علی امیرزاده روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار گروه دانشگاه و آموزش ایرنا در خصوص سیستم LSF اظهار کرد: سیستم قاب های سبک فولادی (Light weight Steel Frames) با نام اختصاری LSF از قاب های سرد نورد شده فولادی یا  (CFS cold formed steel) ساخته می شود. اجزای مورد استفاده در این سیستم، نیمرخ های فلزی حاصل از نورد سرد ورق های فولادی با ضخامت های ۰٫۴۵ تا ۲٫۵ میلی متر است.

 همچنین برای محافظت این عناصر در مقابل زنگ زدگی و خوردگی از آلیاژ روی به ضخامت ۴۰ تا ۱۲۰ میکرون استفاده می شود.

وی افزود: سیستم قاب فولادی سبک نورد سرد (LSF)، یکی از راه حل های موجود و مناسب برای پیش ساختگی تولید صنعتی و انبوه ساختمان، کاهش وزن ساختمان، افزایش مقاومت ساختمان در مقابل زلزله، کاهش زمان ساخت، ارتقاء کیفیت ساخت، کاهش هزینه های ساخت و صرفه جویی در مصرف انرژی است. اعضای این سیستم به صورت مقاطع سرد نوردشده و در مواردی مقاطع ترکیب شده از چند عضو با اتصالات پیچی هستند.

امیرزاده در خصوص پروژه "مدرسه سبز فردوس برین ۱۸" گفت: این پروژه به صورت سه کلاسه قابل توسعه به ۶ کلاس با تصمیم هیات مدیره بنیاد برین و موافقت معاون محترم فنی و اجرایی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به مدیر پروژه ابلاغ شد.

وی ادامه داد: کلنگ زنی این پروژه در ۲۰ بهمن ۱۳۹۷ در محله ریل وی شهرستان مسجد سلیمان استان خوزستان انجام و از تاریخ ۲۸ بهمن ۹۷ به صورت رسمی کار اجرایی شروع و در پنجم اردیبهشت امسال تکمیل شد. این مدرسه با سیستم LSF و نوآورهایی در انتخاب مصالح و روش اجرا به روش ساختمان های سبز طراحی و محاسبه شد.

امیرزاده با توجه به عمر ۱۰۰ ساله این مدارس تصریح کرد: ۱۶ پروژه شبیه به این مدرسه در استان خوزستان در حال انجام است و تمام ملزومات ساخت این مدارس تولید داخل است.  

وی ادامه داد: به دلیل خاک رانشی مسجد سلیمان نمی توان در این مناطق مدارس سنتی و یا به روش قدیم احداث کرد.  

مدیر پروژه طراحی و ساخت مدارس به روش LSF افزود: یکی از نوآوری های این پروژه استفاده از بتن فوق سبک پر کننده به جای پلاستوفوم یا پشم سنگ در جداره های دیوارها است که نه تنها مقاومت ایستایی و ضربه ای خوبی به دیوارهای داخلی و خارجی مدرسه می دهد، بلکه تمام دیوارها از طریق این بتن پوشش کاملی برای عایق کاری ایجاد می کند.

امیرزاده تصریح کرد: در این پروژه از روش ساخت قطعات دیوار و سپس بلند کردن و نصب آن که به روش برافراشتن (Tilt Up) مشهور است، استفاده شده است.

وی در خصوص طراحی، محاسبه و اجرای این مدرسه براساس آیین نامه های کشور گفت: این مدارس براساس کتابچه فناوری های نوین ساختمان چاپ ۱۳۸۸ مرکز تحقیقات راه، مسکن و شهرسازی، نشریه شماره ۶۱۲ (آیین نامه طراحی و اجرای سازه های فولادی سرد نورد-بخش سازه)، نشریه شماره ۶۱۳ (آیین نامه طراحی و اجرای سازه های فولادی سرد نورد-بخش غیر سازه)، آیین نامه ۲۸۰۰، مباحث مقررات ملی ساختمان طراحی و ساخته شده است.

