دانشگاه پیام‌نور در سطح ملی نیازمند یک بازنگری جدی است
تاریخ انتشار: ۲ تیر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۱۵۹۰۹۹
معاون سیاسی، امنیتی و اجتماعی استاندار مرکزی با بیان اینکه منظومه آموزش عالی کشور فاقد پیمایش علمی است، گفت: دانشگاه پیام‌نور در سطح ملی نیازمند یک بازنگری جدی است.
به گزارش ایسنا، بهروز اکرمی در جلسه رؤسای دانشگاه‌های پیام‌نور در استان مرکزی بیان کرد: رویکرد ما به همه موضوعات باید علمی باشد و از قوانین علمی بهره‌مند شویم چراکه هر گونه رویکرد غیرعلمی به پدیده‌ها، نتیجه غیرعلمی در پی خواهد داشت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با تاکید بر اینکه منظومه آموزش عالی در کشور ما بدون هر گونه پیمایش علمی ایجاد شده است، افزود: در کنار وجود دانشگاه دولتی و آزاد، دانشگاه‌های پیام‌نور، علمی کاربردی و … فعال هستند و حتی وزارتخانه‌ها هم دانشگاه ایجاد کرده اند و وضعیت آموزش عالی وضعیتی شد که نباید می‌شد و همه اینها حاصل نگاه غیر علمی به موضوع است.
اکرمی تصریح کرد: امروز افراد علمی از وضعیت آموزش عالی کشور ناراضی هستند، درآمدزایی دانشگاه‌ها کاهش یافته، مشکلات فضای فیزیکی، مشکلات زیرساختی، تعداد دانشجو، اساتید و اعضای هیأت علمی مطرح است و در این شرایط باید درخصوص آموزش عالی بازنگری عمیق انجام گیرد در غیر این صورت این ره ما را به ناکجا آباد می‌برد.
وی با اشاره به کارکرد دانشگاه درخصوص تولید علم توسط محققان دانشگاهی و تربیت نیروی انسانی گفت: سوال اینجاست که امروز در دانشگاه‌های کشور تولید علم و تربیت نیروی انسانی ماهر و کارشناس تا چه میزان انجام می‌گیرد؟ وضعیت دانشجویان ما و تولید علم خوب نیست، علم فقط تولید مقاله نیست. تولیدات امروز صنایع ما به مانند ۲۰ سال پیش است و این به معنای توقف تولید علم و حتی پسرفت است.
معاون استاندار مرکزی با تاکید بر اینکه باید دانشگاه را به جایگاه و کارکرد اصلی خود بازگرداند، افزود: چین با یک میلیارد نفر جمعیت ۲۸۰۰ دانشگاه دارد و ایران با ۸۰ میلیون نفر ۲۶۰۰ دانشگاه دارد. اگر در زمان افزایش تعداد دانشگاه‌ها در مقابل آن می‌ایستادیم امروز وضعیت ما این نبود.
وی با اشاره به لزوم اثرگذاری دانشگاه بر جامعه، تولید، اقتصاد و مباحث اجتماعی گفت: سوال این است که چقدر مسائل مختلف و مبتلابه یک منطقه در دانشگاه بررسی و حل می‌شود؟ چه میزان کیفیت‌بخشی به بحث آموزش در دانشگاه‌ها دنبال می‌شود؟ اگر به وجدان خود مراجعه کنیم قطعاً به این می‌رسیم که وضع آموزش در دانشگاه‌ها خوب نیست و علل این وضعیت را باید رؤسا بررسی کنند. آیا اینقدر که در پی افزایش تعداد دانشگاه بودیم به فکر ارتقای آموزش در مراکز آموزش عالی بوده‌ایم؟ دغدغه مدیران همواره زیرساخت، درآمد، منابع مالی و … است و به امر آموزش توجه نمی‌شود و این بی‌توجهی حتی از سوی دانشجو و اساتید نیز صورت گرفته است. کافیست تمامی فارغ التحصیلان PHD استان را جمع کنیم و بخواهیم تنها برای ۱۰ دقیقه رشته خود را به زبان انگلیسی معرفی کنند، چند نفر از این آزمون سربلند خارج می‌شوند؟
اکرمی تصریح کرد: زمانی که دانشگاه ایزوله شود و با دنیا ارتباط علمی نداشته باشد قطعاً اثربخشی نخواهد داشت، علم جغرافیا و مرزبندی ندارد و تا زمانی که به آموزش توجه نشود وضعیت بهبود نخواهد یافت.
وی با بیان اینکه دانشگاه پیام‌نور در سطح ملی نیازمند یک بازنگری جدی است، گفت: رشته فیزیک را چطور می‌توان غیرحضوری برگزار کرد؟ فلسفه دانشگاه پیام‌نور، آموزش نیمه حضوری و برگزاری کلاس‌های رفع اشکال بود درحالی که امروز کلاس برگزار می‌شود و با وجود این همچنان مشکلات وجود دارد.
