معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: اختلال و ناتوانی یادگیری به معنی مشکل در انگیزه و هوش نیست.

‌اصغر بیات در گفت‌وگو با ایسنا، در رابطه با مشکلات ویژه یادگیری دانش‌آموزان، اظهار کرد: اختلالات یادگیری، یک اصطلاح جمعی برای طیف گسترده‌ای از مشکلات یادگیری است. ناتوانی یادگیری به معنی مشکل در انگیزه و هوش نیست و کودکان و دانش‌آموزانی که به ناتوان یادگیری مبتلا هستند تنبل یا گنگ نیستند، بلکه در واقع دریافت و پردازش اطلاعات بچه‌ها با یکدیگر فرق می‌کند.

این مسئول با اشاره به اینکه تعاریف متعددی برای اختلالات یادگیری وجود دارد، ادامه داد: مهم‌ترین این تعارف عبارت است از اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود و می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، حجمی کردن یا انجام محاسبه‌های ریاضی ظاهر شود.

وی افزود: اختلالات یادگیری که در حال حاضر از آن به عنوان مشکلات ویژه یادگیری نیز یاد می‌شود، آن عده را که اصولاً به واسطه معلولیت‌های دیداری، شنیداری یا حرکتی و همچنین عقب‌ماندگی ذهنی یا محرومیت‌های محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌اند را شامل نمی‌شود. همچنین اختلال یادگیری دانش‌آموزان دارای ناتوانی یادگیری معمولاً از لحاظ هوشی مشکلی ندارند و اغلب در رده دانش‌آموزان با بهره هوشی نرمال هستند، اما به دلیل نقص در راه‌های پردازش اطلاعات مغزشان، عملکرد ذهنی پایینی را نشان می‌دهند.

بیات تصریح کرد: این مشکلات باعث می‌شود یک دانش‌آموز بسیار کندتر از فردی که این مشکل را ندارد، مطالب را یاد بگیرد و این دانش‌آموزان با حمایت صحیح و درمان به موقع می‌توانند در مدرسه و در زندگی، افراد موفقی باشند.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به وجود مراکز تخصصی مشکلات ویژه یادگیری، یادآور شد: عدم توانایی یادگیری دانش‌آموزان در مدرسه و خانه باید به صورت نگاه و درک تخصصی باشد و پس از اینکه اختلال این دانش‌آموزان به درستی شناسایی شد، آنان از طرف مدرسه محل تحصیل خود به یکی از مراکز مشکلات ویژه یادگیری استان ارجاع داده می‌شود تا این اختلال توسط کارشناسان متخصص و مجربی که در این مراکز فعالیت می‌کنند، درمان شود و در طول درمان نیز خانواده‌ها باید بر حمایت روانی از فرزندان خود بیافزایند.

وی خاطرنشان کرد: توجه به این اختلالات و درمان آن‌ها اهمیت بالایی در یادگیری دانش‌آموزان در سال‌های آتی دارد که گاهاً این اختلالات سبب ترک تحصیل دانش‌آموز در مقاطع بالاتر شده است.


انتهای پیام

منبع: ایسنا

مطالب پیشنهادی:
خبر بعدی:

آغاز صدور برگه‌های هدایت تحصیلی دانش‌آموزان از ۱۰ تیر

به گزارش گروه اجتماعی برنا؛ مسعود شکوهی هدایت تحصیلی در سال جاری را همانند سال گذشته اعلام و عنوان کرد: دانش آموزان می توانند آزادانه و آگاهانه برای ورود به شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی مورد علاقه اقدام کنند.

 وی افزود: توزیع دانش آموزان در رشته‌های مختلف بر اساس توان استان و منطقه برای ایجاد ظرفیت رشته‌ای با توجه به توانایی، انگیزه، استعداد، رغبت و شخصیت دانش آموزان انجام می‌شود.

شکوهی تصریح کرد: هدایتتحصیلی با سال گذشته تفاوتی ندارد البته امسال دوره‌هایتوانمندسازی بیشتری رابرای مدیران، معلمان، دانش آموزان و اولیاء برگزار کردیم.