مدیر پروژه طراحی و ساخت مدارس به روش LSF افزود: مقاومت در مقابل زلزله تا هشت ریشتر، ضد آب بودن تمام اعضای ساختمان، مقاومت کامل در برابر حریق، استفاده از مصالح زیست محیطی و سبز و عایق کامل در مقابل گرما و سرما (اختلاف دما حدود ۲۵ درجه) از امتیازات مدارس LSF است.

امیرزاده سرعت اجرایی بالا (طراحی و ساخت ۶۰ روز)، عایق صدا تا ۷۰ درصد، استفاده از رنگ های دکوراتیو و شاد، اقتصادی (حدود ۲میلیون تومان برای هر مترمربع)، مصرف کم برق (استفاده از لامپ های SMD و کولر مرکزی)، ضد آب و رطوبت (استفاده از رنگ های ضد آب به صورت ۲ لایه) و قابل توسعه از سه کلاس به ۶ کلاس (تعبیه میلگرد و صفحات انتظار در فونداسیون و سازه مدرسه) را از دیگر امتیازات این مدارس عنوان کرد.  

مدیر پروژه طراحی و ساخت مدارس سبز گفت: سازه دیوار و سقف شیروانی این مدرسه از جنس ورق های یک میلی متر گالوانیز  به روش سرد نورد شده با شکل های U (ترک) و C (استاد) است.  پوشش نمای بیرونی از جنس Fiber Cement Board (صفحات مسلح سیمانی) به ضخامت ۱۰ میلی متر به صورت دکوراتیو با یک لایه رنگ آستر ضد آب پایه اکریلیک و لایه دوم کنیتکس ضد آب چسب دار و پوشش نمای داخلی ردیف پایین به ارتفاع ۱۲۰ سانتی متر از جنس صفحات مسلح سیمانی و ردیف های بالا از جنس گچ برگ های مخصوص شرکت کناف از نوع GKLF (ضد آب و ضد حریق) با پوشش کامل رنگ ضد آب پایه اکریلیک است. 

وی ادامه داد: سقف اصلی مدرسه به صورت شیروانی خرپایی با پوشش یک لایه رول فوم به عنوان زیر کار و یک لایه ورق های موج دار سیمانی (ایرانیت) به صورت کاملا عایق بندی و درزبندی شده است. همچنین سقف کاذب اطاق و کلاس ها از جنس تایل های آکوستیک سوراخ دار منظم به صورت رنگی و دکوراتیو اجرا شده است.

امیرزاده تاکید کرد: درب های ورودی مدرسه و سرویس های بهداشتی از جنس آلومینیوم رنگی و پنجره ها از جنس UPVC با شیشه های دوجداره سکوریت دودی و درب کلاس ها و اطاق مدیران از جنس چوب و HDF اجرا شده است. روشنایی های داخلی و خارجی از نوع تو کار و از جنس لامپ های فوق کم مصرف SMD است. سیستم تاسیسات برق این مدرسه به صورت صنعتی و روکار با استفاده از کانال های PVC و سیستم تاسیسات مکانیکی از نوع لوله های PVC ۳ لایه به سرد گرم و سرد و رو کار اجرا شده است.

مدیر پروژه طراحی و ساخت مدارس به روش LSF خاطرنشان کرد: سیستم سرمایش و گرمایش این مدرسه از نوع داکت اسپیلت مرکزی کم مصرف طراحی شده و کفپوش های اطاق و کلاس ها از نوع موزاییک طرح ایرانی دکوراتیو انجام شده است.

ساخت این مدارس در مناطق سیل زده استان خوزستان به همت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس انجام می شود. 

