در افق ۱۴۰۰ با کمبود ۱۱۶ هزارنیروی انسانی مواجه می شویم
تاریخ انتشار: ۴ اسفند ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۲۸۵۳۰۶۷
به گزارش ایسکانیوز، عباس عباسپور مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه علامه طباطبایی در برنامه تلویزیونی پرسشگر که با موضوع «اقتصاد آموزش و پرورش» روی آنتن شبکه آموزش سیما رفت در پاسخ به اینکه چرا آموزش و پرورش فقیر است، گفت: شاید جواب این سوال را در جهت گیری راهبردی نسبت به آموزش و پرورش بتوان جست و جو کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه علامه طباطبایی با بیان اینکه علل بسیاری از چالش های جامعه را باید در آموزش و پرورش جستجو کنیم، بیان کرد: علت وضعیت کنونی آموزش و پرورش نیز به مدیریت منابع بازمی‌گردد. نیاز داریم بر مبنای یک نگاه تطبیقی، وضعیت خودمان را محک زده و وضعیت آموزش و پرورش را به لحاظ متغیرهای اقتصادی بسنجیم.
عباسپور افزود: آموزش و پرورش عمومی به استناد قانون، رایگان بوده و نمی توان آن را کالامحور درنظرگرفت و یا زمینه بهره مندی طبقاتی برای آن فراهم شود. در کشورهای توسعه یافته نیز افزون بر ۹۰درصد تامین منابع مالی مدارس از سوی دولت ها انجام می‌شود. اگر آموزش و پرورش، حق عمومی است باید طوری تمهید شود که آموزش و پرورش در عمل تضعیف نشود.
وی با تاکید بر اینکه باید در محاسبه جبران خدمات معلمان به عنوان سرمایه اصلی آموزش و پرورش مدل منطقی داشته باشیم، اظهار کرد: حقوق و دستمزد باید مکفی باشد. حقوق معلمان زیر خط فقر است. حقوق معلمان باید منصفانه نیز باشد. چطور دریافتی معلمان در دو سطح متفاوت یکسان است.
مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه علامه طباطبایی با اشاره به اینکه باید شایستگان اجتماع را ترغیب کنیم که اولویت اصلی شان برای ورود به شغل، آموزش و پرورش و معلمی باشد، گفت: باید شواهدی داشته باشیم که نشان دهد دریافتی معلمان آنها را بی نیاز از شغل دوم کند.
عباسپور افزود: باید رویکردمان را نسبت به تامین منابع مالی آموزش و پرورش تغییر دهیم و نگاه مطلوبیت مدار و برنامه ای را کنار گذاشته و نگاه راهبردی مدنظر قرار بگیرد. در رویکرد راهبردی، توزیع منابع متوازن نیست و اینگونه نیست که بگوییم قانون مدیریت خدمات کشوری توزیع برابر به دستگاه‌ها بدهد. آموزش و پرورش نیازمند توزیع نامتوازن است به طوری که اگر ۱۰ واحد سرمایه گذاری کردیم ۳۰ واحد پیامد مثبت دریافت کنیم.
وی درباره علت عدم اجرای این سیاست ها در آموزش و پرورش گفت: امروز چابکی لازم را در حوزه طرح ریزی، اجرا و پیاده سازی در آموزش و پرورش به طور هماهنگ و موزون به دست نیاورده ایم. سالیان متمادی روی سندتحول کار کرده ایم اما امروز روی شیوه ها و رویه هایی که بتواند زیرنظام ها را عملیاتی کند اتفاق نظر نداریم. سندی را تولید کرده ایم که اگر بخواهیم عملیاتی کنیم به لحاظ ساختاری، محتوایی و فرایندی با چالش هایی روبرو می شویم.
وی با اشاره به سیاستی مبنی بر کاهش ۵۰ درصدی نیروی انسانی، دوبرابر کردن حقوق آنها و سه برابر کردن بهره وری گفت: امروز از ظرفیت های فناوری و محیط سایبری باید حداعلای بهره وری را داشته باشیم. چقدر از بسترهای الکترونیک در فعالیت های آموزش و پرورش می‌توانیم به درستی استفاده می کنیم؟
وی ادامه داد: با جمعیت ۱۴ میلیونی دانش آموزی مواجهیم و در افق ۱۴۰۰ با تنگنای نیروی انسانی و طبق آمار آموزش و پرورش با کمبود ۱۱۶ هزار نیروی انسانی روبرو می‌شویم. باید سیاست گذاری ها بر اساس شرایط موجود انجام شود.
مهر
انتهای پیام/
20 / 20 عباس عباسپور مدیرگروه مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه علامه طباطبایی اقتصاد آموزش و پرورش برنامه تلویزیونی پرسشگر آمارآموزش وپرورش کمبود نیروی انسانیمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: اقتصاد آموزش و پرورش کمبود نیروی انسانی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۲۸۵۳۰۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۱۰ امتیاز برای دانشجومعلمان در مرحله ارتقای رتبه‌بندی
وزیر آموزش و پرورش گفت: دانشجو معلمان ورودی ۹۸ و ۹۹ در مرحله ارتقای رتبه‌بندی ۱۰ امتیاز ویژه کسب می‌کنند. - اخبار اجتماعی -
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم وزیر آموزش و پرورش در صفحه ویراستی خود نوشت: به منظور تقدیر از اقدام جهادی دانشجومعلمان ورودی 98 و 99 دانشگاه فرهنگیان ( که زودتر از فارغ‌التحصیلی به کلاس درس رفتند ) در مرحله ارتقا رتبه‌بندی 10 امتیاز ویژه به آنها تعلق خواهد گرفت.
در عنوان بخش مشارکت‌ها 6 امتیاز و در بخش سنوات تجربی 4 امتیاز به عنوان تقدیر در نظر گرفته شده است.
ارزش کار این عزیزان در کمک به اعتلای نظام تعلیم و تربیت بیش از این است.
پرداخت حق‌التدریس فصل زمستان معلمان تا پایان اردیبهشتاز تلاش‌ها و زحمات این معلمان جوان صمیمانه تشکر میکنم.
انتهای پیام/
محکومیت بدوی توماج صالحی به اعدام