وی از تکمیل فرم‌های مربوطه توسط دانش آموزان پایه نهم و شرکت آنها در آزمون توانایی و رغبت  خبرداد وافزود: علاوه بر اینکه دانش آموزان نظر خودشان را برای ورود به رشته‌ها اعلام کرده‌اند، اولیای دانش آموزان و معلمان دروس مختلف نیز نظر خودشان را درباره استعداد و توانایی دانش آموزان ارائه داده اند.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: در نهایت مشاورین نیز بر اساس همه این موارد بررسی شده یک ارزیابی نهایی انجام داده‌اند و اکنون به محض آنکه کارنامه‌ها صادر شوند تجزیه و تحلیل برای صدور نمون برگ‌ها انجام می‌شود و از ۱۰ تیرماه نمون برگ نهایی هدایت تحصیلی را صادر می‌کنیم.

وی درباره سیاست توسعه متوازن شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی نیز گفت: با توجه به اینکه در شیوه‌نامه هم اعلام کرده بودیم که هدایت تحصیلی دانش آموزان باید بر اساس ایجاد حداکثر ظرفیت به مفهوم اینکه فضا و نیروی انسانی داشته باشیم و دانش آموزان استعدادشان در نظر گرفته بشود دنبال بشود.

شکوهی افزود: بنابراین توسعه متوازن به آن مفهوم نداریم که بگوییم می‌خواهیم به عدد مشخصی در رشته‌های مختلف برسیم و به شکل اجباری دانش آموزان را به سمت برخی رشته‌ها سوق بدهیم.

وی درباره محدودیت‌های انتخاب رشته نیز گفت: تنها محدودیت ما فضا، امکانات و نیروی انسانی است اگر ۷۰۰ هزار دانش آموز تقاضای رشته تجربی داشته باشند، نمی‌توانیم برای ۷۰۰هزار نفر کلاس تجربی، معلم زیست، شیمی و … فراهم کنیم، اما به مناطق تاکید کردیم که تا آنجا که امکان دارد بر اساس اولویت دانش آموزان، ظرفیت ایجاد کنند.

 

تجمع مقابل سفارت انگلیس در تهران+عکس

توضیح وزیر نیرو درباره سخنان جنجالی‎اش؛ نگفتم ایرانی‌ها باید روزی یک وعده غذا بخورند| تاکیدم بر سختکوشی و تحمل جامعه "چین" بود| از مردم تشکر می‌کنم

ساناز کریمی درگذشت

کلیدواژه: یادگیری

منبع این خبر، وبسایت www.isna.ir است و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه این خبر را شایسته تذکر می‌دانید، خواهشمند است کد ۲۴۰۴۶۱۵۳ را به همراه موضوع به آدرس info@porsyar.com ارسال فرمایید.
با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع مطلب و کاربران است.

دیگر خبرها

  • برنامه‌های اوقات فراغت امسال برای دانش آموزان باید پربارتر از سال گذشته باشد
  • اختلال ناخوشي پيش از قاعدگي و درمان آن
  • مناسبترین مدرسه برای فرزندم کجاست؟
  • کودکان و نوجوانان ضریب هوشی بالا حمایت می شوند
  • ارتباط اینترنتی در خراسان رضوی دچار اختلال می شود
  • دانش آموزان پژوهشگر پایتخت در دومین رویداد زیست فناوری رقابت می‌کنند
  • بهبود یادگیری ماشینی با پردازنده تلفن‌های همراه جدید ARM
  • دغدغه همه ی شهروندان بحث هزینه ثبت نام دانش آموزان درمدارس هست
  • اصفهان| ماجرای پولی که به حساب مدارس دولتی واریز می‌شود؛ کدام مدارس به کمک نیاز دارند
  • هشت پایگاه غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان خمین تجهیز شد
  • هزینه کلاسهای تقویتی بچه مدرسه‌ای‌ها چقدر است؟
  • این بیماری‌های روانی شما را خارق العاده می‌کند!
  •  چرا کودکان ناخن می جوند؟
  • شیوع ۴۵درصدی اختلال جنسی در زنان ایرانی
  • شیوع 30 تا 45 درصدی اختلال عملکرد جنسی در بین زنان
  • اختلال شدید در اینترنت جهانی/ اینستاگرام و شبکه پلی‌استیشن از کار افتادند!
  • ماجرای رفع اختلال پرسروصدای اینستاگرام
  • اینستاگرام دچار اختلال شد
  • اختلال شدید در اینستاگرام