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس مسجدسلیمان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه در مورد انتشار این خبر انتقاد یا پیشنهادی دارید لطفاٌ کد ۲۵۰۷۷۲۳۲ را به همراه موضوع به آدرس ایمیل [KHABARBAN] ارسال فرمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

اظهارات جنجالی نماینده مجلس: ماشین شاسی بلند می‌خواهم /این درست است که نماینده مردم پیاده باشد؟

تصاویر| استایل تازه ایوانکا ترامپ سوژه رسانه‌ها شد

عکس| جنجال رقص یک زن روی تابوت

ترافیک «دناپلاس» در بهارستان| جنجال تحویل خودروی قسطی به نمایندگان انقلابی؛ ۸ میلیون قسط از کجا؟

رادیو بین‌المللی چین: ترامپ کمپین انتخاباتی خود را به مجمع عمومی سازمان ملل کشاند

خبر بعدی:

گزارش// روایت موفقیت اکثریت مدارس در آموزش ترکیبی حضوری و مجازی + فیلم

مدارس دو هفته است میزبان دانش‌آموزان‌ هستند؛ معلمان و دانش‌آموزان درباره ضرورت حضور در مدرسه و آموزش مجازی در کنار آموزش حضوری صحبت‌های بسیاری دارند؛ این روایتی عینی از مدارسی است که طی این مدت تجربه موفقی از آموزش حضوری و مجازی به نمایش گذاشته اند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ مهر امسال که از راه رسید بر خلاف سال‌های گذشته دو هفته‌ای می‌شود که مدرسه‌ها در سراسر کشور میزبان دانش‌آموزان هستند آن هم به اقتضای شرایط کرونایی به صورت اختیاری.

اصل بدیهی و مورد توافق تمام کارشناسان آموزشی، دانش‌آموزان و معلمان، ضرورت آموزش حضوری و حضور دانش‌آموزان در مدارس حتی به میزان یک روز در هفته است اما برای آنکه دوگانه سلامت و آموزش شکل نگیرد و در کنار تضمین حق آموزش، حق امنیت و سلامت دانش‌آموزان هم تضمین شود، مدارس به چه الزاماتی نیاز دارند و آیا هم‌اکنون مدارس در رعایت پروتکل‌های بهداشتی موفق هستند؟

آنگونه که وزیر آموزش و پرورش می‌گوید: 75 درصد مدارس پروتکل‌های بهداشتی را رعایت می‌کنند و برخی مدارس که این موارد را رعایت نکردند، اخطار گرفته‌اند.

ضدعفونی روزانه مدارس ابتدایی‌ترین اصل

شاید در نگاه نخست مهمترین اصل در رعایت پروتکل‌های بهداشتی، ضدعفونی روزانه مدارس باشد که البته همین موضوع ساده هم در برخی مدارس مورد توجه قرار نمی‌گیرد اما فراتر از آن به نظر می‌رسد موارد مهمتر دیگری هم وجود دارد که رعایت آنها در مدارس و به ویژه از سوی دانش‌آموزان دبستانی مقدور نباشد.

این اصول بهداشتی جدی گرفته نمی‌شوند

فاصله گذاری اجتماعی بین دانش‌آموزان اگر چه در کلاس‌های درس اتفاق می‌افتد اما هنگام ورود یا خروج آنها از مدرسه، راهروها و حیاط مدرسه چه اندازه این موضوع مورد توجه قرار می‌گیرد؟ معلمان و کادر مدرسه تا چه اندازه به این موضوع توجه می کنند و موارد لازم را به دانش‌آموزان به ویژه دبستانی‌ها تذکر می‌دهند؟

تهویه کلاس‌های درس به ویژه در مدارس قدیمی‌تر و کلاس‌هایی که در زیرزمین تشکیل می‌شود، چگونه عملیاتی خواهد شد؟

غربالگری در مدارس به چه شیوه ای انجام می شود تا از ورود دانش‌آموزان و معلمان مشکوک به کرونا جلوگیری شود؟ تا جایی که می‌دانیم مدارس سیستم غربالگری دقیقی ندارند و از سوی دیگر چند درصد مدارس فرم خوداظهاری کرونا را که در سامانه سلامت وزارت بهداشت قرار دارد به صورت هفتگی از دانش‌آموزان و کارکنان خود درخواست می‌کنند؟

اگر در مدرسه ای تعدادی از معلمان یا دانش آموزان به کرونا مبتلا شوند آیا امکان تست رایگان کرونا از افراد در معرض خطر فراهم است؟

در مدارس چه می گذرد؟

دو هفته پس از بازگشایی مدارس به منظور بررسی وضعیت حضور دانش‌آموزان و چگونگی رعایت پروتکل‌های بهداشتی به دبستان پسرانه شهید صدوقی و دبیرستان دخترانه حکمت در منطقه 16 شهر تهران سری زدیم.

