به نقل از «تسنیم»

گیلان| دلایل استعفای وزیر آموزش و پرورش برای نخبگان جامعه پذیرفتنی نیست

تاریخ انتشار: ۲۰ خرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۰۰۶۱۹۱

عضو شورای تبیین بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور گفت: ماجرای استعفای وزیر آموزش و پرورش آن‌هم با دلایلی که برای این مسئله تاکنون مطرح شده به‌هیچ عنوان برای نخبگان کشور پذیرفته‌شدنی نیست. ۲۰ خرداد ۱۳۹۸ - ۰۹:۰۲ استانها گیلان نظرات - اخبار استانها -

طاهره ملک علی‌پور در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در رشت با بیان اینکه وزیر مستعفی آموزش و پرورش اهل حاشیه‌های سیاسی و مسائل این‌چنینی نبود اظهار داشت: ماجرای استعفای بطحایی و دلایلی که برای این امر مطرح می‌شود به هیچ عنوان برای قشر نخبگان کشور پذیرفته‌شدنی نیست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

عضو شورای تبیین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور با بیان اینکه صحبت‌ها و گمانه‌زنی‌ها پیرامون استعفای بطحایی بسیار زیاد است عنوان کرد: این مسئله و اتفاق بی‌سابقه که وزیری برای رسیدن به کرسی مجلس از سمت خود استعفا دهد را باید از دو منظر زمانی و محتوایی مورد تحلیل قرار داد.

ملک علی‌پور ماجرای استعفای وزیر آموزش و پرورش را از لحاظ بعد زمانی این قضیه مورد اشاره قرار داد و افزود: آموزش و پرورش مجموعه‌ای بسیار عریض و طویل بوده و با توجه به مشکلات و چالش‌های زیادی که فرآروی این وزارتخانه قرار دارد استعفای بطحایی آن هم در این برهه حساس نگران‌کننده است.

چرا وزیر آموزش و پرورش استعفا داد؟توضیحات یک نماینده مجلس درباره علل استعفای بطحاییواکنش بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به استعفای بطحایی

وی با تأکید بر اینکه فرآیند انتخاب وزیر جدید برای مجموعه آموزش و پرورش پروسه‌ای طولانی است و این مسئله به ضرر جامعه تمام می‌شود ابراز داشت: جابه‌جایی و معرفی وزیر جدید آموزش و پرورش زمان‌بر است و به عقیده بنده می‌تواند به این مجموعه بسیار حساس آسیب‌های فراوانی را وارد سازد.

ملک‌ علی‌پور به تحلیل قضیه استعفای بطحایی حول محور مسائل درون وزارتخانه‌ای پرداخت و بیان داشت: در حال حاضر چندین استان کشور با مشکلات سیل مواجه‌اند و از سوی دیگر کرمانشاه همچنان درگیر زلزله است در حالی‌که ما شاهد تزلزل در پایه‌های مدیریتی مجموعه آموزش و پرورش هستیم.

عضو شورای تبیین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور درگیری سازمان سنجش با موضوع کنکور سراسری، برگزاری امتحانات نهایی و مسائلی از این دست را مورد اشاره قرار داد و گفت:‌ نبود وزیر آموزش و پرورش آن هم در این برهه حساس زمانی چالش‌های این مجموعه را افزایش می‌دهد.

ملک علی‌پور با تأکید بر اینکه وی به شخصه موضوع استعفای بطحایی برای کاندیداتوری مجلس را نمی‌پذیرد اظهار داشت: به عنوان یکی از اعضاء شورای تبیین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان دیدارهای زیادی با بطحایی داشتیم و به عینه شوق خدمت و دوری از حاشیه‌های سیاسی را در وی دیدیم.

وی کم‌ لطفی در حق مجموعه بزرگ آموزش و پرورش از سوی مجلس، دولت و سایر نهادها را مورد تأکید قرار داد و ابراز داشت:‌ احیاناً موضوع پخش کلیپ‌های ضدفرهنگی در مدارس و یا فشارهای جریان‌های موافق جهت دین‌زدایی از آموزش و پرورش نیز در استعفای ناگهانی بطحایی تأثیرگذار بوده است.

عضو شورای تبیین مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور موضوع استعفای قاضی‌زاده هاشمی وزیر بهداشت و درمان و یا جریان استعفای بطحایی را نوعی تاکتیک فرار به جلو خواند و گفت: متأسفانه این استعفاهای ناگهانی نشان می‌دهد باب بسیار بدی در دولت در حال شکل‌گیری است.

