شانه خالی کردن دولت از زیر بار مسئولیت دانش‌آموزان محروم
تاریخ انتشار: ۲۱ آذر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۹۳۰۰۰۸
دولت برای شانه خالی کردن از زیر بار مسئولیت نسبت به مردم مناطق محروم و پایین آمدن هزینه تربیت دانش آموز طرحی به نام خریدخدمت را اجرا میکند.
گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محمد حسین خالداری؛* در هر نظامی آموزش و پرورش می‌تواند حکم رخ در شطرنج را بازی کند و ناجی بازی باشد. گاهی هم می‌تواند نقش رخ دیوانه را بازی کند در یک قدمی پیروزی بازی را تمام کند.بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آموزش و پرورش ایران در دهه ۶۰ دچار مشکلات زیادی شده بود از یک طرف رونسانس فرهنگی انقلاب از طرفی دیگر جمعیت ۱۵ تا ۱۹ میلیونی که جنگ سرمایه گذاری بر روی این قشر را نا ممکن میکرد. پیشنهادی که دولت به ذهنش در آن زمان میرسید واگذاری بخشی از آموزش و پرورش خود به بخش خصوصی بود. اما این پیشنهاد اصل ۳۰ قانون اساسی را زیر سوال می‌برد در تاریخ ۲۹ دی ماه سال ۶۲ شورای نگهبان در پاسخ، نامه وزیر آموزش و پرورش (علی اکبر پرورش) کابینه میرحسین موسوی اصل ۳۰ را اینگونه تفسیر میکند:
اصل سی ام قانون اساسی و بعض اصول مشابه آن مسیر سیاست کلی نظام را تعیین می‌نماید و مقصود این است که دولت امکاناتی را که در اختیار دارد، در کل رشته‌هایی که در قانون اساسی پیشنهاد شده، به‌طور متعادل طبق قانون توزیع نماید، بنابراین آموزش رایگان در حد امکان کلاً یابعضاً باید فراهم شود؛ و با عدم امکانات کلی دولت با رعایت اولویت‌ها مثل ترجیح مستضعفان و مستعمندان بر دیگران اقدام می‌نماید. لازم به تذکر است که مستفاد از اصل سی ام قانون اساسی دولتی بودن آموزش و ممنوعیت تأسیس مدارس و دانشگاههای ملی به موجب قوانین عادی نمی‌باشد. علیهذا مادام که دولت از امکانات فراهم کردن وسایل آموزش رایگان برخوردار نیست، عمل به مصوبه شورای انقلاب مغایر با قانون اساسی نمی‌باشد.»
حال بعد از عبور دست اندازی مانند جنگ و پایین آمدن جمعیت دانش آموزی، نوبت آن بود که دولت به آموزش و پرورش سر و سامانی بدهد معلمانی که در اوج جنگ هم در جبهه‌ها جنگیدند وهم در مدرسه ها، وقتش بود که فکری به حالشان شود. وقت آن رسیده بود که اصل ۳۰ قانون اساسی اجرا شود وقت آن رسیده بود تمام کودکان ایران باهم برابر شوند نه عده‌ای برابرتر! اما دولت برای شانه خالی کردن از زیر بار مسئولیت نسبت به مردم مناطق محروم و پایین آمدن هزینه تربیت دانش آموز طرحی به نام خرید خدمت را اجرا میکند طرحی که دولت سرانه دانش آموز را به بخش خصوصی واگذار کرده و این بخش‌ها موظف به ارائه آموزش به این قشر از جامعه خواهند بود.
مجید طهرانیان، مدیر کل مدارس و مراکز غیر دولتی ۲۱ مرداد ۹۷ اعتبار این طرح را ۳۰۰ میلیارد تومان که با کسر سهم مناطق محروم ۲۹۱ میلیارد و جمعیت دانش آموزی مشمول این طرح را چیزی حدود ۲۰۰ هزار نفر اعلام میکند؛ که با یک تقسیم ساده سرانه هر دانش آموز محروم حدود ۱.۵ میلیون تومان خواهد بود یعنی چیزی حدود نصف یک دانش آموز عادی در مناطق مرفه ایران؛ و نکته جالب این طرح وضع حقوق ۴۰۰ تا ۷۰۰ هزار تومانی معلمان این طرح که به نوبه خود نوعی برده داری نوین خواهد بود. برون داد این گونه تبعیضات دو مفهوم پرولتاریا و بورژوا در آموزش خواهد بود.