دبستان پسرانه شهید صدوقی که دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی در آن تحصیل می‌کنند، میزبان دانش‌آموزانی است که تمایل دارند به شیوه حضوری آموزش ببینند.

دانش‌آموزان در حیاط مدرسه با فاصله از یکدیگر در صف حضور دارند و معاون مدرسه نیز وضعیت آنها را رصد می‌کند، یکی از دانش‌آموزان بدون ماسک در صف ایستاده است و مسئولان مدرسه به او ماسک می‌دهند، این دانش‌آموز به دلیل پاره شدن کش ماسک، نتوانسته بود از آن استفاده کند.

در ورودی مدرسه، دانش‌آموزان با دستگاه ضدعفونی کننده دستان خود را ضدعفونی کرده و بعد به کلاس‌های درس می‌روند.

استقبال دانش‌آموزان در کلاس‌های مختلف از آموزش حضوری متفاوت است، در برخی کلاس‌ها 13 دانش آموز و در برخی کلاس‌ها فقط دو نفر حضور دارند.

در کلاس‌هایی که جمعیت دانش‌آموزان بیشتر است آنها از هر طرف با هم یک متر فاصله دارند اما تمام نیمکت‌های کلاس درس تکمیل شده و در هر نیمکت یک نفر به ترتیب پشت سر هم نشسته‌اند.

خستگی دانش‌آموز دبستانی از ماسک!

در یکی از کلاس‌های چهارم مدرسه، دانش‌آموزی که جثه کوچکی هم دارد ماسک خود را پایین گذاشته است و وقتی علت پایین کشیدن ماسک را می‌پرسم، می‌گوید: "خسته شدم" اما سریع ماسک را می‌زند و چندین بار هم به دستانش الکل می‌زند.

 تقریباً تمام معلمان دبستان شهید صدوقی، موافق آموزش حضوری هستند.

خانم فولادی معلمی با 29 سال سابقه که کلاس درسش 42 نفره است و در شیفت امروز 13 نفر آمده‌اند، می‌گوید: قطعاً آموزش حضوری را ترجیح می‌دهم سال گذشته برای آموزش مجازی و یادگیری دانش‌آموزان با مشکلات بسیاری مواجه بودیم البته در آموزش مجازی هم احساس می‌کنم در کلاس درس هستم و سعی می‌کنم همانند آموزش حضوری تدریس را پیش ببرم؛ دیدن تکالیف دانش‌آموزان در شیوه مجازی بسیار زمان‌ می‌برد و باید به همه آنها بازخورد هم بگویم.

او می‌گوید: آموزش درس ریاضی به شیوه مجازی واقعاً زمانبر است و نیاز است به شیوه حضوری ارائه شود تا دانش‌آموز مطالب را دقیق فرا بگیرد.

خانم عابدی؛ معلم کلاس پنجم که در کلاس درسش 10 دانش‌آموز حضور دارند، معتقد است که هیچ چیز جای آموزش حضوری را نمی‌گیرد  و باید به مدارس کمک شود تا با تأمین الزامات مورد نیاز بتوانند آموزش را به صورت حضوری ارائه دهند.

دروسی که باید حضوری آموزش داده شوند

مدیر دبستان شهید صدوقی نیز بر این باور است که نیاز است مدتی آموزش‌ها به شیوه حضوری ارائه شود تا معلم از دانش‌آموز شناخت پیدا کند. برخی معلمان به ویژه پایه ششمی‌ها می‌گویند نیاز است تا هفته‌ای دو جلسه آموزش حضوری داشته باشند و دروسی مانند ریاضی، ادبیات و علوم را به صورت حضوری آموزش دهند.

