تغییر گفتمان در مدارس با اجرای سند تحول
تاریخ انتشار: ۳۰ تیر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۴۸۲۷۴۶
به گزارش گروه اجتماعی برنا؛ علیرضا کمرئی در نشست سرپرست وزارت آموزش و پرورش با مدیران و کارکنان معاونت متوسطه که در این معاونت برگزار شد، اظهار کرد: تعهد حرفهای کارکنان از ویژگی این حوزه است بنابراین با تلاش مضاعف رشد این معاونت در آینده چشمگیر خواهد بود.
معاون آموزش متوسطه گفت: بر اساس اسناد فرادستی توسعه کمی و کیفی در دستور کار این معاونت است و بر اساس چشمانداز ۲۰ساله کشور فعالیتها انجام میشود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی ادامه داد: این معاونت به نمایندگی از وزارت آموزش و پرورش در ۱۵کمیسیون مختلف ازجمله کمیسیونهای مجلس شورای اسلامی عضویت دارد و پیگیر سیاستهای وزارت آموزش و پرورش در خارج از حوزه ستادی است.
معاون آموزش متوسطه این معاونت را دارای جایگاه ویژهای دانست و تصریح کرد: خروجی آموزش و پرورش کشور در دوره متوسطه است، لذا آموزشهایی که در دورههای تحصیلی داده میشود، در دوره متوسطه عینیت پیدا میکند لذا دوره متوسطه، دورهای کلیدی است.
وی اضافه کرد: نقش مدیریت و راهبردی را در این معاونت دنبال میکنیم و برای این کار با انسجام شکلگرفته در دوره متوسطه فعالیت میکنیم.
کمرئی گفت: برنامههای سند تحول، برنامه درس ملی، برنامه ویژه مدرسه و طرح تعالی مدیریت از حوزههای کاری و فعالیتهای این معاونت است.
وی افزود: با توجه به وجود سند تحول بنیادین و سایر طرح ها، تلاش داریم در اولین قدم، بین برنامههای این معاونت انسجام مفهومی ایجاد کنیم تا مدل مفهومی منسجمی شکل گیرد زیرا بخش زیادی از پراکندگیها نتیجه آشفتگی در عدم هماهنگی بین طرحها خواهد بود.
معاون آموزش متوسطه اجرای موفق طرحها را نیازمند همکاری سایر معاونتها دانست و افزود: اعتقاد داریم سند تحول بنیادین باید گفتمانها را در مدرسه تغییر دهد و مدیر مدرسه باید بتواند با تشخیص مفاهیم، برنامهها را پیش ببرد.
وی افزود: برنامه تعالی یک سیستم توسعه مدیریت است و ابزاری برای ارائه سند درس ملی است و موازی کاری با سایر برنامهها ندارد.
کمرئی ادامه داد: ۳۳هزار و ۷۵۵آموزشگاه متوسطه در برنامه تعالی مدیریت تحت پوشش قرار گرفتند.
وی اضافه کرد: توسعه نیروی انسانی بسیار اهمیت دارد لذا طراحی الگویی برای توسعه حرفهای مدیران در دستور کار است و در این راستا ۴۰برنامه داریم.
معاون آموزش متوسطه با اشاره به وجود اهمیت گروههای آموزشی، اظهار کرد: در سال قبل که پایه دوازدهم در حال استقرار بود گروههای آموزشی توانستند مشکلات را رفع کنند.
وی خاطرنشان کرد: در حوزه غنیسازی حوزههای یادگیری، مسابقات در چند سطح اجرا میشود و بهعنوان یک رخداد علمی، اعلام می شود.
کمرئی سیاستهای این معاونت را در راستای خلق موقعیتهای یادگیری اعلام و عنوان کرد: انتظار داریم این معاونت و نقش راهبری آن بهعنوان آموزش رسمی کشور است، بیشاز پیش مورد توجه قرار گیرد.
شایانذکر است؛ دراین نشست سه نفر ازکارکنان به نمایندگی از معاونت آموزش متوسطه به ایراد سخن پرداختند.
تشریح برنامه تعالی مدیریت، عدم اجرای طرحهای موازی در مدارس، تقویت مالی معاونت آموزشی، لزوم تقویت مالی آموزش متوسطه، ضرورت وجود نیروی انسانی مناسب تحول، تربیت نیروی انسانی جوان و زمینه انتقال تجارب به آنها، افزایش جذب سرباز معلمها بهویژه برای مناطق محروم، تربیت مدیران مدارس ازجمله مطالب مطرحشده بود
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: مجلس شورای اسلامی مدرسه مشکلات معلم وزارت آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۴۸۲۷۴۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تقویم آموزشی مدارس تغییر میکند
به گزارش تابناک - محمود امانی طهرانی در گفتوگو با ایرنا درباره تغییر زمان آغاز سال تحصیلی دانشآموزان اظهار کرد: یک طرح در مجلس شورای اسلامی برای اصلاح تقویم آموزشی تهیه شده بود که به شورای عالی آموزش و پرورش جهت بررسی ارجاع شد و در شورا اصلاحاتی روی این طرح به عمل آمد و سپس به مجلس بازگردانده شد.
وی افزود: این طرح در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب شد و هم اکنون در نوبت بررسی و تصویب در صحن علنی مجلس است.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش ادامه داد: در صورتی که این طرح به مصوبه مجلس تبدیل شود، مصوبه قبلی که زمان شروع و پایان سال تحصیلی را دقیقا معین کرده، ملقی میشود و اختیارات بیشتری به سطوح اجرایی با توجه شرایط مختلف در جغرافیا کشور داده میشود.
آغاز و پایان سال تحصیلی با شرایط آب و هوایی مناطق
امانی طهرانی در پاسخ به این پرسش که آیا این طرح در برگزاری امتحانات نهایی خلل ایجاد میکند یا خیر، گفت: امتحانات نهایی امری است که در یک برنامه واحد کشوری قابل ارائه است اما در بسیاری از مناطق میتوانند طول سال تحصیلی خود را با مقداری برنامه ریزی بهتر با توجه به شرایط آب و هوایی خود تنظیم کنند.
در تشریح دلایل توجیهی این پیش نویس بیان شده که تقویم آموزشی مدارس دارای مولفه های مختلفی از جمله شروع و پایان فعالیت مدارس در روزهای سال، شروع و پایان فعالیت مدارس، ساعات شبانه روز و تعطیلات پیش بینی نشده است که اتخاذ تصمیمات متمرکز یکسان در مورد آن ها، مشکلات و مسائل متعددی را ایجاد می کند.بر همین اساس مرکز پژوهش های مجلس معتقد است که با توجه به گستردگی شرایط اقلیمی و جغرافیایی کشور، تهیه یک چارچوب کلان ملی برای تدوین تقویم آموزشی ملی و واگذاری بسیاری از اختیارات به شوراهای آموزش و پرورش استان، مناطق و مدارس بسیار ضروری است.
همچنین شفافیت در حدود اختیارات هر یک از مراجع سیاست گذار و تصمیم گیر در مورد تقویم آموزشی مدارس و تعیین حیطه اختیارات حوزه های ستادی آموزش و پرورش، شورای عالی آموزش و پرورش، استان و شورای آموزش و پرورش استان، منطقه و شورای آموزش و پرورش شهرستان و نهایتا مدرسه و شورای مدرسه، یکی دیگر از راهکارهای موثر بر ساماندهی و متناسب سازی زمان آموزش است که در دلایل توجیهی این پیش نویس مورد تاکید قرار گرفته است.
در ادامه دلایل توجهی پیش نویس مرکز پژوهش ها، ناهماهنگی تعطیلات مدارس با تعطیلات اولیا شاغل که سبب می شود عملا تعطیلات مدارس چندان مورد استفاده مدارس و اولیا قرار نگیرد هم مورد توجه قرار گرفته است. چرا که تعطیلی مدارس، هم زمان با فعالیت ادارات و مدارس در ایام نوروز تا حد زیادی سبب می شود بخش عمده ای تعطیلات نوروزی مدارس برای استفاده خانواده مفید واقع نشود و دانش آموزان به دلیل اشتغال والدین به خوبی از این تعطیلات استفاده نکنند. تعطیلات مدارس در روز پنجشنبه و فعالیت و سازمان ها در این روز سبب شد عملا هدف اصلی این طرح که ایجاد شرایطی برای حضور فرزندان در کنار خانواده است، محقق نشود.