معاون استاندار با طرح این سوال که اثرگذاری دانشگاه در موضوعات مختلف در استان مرکزی چه بوده است؟ افزود: دانشجویان ما باید مرتبط با رشته خود در فضای عملی حاضر شوند. دانشجویان رشته شیمی قبل از انقلاب بمب دست‌ساز درست می‌کردند، اما آیا امروز دانشجویان PHD چنین عمل می‌کنند؟
اکرمی تصریح کرد: این وضعیت، واقعیت‌های موجود در نظام آموزش عالی کشور است و باید برای آن فکر شود. حداقل برای استان مرکزی با کمک یکدیگر باید راهکار علمی تعریف کنیم، کیفیت آموزش را افزایش دهیم، پروژه‌های اجتماعی به جای استانداری باید در دانشگاه دنبال شود و حتی جای پروژه‌های صنعتی، اقتصادی و موضوعات کارآفرینی در مراکز آموزش عالی است. باید خود را با تغییرات وقف داد. طبق آمار دو سال پیش ۵۰۰ هزار میلیارد تومان پروژه نیمه تمام در کشور است که باید از ظرفیت علمی دانشگاه‌ها در طراحی و اجرای پروژه‌ها استفاده کرد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: منطقه مرکزی دانشگاه پيام نور
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۱۵۹۰۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای به دانشگاه مهارت تبدیل می‌شود
به گزارش «تابناک» به نقل از ایسنا، محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم تحقیقات و فناوری صبح امروز در اولین کنفرانس ملی مهارتی ایران که در مرکز همایش‌های بین‌المللی صدا و سیما برگزار شد، اظهار کرد: شخصیت علمی کشور زمانی رشد خواهد کرد که این موضوع در هماهنگی با فعالیت‌های نوآورانه باشد، شخصیت علمی کشور نباید در سایه عدم هماهنگی به صورت کاریکاتوری رشد کند.
وزیر علوم بیان کرد: رشد شخصیت علمی بدین معناست که باید نقش هر یک از بازیگران عرصه علمی را مناسب ببینیم تا اثربخشی و جایگاه خود را داشته باشد مثل چرخ‌دنده ها، اگر قراراست کشور ما پیشرفت متوازن داشته باشد، باید حتما به بخش‌های مختلف علمی و فناوری و نوآوری کشور توجه شود.
وزیر علوم با بیان اینکه توجه بیش از حد به یک بخش و کم‌مهری به بخش دیگر باعث می‌شود پازل علمی کشور ما ناقص شود و هم‌افزاری رخ ندهد، بیان کرد: باید تصمیم‌گیری عرصه‌ها در همه ابعاد درست باشد علاوه بر آن باید قانون را محترم بشماریم، ساختار جوامع بشری بر اساس قانون مدیریت می‌شوند اگر در جوامع به قانون کم توجهی صورت گیرد، متناسب با ظرفیت ها پیشرفت ها رخ نمی دهد.
وی با بیام اینکه در مرور قوانین علم و فناوری گاهی بعضا به برخی از قوانین علم و فناوری توجه لازم نشده است، اظهار کرد: اصل ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی بیان می‌کند که باید به قانون آموزش عالی رایگان تا سرحد خودکفایی، توجه کنیم، آیا وضعیت پذیرش دانشجو با بودجه عمومی در راستای این قانون است. باید اذعان کرد که نسبت به این قانون کم توجهی شده است
به گفته وی؛ مطابق برنامه ششم توسعه آموزش مهارتی باید سی درصد از آموزش ارائه شده را تشکیل دهد؛ اما در حال حاضر باشد ما توانستیم آن را به ۱۶ درصد برسانیم، بنابراین یا باید موقعی که قانون‌گذاری انجام می شود واقعیت‌ها را ببینیم و آن‌چه که هست را تصویب کنیم یا اینکه ظرفیت‌ها را برای تحقق قانون مذکور آماده کنیم؛ بنابراین در علم و فناوری در خیلی جاها نسبت‌به قانون کم مهری شده است.
وزیر علوم با اشاره به برنامه هفتم توسعه بیان کرد: سهم آموزش‌های مهارتی ۴۰ درصد پیش‌بینی‌شده است، ما به عنوان مسئولان علم و فناوری از هم اکنون باید اقدامات و برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام دهیم، در حال‌حاضر آموزش‌های مهارت محور در حد انتظار نیست که باید آسیب‌شناسی در این خصوص صورت گیرد، آسیب‌های آن‌ها برطرف کنیم.