ابتلای سه معلم به کرونا

خانم فاطمی به این موضوع هم اشاره می‌کند که هفته گذشته سه معلم مدرسه به کرونا مبتلا شدند اما امکان تست رایگان برای مدرسه فراهم نیست و این معلمان از خانه آموزش مجازی دانش‌آموزان را دنبال می‌کنند؛ به خانواده‌ها هم اعلام کردیم حتماً باید فرزندانشان ماسک بزنند و حتی ماسک ساده باشد تا زمانی بچه‌ها به تعویض ماسک با یکدیگر اقدام نکنند.

12 دانش آموز ابزار هوشمند ندارند

عدم دسترسی دانش‌آموزان به ابزار هوشمند برای آموزش مجازی یکی از مشکلاتی است که مدارس مختلف با آن مواجه هستند و در دبستان شهید صدوقی هم 12 دانش‌آموز به ابزار هوشمند برای آموزش مجازی دسترسی ندارند.

مدیر مدرسه در اینباره می‌گوید: با والدین یکی از دانش‌آموزان که موبایل فروشی دارد صحبت کردیم و  برای دو نفر از آنها تلبت سفارش دادیم البته این 12 دانش‌آموز را به صورت حضوری برای آموزش به مدرسه می‌آوریم و حتی معاون مدرسه نیز موظف است برخی دروس را با آنها تمرین کند.

دبیرستان دخترانه "حکمت" هم این روزها میزبان دانش‌‌آموزان برای آموزش حضوری است و یکی از نکات مورد توجه استقبال پررنگ دانش‌آموزان پایه دوازدهم از آموزش حضوری است.

دانش‌آموزان از ضرورت آموزش‌های حضوری برای دروس تخصصی و عدم یادگیری در شیوه آموزش مجازی می‌گویند و معتقدند که دوگانه سلامت و آموزش را می‌توان شکست داد به شرط آنکه دانش‌آموزان هم نکات و دستورالعمل‌های بهداشتی را رعایت کنند.

در هر کلاس درس 10 تا 15 دانش‌آموز حضور دارند و کلاس‌هایی که استقبال دانش‌آموزان بیشتر است در نمازخانه مدرسه که فضای بزرگتری دارد، برگزار می‌شود.

کلاس دروس تخصصی مانند ریاضی و فیزیک حضوری برگزار شود

سمیرا سلیمان‌زاده دانش‌آموز پایه 12 رشته تجربی که برای آموزش حضوری به مدرسه آمده است و در کلاس درس ادبیات حضور دارد، می‌گوید:  یک روز در میان از ساعت 7.30 تا 10.45 صبح به مدرسه می‌‌آیم و آموزش حضوری برایم اولویت دارد چون وقتی معلم تدریس می‌کند بهتر متوجه دروس می‌شوم.

او پیشنهاد می‌دهد که برای دروسی مانند ریاضی، فیزیک و شیمی آموزش‌ها حتماً حضوری باشد چون در آموزش مجازی اصلاً متوجه نمی‌شود اما دروسی مانند دینی، هویت، سلامت و مدیریت به شیوه مجازی ارائه شود.

گلایه دانش‌آموزان از هزینه‌های اینترنت

این دانش‌آموز درباره هزینه‌های آموزش مجازی عنوان می‌کند: در طول روز حجم اینترنت زیادی را برای آموزش مجازی استفاده می‌کنیم، خانواده‌ها در این شرایط اقتصادی توانایی تأمین هزینه‌ها را ندارند به همین دلیل در بیشتر موارد اینترنت "صبحانت" که ارزانتر است، می‌خرم.

صحبتهای کامل دانش آموزان، دبیران و مدیر دبیرستان دخترانه حکمت را می توانید در فیلم زیر مشاهده کنید.