مارکس در کتاب مانیفست کمونیسم می‌نویسد مقصود از پرولتاریا این است که طبقه کارگر مزدور جدیدی است که مالک هیچ وسیله تولیدی نیست و نیروی کار خود را برای تامین زندگی می‌فروشد. استفاده از معلمان خرید خدمت گرچه برای دولت که باید برای تربیت نیروی آموزش و پرورشش ۴ سال خرج کند می‌تواند صرفه اقتصادی داشته باشد. اما استفاده از چنین معلم‌هایی که معلمی را به چشم یک شغل می‌دانند تا حرفه و از سرنا چاری تن به این حقوق دا ده اند. بدون شک ظلمی ناروا به آینده کودکان این کشور خواهد بود؛ و دید جامعه را نسبت به معلم دیدی پرولتاریایی خواهد کرد. گسترش حضور بخش خصوصی در امر آموزش و پرورش بین دهک های جامعه فاصله خواهد اندخت وارزش علم و جایگاه معلم را تنزل خواهد بخشید. نگاه‌هایی مانند یک بنگاه اقتصادی نمی‌تواند جامعه را نوید تحقق اتوپیا ایرانی _. اسلامی دهد. کشورهای توسع یافته‌ای همچون بریتانیا تنها ۷ در صد از آموزش خود را به بخش خصوصی واگذار کرده اند این در حالی است که فقط آموزش غیردولتی ما ۱۱ درصد از کل آموزش و پرورش را شامل میشود. یک زمانی یک کشور فقیر است این طرح‌ها توجیه دارد، اما چرا ایران؟ استا ن. کرمانی که دارای منابع معدنی و کشاورزی است (مس، منابع غنی ذغال سنگ، پسته، زیره و...) و در دنیا زبان زد عام است چرا باید جنوبش در فقر باشد؟ این جاست که به مفهو
بورژوا نزدیک میشویم این مفهوم در اصطلاح مارکسیستی طبقه‌ای از جامعه را می‌داند که صاحبان اصلی امکانات تولید یعنی کارخانجات، ماشین آلات و ابزار در یک جامعه سرمایه داری هستند. این گروه با در درست گرفتن امکانات مادی و مالی توانسته اند گروه کارگر را در شغل‌های مورد نیاز استخدام نموده و از مزایا و منافع آن در جهت تحکیم موقعیت اقتصادی و اجتماعی خود بهره ببرند. طبقه بورژوا قدرت خودرا از طریق استخدام طبقات پایین در شغل‌های مورد نطر، آموزش و جمع آوری ثروت کسب می‌کنند. حال با گسترش چنین طرح‌هایی مثل خرید خدمت و افزایش سهم مدارس غیردولتی آیا جامعه ما شبیه جامعه بورژوا نمی‌شود؟ آیا چنین طرح‌هایی جامعه ایران را به بافت ارباب رعیتی باز نخواهد گرداند؟ اگر زمانی آموزش مختص قشر خاص بود آیا با چنین طرح‌هایی آموزش خوب مختص قشر خاص نخواهد شد؟
محمد حسین خالداری- مسئول کمیته عدالت آموزشی تشکل عدالتخواه دانشگاه فرهنگیان کرمان انتشار یادداشت‌های دانشجویی به معنای تأیید تمامی محتوای آن توسط «خبرگزاری دانشجو» نیست و صرفاً منعکس کننده نظرات گروه‌ها و فعالین دانشجویی است.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: یادداشت دانشجویی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۹۳۰۰۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از ۱۹ اردیبهشت آغاز میشود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.
بیشتر بخوانید: برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتیوی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.
۲۴۰ هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سالمعاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل میشود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.
وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.
رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت استطریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش میشود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.
نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیاوی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.
طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاههای خود هستند.
وی بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.
سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته استطریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.
طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح میشود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.
انتهای پیام/
کد خبر: 1229641 برچسب‌ها مدارس
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلاله‌ای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت