به نقل از «افکارنيوز»

سرفصل های آزمون اصلح تابستان ۹۸

تاریخ انتشار: ۱ مرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۵۱۲۱۶۹

رضا کچوئیان، معاون نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان در پاسخ به اعتراض مهارت آموزان ماده ۲۸ دانشگاه فرهنگیان مبنی بر عدم اعلام سرفصل برای آزمون اصلح تابستان ۹۸ اظهار کرد: سرفصل دوره یکساله مهارت آموزی (موضوع ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان)، هفتم آبان ماه سال گذشته و قبل از شروع دوره از طریق ریاست محترم و معاونت آموزشی دانشگاه به پردیس‌های مجری دوره ابلاغ شده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اخبار اجتماعی-عضو هیأت رئیسه دانشگاه فرهنگیان افزود: مرکز سنجش دانشگاه نیز سرفصل‌ها را در اولین اطلاعیه این مرکز که در تاریخ دوم اسفند ماه ۹۷ در سایت مرکز سنجش، معاونت نظارت و پورتال دانشگاه درج شده است، پیوست نموده و مجددا در اختیار مهارت آموزان قرار داده ایم. در اطلاعیه مذکور تصریح شده است مهارت آموزان لازم است تمام سرفصل و دانش‌ها و مهارت‌های مندرج در آن را مورد دقت قرار دهند. سوالات آزمون هم بر اساس سرفصل اعلامی تدوین شده است. این اطلاعیه از طریق آدرس https://cfu.ac.ir/fa/۱۳۱۷۴۴ قابل دریافت است.

معاون دانشگاه در ادامه اضافه کرد: از آنجا که مؤلفه کتبی اصلح در قالب دو آزمون کتبی عملکردی و کتبی چندگزینه‌ای اجرا می‌شود، طی اطلاعیه اخیر این مرکز، موقعیت‌های کلی پیشنهادی برای آزمون عملکردی منتشر شده است تا مهارت آموزان بتوانند برای ملاک‌های ارزیابی مورد نظر در تصحیح این آزمون، آمادگی لازم را به دست آورند. همچنین مفاد آزمون چندگزینه‌ای نیز که از سر فصل‌ها استخراج شده است طی برنامه زمانی این مرکز منتشر می‌شود. اطلاعیه مذکور نیز از طریق لینک https://cfu.ac.ir/fa/۱۴۵۸۳۱ قابل دریافت است.

کچوئیان افزود: اولین اطلاع رسانی درباره اصلح ورودی ۹۷ نیز در ابتدای دوره مهارت آموزی و در تاریخ چهارم دی ماه سال ۱۳۹۷ در پرتال رسمی دانشگاه و خبرگزاری‌های متعدد درج شده است.

وی در ادامه در پاسخ به این سوال که سرفصل‌های آزمون اصلح برای مهارت آموزان ورودی ۹۶ با ورودی ۹۷ متفاوت است یا خیر اظهار کرد: برخی دروس در سرفصل‌های مربوط به ورودی ۹۶ و ۹۷ یکسان است و بعضی از سرفصل‌ها متفاوت هستند که از هر ورودی متناسب با سرفصل‌های خودشان سوالات مطرح می‌شود.

کچوئیان گفت: طبق مصوبات دانشگاه، مقرر شد دو بخش مؤلفه کتبی آزمون ، شامل آزمون‌های چندگزینه‌ای و عملکردی، به صورت مجموعا یک نمره کل محاسبه شده و چنانچه مهارت آموزان از مجموع ۴۵۰ امتیاز این مؤلفه حد نصاب ۶۵ درصد معادل ۲۹۲.۵ امتیاز را در آزمون کسب نمایند، در این مؤلفه قبول محسوب خواهند شد. بدین ترتیب ارزشیابی جامع این دوره شامل سه مؤلفه کتبی، فرهنگی و تدریس عملی است که در هریک از این مؤلفه‌ها کسب نصاب ۶۵ درصد با رعایت سایر مقررات آموزشی، شرط کسب گواهی گذراندن دوره یکساله مهارت آموزی خواهد بود.

وی در پایان ابراز امیدواری کرد مهارت آموزان با تلاش لازم در فرصت باقیمانده، در این آزمون که در تاریخ اول شهریور ۱۳۹۸ برگزار خواهد شد و نمره منفی هم در آن محاسبه نمی‌شود، موفقیت لازم را کسب کنند.

 

منبع: افکارنيوز

کلیدواژه: دانشگاه فرهنگیان آزمون آموزش و پرورش معلم آزمون کتبی دانشگاه فرهنگیان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.afkarnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «افکارنيوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۵۱۲۱۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آزمایشگاه سیار در اختیار دانش‌آموزان محروم

به گزارش همشهری آنلاین: اما این امکان برای بسیاری از دانش‌آموزان در نقاط محروم روستایی و حواشی شهرهای بزرگ و کوچک میسر نیست. برای رفع این معضل، یک شرکت دانش‌بنیان ایرانی با ثبت اختراع میز سیار آزمایشگاهی سعی در کمک به پرورش استعدادهایی دارد که از این امکانات محروم هستند.

تمرکز بر پرورش مهارت‌های فناورانه

طراحی میز آزمایشگاهی سیار با هدف تسهیل دسترسی دانش‌آموزان در مناطق کم‌برخوردار و محروم از طریق یک استارت‌آپ بومی صورت گرفته است. البته این تنها محصول آموزشی فناورانه این شرکت نیست. گردانندگان این شرکت از سال۱۳۹۹با هدف پرورش و تقویت خلاقیت، استعداد و تقویت بنیه علمی کودکان و نوجوانان با رویکرد بازی و سرگرمی و تجربه‌محوری کار خود را آغاز کرده‌اند و در فاز نخست فعالیت‌های خود روی تولید بسته‌های علمی‌- آموزشی مهارت‌محور در حوزه‌های مختلف ازجمله آموزش مهارت‌های پزشکی، نانوفناوری، شیمی، فیزیک، زیست‌شناسی، زمین‌شناسی، دانش هوافضا و روباتیک متمرکز بودند.

میز سیار آزمایشگاهی چیست؟

مصطفی راهوار، عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران و مدیرعامل این مجموعه درباره ساخت میز آزمایشگاه سیار گفت: «میز آزمایشگاه سیار یک میز کوچک و قابل حمل است که فضایی مانند کلاس درس را برای علم‌جویان فراهم می‌کند. این میز سیار در مدارسی که دانش‌آموزان امکان استفاده از آزمایشگاه را ندارند یا در مدارس روستایی مورد استفاده قرار می‌گیرد. این محصول در کشور ثبت اختراع شده است و به‌دنبال ثبت اختراع بین‌المللی آن هستیم.»

او با تأکید بر اینکه این میز سیار، فضایی امن و شخصی در اختیار دانش‌آموز قرار می‌دهد افزود: «علاوه براینکه بچه‌ها می‌توانند کارهای علمی، عملی و آزمایشگاهی خود را با این میز انجام دهند از آن به‌عنوان میز تحریر و کتابخانه هم می‌توانند استفاده کنند.» راهوار با بیان اینکه عدم‌اطلاع‌رسانی از دلایل ناشناخته ماندن میز آزمایشگاه سیار است گفت: «میز آزمایشگاهی ما ثبت اختراع شده، اما کسی آن را نمی‌شناسد، زیرا در تبلیغات و اطلاع‌رسانی محدودیت داریم و شناخت مردم از این محصول کم است.»

تقویت مهارت‌های عملی

سوق ‌دادن آموزش از محور تئوری به محورهای عملی علاوه بر بالا بردن کیفیت آموزش، منجر به تقویت مهارت‌های مختلف برای کودکان و نوجوانان می‌شود. همین مورد مهم‌ترین هدف این استارت‌آپ بومی در مسیر پرورش استعدادهای نوپاست. این نوع آزمایشگاه سیار در بسیاری از کشورهای خارجی نیز ابداع و استفاده شده است.

در آمریکا نیز یک شرکت به نامEducate Main آزمایشگاه سیاری با عنوان BIOLAB در مدارس روستایی معرفی کرد. این آزمایشگاه یادگیری سیار برای هیجان دادن به بچه‌ها در مورد مشاغل علوم، مهندسی، ریاضی و فناوری طراحی شده است.

بیشتر بخوانید:

توسعه نسخه جدید این سیستم عامل بر مبنای هوش مصنوعی اهمیت وجود آموزش آزمایشگاهی

از آنجا که آزمایشگاه علوم دبیرستان یا راهنمایی با یادگیری اصول اولیه شیمی از طریق تعامل اسیدها و بازها یا کالبدشکافی قورباغه محلی برای کشف استعداد است، بخشی حیاتی از آموزش به‌حساب می‌آید. در اکثر فلسفه‌های آموزشی، یادگیری علم به‌سادگی کافی نیست.

برای درک کامل ماهیت تجربی علم، دانش‌آموزان به فضایی نیاز دارند تا آزمایش‌های خود را انجام دهند، نحوه تحقیق را بیاموزند و یادگیری علمی را از طریق آزمون و خطا تمرین کنند. به همین دلیل است که در بسیاری از نقاط دنیا سعی دارند امکانات مساوی از این دست در مناطق محروم فراهم کنند.

کد خبر 845040 برچسب‌ها آموزشی مدرسه و مدارس تکنولوژی (فناوری) - دیجیتال آزمایش دانش آموز