 

آموزش مجازی یا حضوری؟! تکلیف مشخص نیست

بیتا عجمی دانش‌آموز پایه 12 رشته تجربی هم معتقد است که آموزش حضوری برای درس‌های تخصصی نیاز است و برای سایر درس‌ها می‌توان آموزش مجازی ارائه داد حتی اگر بشود امتحانات نهایی را فقط برای دروس تخصصی برگزار کرد؛ هم‌اکنون تکلیف ما درباره آموزش مجازی و حضوری مشخص نیست، باید تمرکز آموزش حضوری بر درس‌های تخصصی باشد.

او به هزینه‌های گزاف اینترنت برای آموزش مجازی اشاره می‌کند و معتقد است که دروس تخصصی باید به شیوه حضوری ارائه شود، برای یادگیری این دروس به روش مجازی صرفاً ارسال جزوه یا پی دی اف کفایت نمی‌کند و نیاز است که حتماً کلیپ هم تهیه و ارسال شود که دانلود آن حجم زیادی اینترنت می‌برد.

به مسافرت می‌روند اما مخالف بازگشایی مدارس‌اند!

این دانش‌آموز درباره دغدغه سلامت در کنار آموزش حضوری و شکل گیری دوگانه سلامت و آموزش می‌گوید: آموزش حضوری برای ما 100 درصد بهتر است افرادی که می‌گویند مدارس بسته باشد باید خودشان رعایت کنند وقتی بسیاری از خانواده‌ها مسافرت می‌روند به خطرات کرونا فکر نمی‌کنند اما وقتی بحث مدرسه پیش می‌‌آید، می‌گویند بچه‌ها را مدرسه نمی‌فرستیم!!

ک

زنگهای تفریح بدون فاصله گذاری!

بخشی از موارد را ما دانش‌آموزان باید رعایت کنیم مثلاً در کلاس درس از هم فاصله داریم اما زنگ تفریح به هم نزدیک می‌شویم و دیگر فاصله‌ها رعایت نمی‌شود، دانش‌آموزان دبیرستانی می‌توانند نکات لازم را رعایت کنند.

سردرگمی دبیران میان آموزش حضوری و مجازی

در کنار دانش‌آموزان که بیشتر آنها موافق آموزش حضوری برای دروس تخصصی هستند، صحبت‌های معلمان نیز جالب است. با وجود آنکه معلمان دوره ابتدایی بر آموزش حضوری تأکید دارند اما دبیران دوره متوسطه دوم از سردرگمی میان آموزش حضوری و آموزش مجازی سخن می‌گویند و بر این باورند که آموزش‌ها باید به شیوه مجازی ارائه شود و رفع اشکال دانش‌آموزان حضوری باشد.

کلاس‌های 35 دقیقه ای در آموزش حضوری بی معناست

در همین باره، رقیه سید حسنی دبیر ریاضی با 27 سال سابقه کار می‌گوید: هم‌اکنون کلاس‌های درس حضوری است اما کیفیتی که از آموزش حضوری انتظار داریم برآورده نمی‌شود چون مدت هر کلاس 35 دقیقه است که 10 دقیقه  اول صرف حضور  و غیاب و مقدمات کار می‌شود و تا تدریس را شروع کنیم زنگ می‌خورد! اگر همین مطلب را در فضای مجازی بگویم برای تهیه کلیپ یک ساعته باید 5 ساعت وقت بگذارم و از همسرم نیز کمک می‌گیرم. بنده به عنوان معلم نیمی از روز مدرسه هستم و تا پاسی از شب هم برای آموزش مجازی کلیپ می‌سازم  و کار ما دشوار شده است.

او معتقد است که اگر روند به همین روش دوگانه پیش برود کار معلمان بسیار زیاد است و یک ماه بعد از سال تحصیلی هنوز در یک یا دو درس مانده‌ایم. انسجام کار از دست ما خارج است و نتوانستیم اشتراکی میان آموزش حضوری و مجازی پیدا کنیم معتقدم باید تدریس‌ها مجازی باشد و تولید محتوا کرد و در اختیار دانش‌آموزان قرار اد و یک روز در هفته برای رفع اشکال کلاس حضوری برگزار کرد.

