ظرفیت رشته‌های بدون متقاضی صفر می‌شود | اولتیماتوم به ۷۰ مرکز علمی کاربردی
تاریخ انتشار: ۱ تیر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۱۵۱۹۴۴
به گزارش مهر، محمدحسین امید رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی در نشست خبری، با اعلام این خبر گفت: ۱۰۰ رشته علمی کاربردی داریم که کمتر از ۱۰۰ متقاضی دارد و یا رشته‌هایی هستند که اشباع شده و بازار کار ندارند. از مهر ۹۸ در رشته‌هایی که اشباع شده و متقاضی ندارند اعلام ظرفیت نخواهیم کرد.
رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی از آمادگی برای پذیرش یک میلیون و ۲۰۰ دانشجوی مهارتی خبر داد و گفت: بر اساس برنامه ششم توسعه، سهم آموزش‌های مهارتی از کل نظام آموزشی کشور به ۳۰ درصد می‌رسد یعنی تا پایان برنامه ششم توسعه باید تعداد دانشجویان مهارتی به یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر دانشجو برسد، این در حالی است که تعداد این دانشجویان در حال حاضر کمتر از نیمی از این مقدار است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: گرایش به آموزش‌های مهارتی بنا به دلایل مختلفی از جمله حاکمیت نظام مدرک‌سالاری و پرداخت تمام هزینه توسط دانشجو، کم شده است. از سازمان برنامه و بودجه درخواست کرده‌ایم بخشی از هزینه‌های آموزش مهارتی توسط دولت تأمین شود و امیدواریم در بودجه سال ۹۹ حداقل بخشی از هزینه‌های دانشجویان علمی کاربردی توسط دولت تأمین شود.
امید ادامه داد: در دهه‌های اخیر گرایش جوانان ما به سمت کارهای نظری بیشتر شده است. در دانشگاه جامع علمی کاربردی می‌توانیم تمام نیاز کشور بر اساس برنامه ششم را به همراه دانشگاه فنی و حرفه‌ای که ظرفیت بالایی دارد تأمین کنیم حتی می‌توانیم به جای ۳۰ درصد، ۵۰ درصد دانشجویان کشور را در دوره‌های مورد نیاز جذب کنیم.
شرط دانشگاه جامع برای ارائه مجوزهای جدید به دستگاههارئیس دانشگاه علمی کاربردی در تشریح شرط دانشگاه جامع برای ارائه مجوزهای جدید به دستگاه‌ها، گفت: این دانشگاه مراکزی داشت که محیط کار نداشتند. بنابراین در راستای ارتقا کیفیت مقرر شد تنها به مراکزی مجوز جدید ارائه کنند که دارای محیط کار باشند. تمام دستگاه‌های خواستار ایجاد مرکز علمی کاربردی باید دارای محیط کار باشند و مراکزی که بنا به دلایلی محیط کار نداشتند، تا مهر ماه ۹۸ فرصت دارند با عقد قرارداد با دستگاه‌هایی که محیط کار دارند، شرایطی را فراهم کنند که دانشجویان دوره‌های کارورزی و آموزش‌های علمی را در محیط واقعی کار ببینند.
وی افزود: در حال حاضر ۶۰۰ مرکز علمی کاربردی داریم که کمتر از نیمی از آنها محیط کار نداشته و موظف هستند تا مهر ماه محیط کار فراهم کنند.
وی با بیان این مطلب که با اجرای این طرح از اول مهر ماه سال تحصیلی ۹۸-۹۹ این دانشگاه قدم‌های نهایی را برای ارتقای کیفیت برداشته است، گفت: در یک نظرسنجی تنها ۲۰ درصد دانش‌آموختگان علمی کاربردی در حال اشتغال در رشته‌های خود بودند که در نظرسنجی اخیر این آمار بالای ۳۵ درصد را نشان میدهد و ما امیدواریم که ۱۰۰ درصد دانش‌آموختگان این دانشگاه در رشته‌های خود شاغل شوند.
اجرای مرحله دوم سطح‌بندی مراکز علمی و کاربردیامید درباره سطح‌بندی مراکز علمی کاربردی گفت: سال گذشته ۵۵۰ مرکز ارزیابی شدند، ۷۰ مرکز مهلت یکساله دریافت کردند تا ارتقا پیدا کنند. سطح دوم ارزیابی این مراکز در حال انجام است و در صورتی که در این دوره مراکزی که دارای سطح چهار بودند نتوانند خود را ارتقا دهند، نمی‌توانند برای سال تحصیلی جدید دانشجو پذیرش کنند. اما مراکزی که در سطح یک قرار بگیرند امتیازات ویژه‌ای را کسب خواهند کرد.
