکم شده است.  

بطحایی افزود: امروز در تبلیغات شاهد هستیم که این انحراف حتی در دوره پیش دبستانی نیز سایه شوم خود را گسترده و کنکور یکی از مهم‌ترین عوامل این موضوع است که امیدواریم به تدریج سهم این عامل کاهش پیدا کند در واقع کنکور و شبه‌کنکور متاسفانه باعث شد تمام تمرکز ما در صرف مفاهیم شناختی شود لذا از مهم‌ترین برنامه‌های ما که مورد تایید سند تحول بنیادین بوده این است که عواملی که سبب این وضعیت شده از سیستم آموزشی حذف شود و یکی از آنها کنکور است البته فعلا به دلیل فرایند پیچیده و سختی که دارد نمی‌توانم از حذف آن صحبت کنم اما می‌توان سهم آن را کاهش داد. 

وی با بیان اینکه امروز در 85 درصد دانشگاه و نظام آموزش عالی کشور نیاز به کنکور وجود ندارد و دانش آموزان می‌توانند براساس سوابق تحصیلی خود جایابی شوند، گفت:  اما همچنان این موج سنگین را ادامه می دهیم بنابراین تلاش ما این است عواملی که باعث شده اهداف پرورشی و تربیتی را کنار زده و همه چیز اهداف شناختی شده را حذف کنیم که در دوره ابتدایی تلاش خوبی شده و درصدد هستیم آموزه‌های مخرب و بی‌فایده با عنوان پیشرفت تحصیلی، سنجش هوش و مهارت‌های تحصیلی در دوره ابتدایی ممنوع کردیم و کتاب‌های کمک درسی را در دوره ابتدایی منع کردیم و به شدت مصر هستیم که این آفت را کنترل کنیم. 

وزیر آموزش و پرورش افزود: در سال تحصیلی جاری در صدد هستیم که در متوسطه اول نیز این انحراف و کجی را اصلاح کنیم. مدرسه محلی برای تمرین زندگی است مدرسه باید تبدیل به یک کارگاه آموزشی برای زندگی کردن شود بچه‌ها باید در مدرسه یاد بگیرند که مسائل زندگی اجتماعی و فردی را حل کنند در این راستا آموزه‌های دینی ما آنقدر وسیع و گسترده است که یافته‌های مورد نیاز را در اختیار داریم و باید اجرایی کنیم.

وی خاطرنشان کرد: سوءاستفاده‌هایی نیز در سال‌های اخیر از فضای موجود در قالب کتاب‌های کمک درسی انجام شده که به خیال خود می‌خواهند آنچه را که ما در کتب درسی شرح و بسط دادیم برای بچه‌ها شرح و بسط بیشتری دهند این مانع نیز مزید بر علت شده و مشکل ما را دو چندان کرده است. 

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه به عنوان کانون اجتماعی درحال بازتعریف است، گفت:  در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز مدرسه به عنوان کانون فرهنگی تربیتی محله تعریف شده است لذا مدرسه باید به یک محیط سرزنده و بانشاط برای دانش آموزان تبدیل شود.  

بطحایی تصریح کرد: در این سیکل معیوب موجود یک نوع تشویق منفی صورت می‌گیرد به طوری که دانش آموزانی را مورد تشویق قرار می‌دهیم که نمرات بالایی در محفوظات به دست آوردند نه آنان که در زندگی اجتماعی موفقیت‌هایی به دست می‌آورند. 

وی  با بیان اینکه ما برای پیمودن این مسیر نیازمند تجربه علما و صاحب نظران حوزه‌های علمیه هستیم، گفت: نباید تلاش کنیم این دو نهاد را با چسب به هم بچسبانیم، اینها باید کاملا در هم تلفیق شوند آموزش و پرورش باید حوزه علمیه را به‌عنوان هیئت اندیشه ورز برای حل مشکلات خود ببیند درهای حوزه‌های علمیه باید با گشاده‌رویی به روی معلمان باز شود و رفت‌وآمد داشته باشند در این صورت همکاری مورد نیاز انجام می‌شود. 

وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: یکی از مهم‌ترین موضوعاتی که ما در آموزش و پرورش نیازمند آن هستیم و دست یاری به سمت حوزه‌های علمیه اعتماد جامعه به آموزش و پرورش معلمان و مدیران نباید کاهش پیدا کند. مقام معظم رهبری فرمودند که آموزش و پرورش‌های جایگزین در کنار آموزش و پرورش رسمی شکل نگیرد، در این زمینه برخی از مساجد از سر دلسوزی بچه‌ها را از آموزش و پرورش رسمی جدا می‌کنند و باعث می‌شوند با فرد یک نظام تعلیم و تربیت دیگری مشغول به تحصیل شود که این امر مردم را به آموزش رسمی کشور خود بی‌اعتماد می‌کند درحالی که هر عاملی که سبب کاهش اعتماد به این عرصه شود به سایر ارکان نظام نیز ضربه می‌زند.

انتهای پیام/ش

R41347/P1377/S6,1188/CT11

منبع: تسنیم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۵۰۲۸۵۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سرانه فضای آموزشی مشهد مقدس یک متر افزایش یافت

به گزارش قدس خراسان به نقل از آموزش و پرورش خراسان رضوی، سیدامیر شوشتری در اجلاس رؤسای ادارات آموزش و پرورش استان خراسان رضوی که در محل دبیرستان خیام نیشابور برگزار شد، اظهار کرد: چهار هزار کلاس درس علاوه بر اعتبارات نوسازی در روال ساخت قرار دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی افزود: طی دو سال گذشته به منظور جلوگیری از خالی بودن کلاس‌های درس تعداد زیادی از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان را در مدارس به کارگیری و حق الزحمه آنان را طبق قانون حق التدریس واریز کردیم.

وی با اشاره به اینکه استان ما بالاترین آمار نیروهای خرید خدمات را در کشور داراست ادامه داد: طبق گفته وزیر آموزش و پرورش نیروهای خرید خدمات در روال جذب قرار دارند و در برگزاری آزمون‌های استخدامی به همین منظور برای آنان سهمیه‌های خوبی قائل شده‌ایم.

شوشتری با اشاره به اینکه امسال بعد از مهرماه حدود دو هزار نیروی خرید خدمات به آموزش و پرورش استان اضافه شدند گفت: خوشبختانه توانستیم حق الزحمه نیروهای خرید خدمات را تا قبل از عید پرداخت کنیم

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی تصریح کرد: در سه سال گذشته یک متر مربع سرانه آموزشی در حاشیه شهر مشهد مقدس افزایش داشته است. هرچند سرانه آموزشی خراسان رضوی نسبت به کشور پایین‌تر است اما با اجرای طرح مولد سازی تلاش داریم تا این رقم را به بالاترین حد ممکن برسانیم.

وی با اشاره به اینکه چهار هزار کلاس درس علاوه بر اعتبارات نوسازی در روال ساخت قرار دارد گفت: سرانه آموزشی حاشیه شهر مشهد از ۱‌.۸ به ۲.۸ مترمربع افزایش یافته است.

شوشتری با بیان اینکه برای مهر جدید ۹ هزار نفر نیروی جدید در آموزش و پرورش استخدام خواهند شد اظهار کرد: هیچ مدرسه کانکسی در استان بالای ده نفر وجود ندارد.

مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی ضمن اشاره به رتبه بندی فرهنگیان، این طرح را یکی از اقدامات بزرگ دولت سیزدهم در راستان ارتقا شأن و منزلت فرهنگیان دانست و گفت: این اقدام علاوه بر اثربخشی بر کیفیت تعلیم و تربیت باعث شده است بسیاری از نیروهایی آموزش و پرورش که در دیگر ادارات فعالیت می‌کنند خواستار بازگشت به مدرسه شدند.

وی تصریح کرد: در تابستان امسال اجرایی سازی ۸۰ درصد سند تحول بنیادین در مدارس نمونه استان به انجام می‌رسد تا بتوانیم شاهد دانش آموزانی توانمند با شایستگی‌های اخلاقی و زیستی و اجتماعی باشیم.

گفتنی است؛ آموزش و پرورش استان خراسان رضوی در اجرای سند تحول بنیادین جزو پنج رتبه نخست کشور است.