به گزارش تسنیم، اگر چه در این  دو مدرسه، پروتکل های بهداشتی با دقت رعایت می شد اما امیدواریم که این روند در تمام مدارس کشور و به دور از مقابل دوربین هم با همین حساسیت و دقت رعایت شود؛ پیش از این محمد محسن بیگی، مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش به تسنیم گفته بود: یکی از مشکلات اساسی این است که در برخی مدارس دانش آموزان ماسک نمی زنند از سوی دیگر خانواده ها نیز باید پروتکل های بهداشتی را با دقت رعایت کنند.

البته وزیر آموزش و پرورش چند روز قبل در پیامی به خانواده ها اعلام کرد: برگزاری کلاس‌های حضوری را مشروط به فراهم بودن امکان اجرای دستورالعمل‌های بهداشتی کرده‌ایم و برای اینکه خانواده‌ها و معلمان دغدغه سلامت خود و دانش آموزان را نداشته باشند به مدارس تفویض اختیار داده شده است تا با مشارکت و هم‌فکری ذی‌نفعان یعنی خانواده‌ها، معلمان و مدیریت مدرسه که در قالب شورای مدرسه فعالیت می‌کنند، متناسب با شرایط مدرسه و منطقه، تقویم آموزشی را تنظیم و مطابق آن برنامه درسی مصوب را اجرا کنند.

ابتلای دانش‌آموزان به کرونا در مدرسه نداشتیمحتی اگر یک دانش آموز هم به مدرسه بیاید مدارس باید فعال باشنداعمال محدودیت‌های جدید کرونایی در آذربایجان شرقی/ مدارس استان از اول مهر به مدت یک ماه تعطیل شدباز هم اکثر رتبه‌‌های برتر کنکور امسال "دانش‌آموز مدارس خاص و غیردولتی" بودند!

انتهای پیام/

 

کلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کروناکلاس درس همراه با کرونا

دیگر خبرها

  • طراحی سیستم آموزشی یک‌پارچه مبتنی بر سند تحول/ استقرار یک نظام آموزشی و پرورشی مختص با ویژگی‌های مدارس سما
  • انتقاد یک نماینده از افزایش ۲۰۰ درصدی قیمت مصالح ساختمانی
  • دولت توان نظارت بر بنگاه‌های تولیدی را ندارد
  • دولت توان نظارت بر بنگاه‌های تولیدی را ندارد/افزایش ۲۰۰ درصدی قیمت مصالح ساختمانی
  • پای لنگ عدالت آموزشی در ایران/ چرا رتبه‌های برتر کنکور دانش‌آموزان مدارس پولی بودند؟
  • اعلام شرایط فعالیت مدارس در لرستان
  • ناامنی و فقر عوامل اصلی محرومیت ۳.۷ میلیون کودک افغانستانی از آموزش
  • برگزاری مسابقه‌ای برای اجرای پروژه‌های صنعتی در ۵ محور زیست محیطی
  • مدارس شهرستان ماهشهر تا ۱۵ مهر غیرحضوری شد
  • ۱۰ پروژه مدرسه سازی در ناحیه یک اهواز فعال است
  • تعطیلی ۳۰ درصد مدارس لرستان به دلیل رعایت نکردن شیوه نامه های بهداشتی
  • افزایش ۴۵ درصدی تولید میگو در گلستان/ ۴۵۰ تن میگو برداشت شد
  • اخطار به 440 واحد خدماتی و بیمارستانی در پایتخت
  • کتاب زیست محیطی «بازیافت» در لرستان رونمایی شد
  • ۳۰ درصد مدارس لرستان به دلیل رعایت نکردن پروتکل‌های بهداشتی تعطیل شدند
  • از کتاب "بازیافت" در لرستان رونمایی شد
  • سازندگی در مناطق زلزله‌زده استان گلستان به روایت تصاویر
  • رونمایی از جدیدترین دستاورد نظامی پدافند هوایی ارتش+عکس
  • رونمایی از رادار نیمه هادی «سروش»