ملک علی‌پور نگرانی بعدی در قضیه استعفای بطحایی را برنامه‌‌ها و رویکردهای وزیر جدید آموزش و پرورش اعلام کرد و ابراز داشت: بطحایی برای ارتقاء جایگاه دانشگاه فرهنگیان که در راستای سند تحول بود تلاش‌های زیادی کرد و مشخص نیست وزیر جدید چه رویکردی در این زمینه داشته باشد.

وی با بیان اینکه مشکلات و چالش‌های فرآروی آموزش و پرورش با تغییر افراد و وزراء در بدنه این مجموعه مطلقاً حل‌شدنی نیست اظهار داشت: برای ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش به تغییر نگرش‌ها نیازمند هستیم و هر چه غیر از این‌، نمی‌تواند به حل مشکلات و چالش‌های این مجموعه کمک کند.

انتهای پیام/ن

R7877/P/S6,71/CT1

منبع: تسنیم

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۰۰۶۱۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

معاون وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد؛ معلمانی که وارد نظام دوری نمی‌شوند

حمید طریفی حسینی با بیان اینکه در سازماندهی نظام دوری یک معلم سه سال متوالی با دانش‌آموزان خود همراه است گفت: با توجه به شناخت دقیق و عمیق معلم از استعدادها، ظرفیت‌ها، توانایی‌ها، نیازها و مشکلات دانش آموزان محیط مناسبی برای رشد و هدایت استعدادی و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموز به وجود می‌آید.

وی با بیان اینکه در نظام دوری، معلمان دوره اول ابتدایی رسمی آموزش و پرورش به کار گرفته می شوند افزود: امسال ۴۰ درصد معلمان رسمی آموزش و پرورش در قالب نظام دوری سازماندهی می‌شوند تا همراهی سه ساله معلمان با دانش آموزان امکان‌پذیر باشد؛ به کارگیری نیروهای بازنشسته، خریدخدمات و حق‌التدریس در دوره اول ابتدایی انجام نمی‌شود و در دوره دوم ابتدایی سازماندهی می شوند.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه توانمندسازی معلمان دوره اول ابتدایی برنامه‌ریزی شده است ادامه داد: با همکاری سازمان پژوهش و دانشگاه فرهنگیان نظام نامه‌ای برای توانمندسازی معلمان اول ابتدایی برای چگونگی روش تدریس کتاب‌ها و شناسایی مهارت‌های معلم در قالب نظام دوری برای آگاهی از استعدادها و ظرفیت‌های دانش‌آموزان و هدایت تحصیلی درست آن‌ها آماده شده که اصول و مبانی به معلمان آموزش داده می شود، بحث مهارت آموزی، خلاقیت پروری بچه‌ها و شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان برای فعالیت در قالب نظام دوری مورد توجه است، کار آموزش و توانمندسازی خانواده‌ها هم با کمک انجمن اولیا و مربیان برنامه ریزی می‌شود تا معلم، خانواده و مدرسه فضای بانشاطی برای دوره اول ابتدایی ایجاد کنند.

محتوای کتاب های درسی ابتدایی‌ها مهارت‌محور می‌شود

طریفی با بیان اینکه بحث اصلاح جدول عناوین دروس و ساعات تدریس هفتگی دوره اول ابتدایی با همکاری سازمان پژوهش پیگیری می‌شود گفت: عناوین دروس و ساعات تدریس توسط سازمان پژوهش بازنگری می‌شود و بعد از آن، با تصویب شورای عالی آموزش‌وپرورش بازنگری کتاب های درسی انجام می شود.

وی با اشاره به اینکه بناست محتوای کتاب‌های درسی کاربردی و مهارت محور شود افزود: این تغییر معطوف به رشد استعدادها و ظرفیت‌های دانش آموز است. کتاب‌ها متناسب با هویت دوره ابتدایی و اقتضائات و ویژگی‌های دوره ابتدایی برای دانش آموزان طرح‌ریزی می‌شوند، کار بازنگری کتاب‌های درسی از دوره ابتدایی آغاز و به سایر دوره‌های درسی می‌رسد، امسال مستندات قانونی کار فراهم، ریل گذاری انجام می‌شود و بعد از مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش کشور کار بازنگری را آغاز می کند.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش‌وپرورش اظهار کرد: سازمان پژوهش طرحواره کلی از شایستگی‌های پایه‌ای که یک دانش‌آموز در کل دوره تحصیلی باید داشته باشد طراحی کرده که مبتنی بر مدل مفهومی شایستگی‌های پایه است.

منبع: خبرگزاری ایسنا