زلفی‌گل با بیان اینکه تدوین دستورالعمل افزایش آموزش های مهارتی در دانشگاه ها مصوب شده است، عنوان کرد: خوشبختانه در برنامه توسعه هفتم گام‌های مناسبی در این خصوص برداشته شد که مطابق آن دستورالعمل با همکاری وزارت بهداشت تدوین و توسط هیات وزیران آن را تصویب کنیم.
وزیر علوم بیان کرد: بر این اساس مقرر شد که میزان مهارت محور کردن آموزش‌های دانشگاهی افزایش یابد و این موضوع در وزارت بهداشت و درمان تقریباً محقق شده‌است، انتخاب بیمارستان‌ها از این جهت بوده است که بیمارستان‌ها در دست خود دانشگاه است و در دانشگاه فرهنگیان نیز به‌همین صورت است چون دبیرستان‌ها و آموزشگاه ها در اختیار آموزش‌وپرورش است.
وی ادامه داد: در وزارت علوم شرایط متفاوت است، صنایع در اختیار ما نیستند، در دستورالعملی که باید آن را تدوین کنیم، باید به‌گونه‌ای عمل شود تا منافع پذیرش دانشجو با منافع صنعت همگام شود و با پذیرش دانشجو زمینه را برای افزایش مهارت آن فراهم کرد.
وزیر علوم با بیان اینکه بیش از ۱۵ هزار نیاز در سامانه نظام ایده ها و نیازتوسط صنایع مختلف ثبت شده است، عنوان کرد: باید نقص قوانین را برای مهارتی شدن آموزش و رفع کنیم درهمین راستا سامانه نظام ایده‌ها راه‌اندازی شده است که بخش صنایع ۱۵ هزار نیاز و وزارت نفت نیز ۶۰۰ نیاز را در این سامانه ثبت کردند.
وی معتقد است اگر استادان و دانشجویان براساس این نیازها طرحی تعریف کنند، فعالیت پژوهانه ویژه به آن‌ها اختصاص داده می‌شود، مطابق آیین‌نامه ارتقا و ترفیع امتیاز می‌گیرند، بر این اساس صاحب ایده را وصل می‌کنند که این قانون به دنبال این است که نیاز جامعه را به افراد صاحب ایده وصل کند.
زلفی گل با بیان اینکه اختصاص امتیاز تبدیل علم به فن و ثروت در آیین نامه ارتقا تدوین شده است، عنوان کرد: در این آیین‌نامه آمده است افرادی که علم را به فن و ثروت تبدیل می کنند امتیازات ویژه‌ای دریافت کنند.
وزیر علوم با بیان اینکه آیین نامه تدوین کتاب‌های درسی ابلاغ شده است، بیان کرد: مطابق آیین نامه مشخص شده که کتاب بر اساس چه شاخص‌هایی تالیف شود و چه خروجی‌هایی داشته باشد برخی از شاخص‌های تدوین کتاب های دانشگاهی نیاز محوری، هویت‌ساز بودن، مهارت محوری است که باید به آن توجه شود.
وزیر علوم با بیان اینکه تبدیل دانشگاه فنی و حرفه ای به دانشگاه مهارت ملی در دستور کار قرار دارد، بیان کرد: باید جایگاه دانشگاه فنی‌حرفه‌ای را توسعه دهیم؛ بنابراین پیگیر این هستیم تا دانشگاه فنی حرفه‌ای را به دانشگاه مهارت ملی تبدیل کنیم، این دانشگاه فنی و حرفه‌ای یک ویژگی منحصربه‌فرد دارد مبنی‌بر اینکه فارغ‌التحصیلان این دانشگاه شاغل هستند این درحالی است که ایجاد شغل برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی بسیار هزینه می‌برد برای همین است که مقام معظم رهبری به ایجاد شرکت‌های دانش‌بنیان بسیار تأکید می‌کنند.
وزیر علوم با اشاره به ایجاد پارک علم و فناوری مهارتی، عنوان کرد:در دو سال گذشته توجه و فعالیت زیادی در خصوص دانشگاه فنی و حرفه ای صورت گرفته است مبنی براینکه بودجه دانشگاه فنی‌حرفه‌ای هزار و دویست میلیارد تومان بود اکنون امیدواریم آن را به بالغ برچهار هزار میلیارد تومان برسانیم و تقریباً چهار برابر می‌شود.
زلفی گل با بیان اینکه بیش‌از هزار و پونصد میلیارد تومان نیز در سفرهای ریاست‌جمهوری به استان‌های مختلف برای دانشگاه فنی حرفه‌ای پیش‌بینی‌شده است، عنوان کرد: مشکلات برخی از اساتید در خصوص استخدام هیئت علمی در دانشگاه در حال برطرف شدن است.
منظور از «خانم بازیگر» در اعترافات تتلو که بود؟