برگزاری دوره بین الملل و همکاری با یک دانشگاه آلمانی
وی درباره بخش بین الملل دانشگاه علمی کاربردی نیز گفت: قرار بود بخش بین الملل ما سال ۹۷ کار خود را آغاز کند اما با توجه به شرایط کشور این کار انجام نشد اکنون با کمک یک دانشگاه جدید این کار در حال انجام شدن است و برای نمونه یک مرکز علمی کاربردی ما در کیش با کمک یک دانشگاه آلمانی دوره بین المللی را برگزار خواهد کرد، دو تا سه رشته مهندسی حرفه‌ای و چند رشته گردشگری در دستور کار ما قرار دارد در حال حاضر نیز در حوزه بین الملل بین ۵۰۰ تا ۶۰۰ دانشجو در مراکز ما در حال تحصیل هستند.
کد خبر 444976منبع: همشهری آنلاین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۱۵۱۹۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، نشست پرسش و پاسخ دانشجویان و نمایندگان تشکل‌های دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی با حضور محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و به دعوت بسیج دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی عصر دیروز (دوشنبه) در سالن آمفی تئاتر دانشکده مدیریت و حسابداری پردیس مرکزی این دانشگاه برگزار شد.
در ابتدای نشست نمایندگان انجمن‌های علمی دانشجویی، انجمن اسلامی دانشجویان مستقل و بسیج دانشجویی ضمن بیان درخواست‌های خود در حوزه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی و دانشجویی، مطالبی را بیان کردند.
وزیر علوم در این نشست با یادآوری تعطیلی دانشگاه‌ها دردوران کرونا گفت: یک سال نخست مسئولیت من در وزارت علوم، همه‌گیری کرونا بود و خوابگاه‌های خودگردان و سلف سرویس دانشگاه‌های مختلف شرایط مناسبی نداشت و مجبور به بازسازی زیرساخت‌ها شدیم. در این شرایط فعال کردن مجدد تشکل‌های دانشجویی دشوار و زمان‌بر بود. دانشگاه‌ها در سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ از نظر نشاط سیاسی، فعال بودند و حضور مسئولان در دهه فجر و ایام انتخابات این موضوع را تایید می‌کند.
وی در ادامه به راه‌اندازی سامانه فرنما برای ثبت فعالیت‌های فرهنگی اشاره و اظهار کرد: برای اطلاع دقیق از فعالیت‌های فرهنگی این سامانه را تاسیس کردیم که بر اساس آن امروز دقیق می‌توانیم بگوییم، دانشگاه علامه‌طباطبائی در سال ۱۴۰۲ در مجموع هزار و ۳۰۰ فعالیت فرهنگی داشته است. همچنین در ارزیابی روسای دانشگاه‌ها فعالیت‌های فرهنگی ثبت شده بر اساس سامانه فرنما معیار مهمی است و از روی همین سامانه کارنامه فرهنگی برای دانشجویان صادر می‌شود.
تولید علم باید برونداد داشته باشد
زلفی‌گل با اشاره به اهمیت انجمن‌های علمی، خاطرنشان کرد: برگزیدگان جشنواره بین‌المللی حرکت و جشنواره رویش به عضویت بنیاد ملی نخبگان در می‌آیند و از مزایای آن بهره‌مند می‌شوند. روند جذب افراد نخبه و مستعد در دولت و دستگاه‌های اجرایی نیز تسهیل شده است. تولید علم باید برونداد داشته باشد. تولید مقاله، کتاب، اختراع و دستاوردهای علمی یا هنری یکی از این بروندادها است و استادان باید برخی از این بروندادها را داشته باشند.
وی ادامه داد: این موضوع در آیین‌نامه ارتقای جدید استادان و اعضای هیات علمی که در حال تدوین است، قید شده است که استاد می‌تواند به هر شکلی دستاورد علمی خود را نشان دهد و فقط مقاله مد نظر نیست. کاربردی بودن مقالات را نیز در نظر داریم؛ به همین دلیل مقالات بنیادین ۷ امتیاز، مقالاتی که نیازی از جامعه رفع کنند، ۱۴ امتیاز برای ارتقای استادان خواهد داشت.
وی افزود: فردی که رساله‌های بنیادی داشته باشد به اندازه حقوق استاد پایه یک پژوهانه دریافت می‌کند، فردی که رساله‌های کاربردی دارد دو برابر و فردی که رساله فناوری داشته باشد، سه برابر حقوق استاد پایه یک پژوهانه می‌گیرد. استادان ارتباط با صنعت نیز به صورت ویژه تشویق می‌شوند. همچنین از علوم نوظهور و نوپدید مانند هوش مصنوعی در حد توان حمایت مالی می‌کنیم.
وزیر علوم درباره مطالبه دانشجویان در خصوص قانون حمایت از خانواده و ایجاد خوابگاه‌های متاهلی گفت: در همه دوران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی هزار واحد خوابگاه متاهلی داشتیم ولی ما در مدت مسئولیت، ۳۵۰ واحد اضافه کردیم، ۳۲۰۰ واحد تا آخر سال نیز اضافه می‌شود که احداث ۲۶۰۰ آن شروع شده است. ساخت خوابگاه بودجه می‌خواهد. یکی از این کارها طرح تهاتر و مولدسازی است. به دانشگاه‌ها اجازه داده شده است املاکی که دارند را تغییر کاربری دهند و از آنها برای ساخت خوابگاه‌های متاهلی استفاده کنند. ما پول نداریم و سازمان برنامه به ما اعتبار نمی‌دهد ولی سرمایه و امکانات بدون استفاده‌ای که داریم را می‌توانیم به گونه‌ای دیگر مورد استفاده قرار دادیم.
بر اساس قانون ما را مواخذه کنید
وی در ادامه نشست به دانشجویان پیشنهاد کرد انتقادهای خود را از وزارت علوم در چارچوب قانون بیان کنید. بر اساس قانون ما را مورد ارزیابی قرار دهید. به طور مثال بگویید چرا رتبه علمی کشور کاهش پیدا کرده است.
۷۵ اقدام جدید در وزارت علوم انجام شد
وی در ادامه نشست به بیان اقدامات انجام شده در وزارت علوم و ایجاد ۷۵ اقدام جدید، پرداخت و خاطرنشان کرد: افزایش پایه‌های تشویقی استادان به ۶۰ پایه، بورسیه رتبه‌های برتر کنکور هر سال و المپیادی‌ها، تعیین کارانه (جهش علمی) بر مبنای عملکرد، اختصاص پژوهانه به استادانی نو استخدام، اختصاص پژوهانه برای دانشمندان یک‌درصد و دودرصد، قید شدن پژوهانه جامع در برنامه توسعه هفتم، تخصیص ۱۵ درصد بودجه کل دانشگاه برای فعالیت‌های پژوهشی و پنج درصد برای فعالیت‌های فرهنگی، راه‌اندازی بورسیه صنعت با همکاری صنایع، حمایت از مجلات تحت نمایه‌های بین‌المللی، تاسیس صندوق عالی عتف از جمله این فعالیت‌ها است.
وزیر علوم به راه‌اندازی سامانه نظام ایده‌ها و نیازها (نان) اشاره کرد و گفت: تا امروز بیش از ۱۵ هزار نیاز در این سامانه ثبت شده و استادانی که روی رفع نیازهای ثبت شده در این سامانه کار کنند، پژوهانه دریافت می‌کنند. برای حمایت از پژوهشگران نیز سامانه پژوهشگران مستقل را راه‌اندازی کردیم که بتوانند از مزایای بیمه و حقوق بهره‌مند شوند. سامانه دانا (درگاه آشنایی با نخبگان و آینده‌سازان) نیز تاسیس شد تا همه دانشمندان در این سامانه صفحه خانگی داشته باشند و دستاوردهای علمی و مقالات خود را در این صفحه ثبت کنند. پژوهانه بر این اساس و روزآمد بودن صفحه به آنها تعلق می‌گیرد.
عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود
وی همچنین با تجلیل از اقدامات عالمان و مدیران پیشین وزارت علوم گفت: عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود و شهید طهرانی مقدم‌ها، شهید شهریاری‌ها و شهید احمدی روشن‌ها در همین دانشگاه‌ها آموزش دیده‌اند، باید قدردان وزیران و دانشمندان پیشین باشیم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه را نهاد انسان ساز دانست و گفت: در این راستا فعالیت فرهنگی را توسعه دادیم. از دانشجویان برای برگزاری برنامه‌های مختلف استفاده می‌کنیم، اعتبارات فرهنگی را برای تشکل‌های دانشجویی افزایش می‌دهیم. برای نخستین بار مرکز علوم انسانی را در وزارت علوم تاسیس کردیم و بخشی از ماموریت تحول در علوم انسانی به این مرکز محول شده است.
وی با تاکید بر اهمیت سلامت جسمی و روحی انسان‌ها گفت: سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود و اگر به این رشته‌ها بی توجهی شود، در راستای سلامت روحی و روانی جامعه به خوبی گام برنداشته‌ایم. باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم. در بسیاری از کشورها نخبگان داخلی به رشته‌های علوم انسانی هدایت می‌شوند و برای رشته‌های علوم پایه از نخبگان خارجی کمک گرفته می شود.
وزیر علوم در پایان این نشست از دانشجویان خواست راهکارهای جدید خود را برای اداره بهتر آموزش عالی ارائه دهند.
کد خبر 6086339
دومین جلسه رسیدگی به اتهامات تتلو برگزار شد