کلاسهای درس دیروز؛ پاتوق معتادان امروز
تاریخ انتشار: ۲۱ شهریور ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۰۸۲۸۳۳
به گزارش اقتصادآنلاین به نقل از تعادل، وضعیت مدارس متروکه وقتی به تهران میرسد جالبتر میشود چرا که پایتخت، بعد از سیستان و بلوچستان در جایگاه دوم محرومیت از نظر فضاهای آموزشی قرار داشته و رتبه نخست فضاهای فرسوده تحصیلی را هم به خود اختصاص داده است، با این حال مدارس متروکه تهران یا از سوی مالکانشان از آموزش و پرورش پس گرفته شده تا مرکز تجاری شود یا در انتظار قلع و قمع هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
مدارس متروکه تهران ربطی به آموزش و پرورش ندارد
افزایش قیمت زمین در تهران در سالهای اخیر بسیاری از مالکان مدارس استیجاری تهران را به این سمت برد که ملک خود را از آموزش و پرورش پس بگیرند و به جای آن یا برج بسازند یا مرکز تجاری اما در نهایت چیزی جز متروکه ماندن عاید این بناهای نشد. مسعود ثقفی، سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران درباره این موضوع گفت: هیچ ملک آموزشی متروکه که متعلق به ما باشد در شهر تهران نداریم؛ یکسری مدرسه هستند که دارای مالک حقیقی یا حقوقی بوده و حکم قلع و قمع گرفتهاند. ممکن است مالک مدرسه را از ما تحویل گرفته اما نتواسته باشد اقداماتی انجام دهد و آن فضا به ملک متروکه تبدیل شده باشد که ارتباطی با آموزش و پرورش ندارد.
او افزود: املاکی که در اختیار ماست مورد استفاده قرار میگیرد و تعدادی مدرسه هستند که با حکم قلع و قمع از اختیار آموزش و پرورش خارج میشوند. از این دست مدارس در منطقه ۱۲ و ۱۰ نمونههایی داشتهایم. با این حال چون آموزش و پرورش کمبود فضای آموزشی دارد با مالکان این بناها وارد مذاکره شدیم اما مالکانی که با حکم دادگاه ملکشان را از ما پس گرفتهاند بعید است با ما وارد مشارکت شوند. اگر قرار بود راضی شوند که ازابتدا موضوع در قوه قضاییه مطرح نمیشد. در واقع وقتی دادگاه حکم قلع و قمع داده است عملا ما نمیتوانیم کاری کنیم.
ثقفی بیان کرد: بیشتر مالکان میخواهند مدرسه را به ساختمان تجاری تبدیل کنند اما این تغییر کاربری امکان ندارد. در حقیقت تغییر کاربری زمان میبرد و قوانین بسیار سختی دارد به ویژه اگر مدرسه باشد که مالک بخواهد تغییر کاربری تجاری دهد. برای همین بسیاری از مدارس متروکه میشوند و مالک هم سال تا سال به آن سر نمیزند. با این حال دیگر این ساختمانها مدرسه نیستند که زیرنظر آموزش و پرورش باشند. هر اتفاقی هم که داخل مدرسه میافتد ربطی به آموزش و پرورش ندارد.
مشکلات حقوقی سد راه آموزش
اظهارات سقفی در حالی است که چندی پیش علی شهری، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان تهران درباره برنامه سازمان نوسازی مدارس برای ساماندهی این فضاهای آموزشی و در پاسخ به پرسشی پیرامون مدارس متروکه که به فضای بیدفاع شهری تبدیل شدهاند گفت: مدارسی در استان تهران وجود دارند که برخی مشکلات حقوقی دارند و تا زمانی که مشکلات این مدارس رفع نشود و مدرسه در اختیار اداره کل نوسازی مدارس استان تهران قرار نگیرد، عملا امکان عملیات عمرانی وجود نخواهد داشت.
او با اشاره به فضاهای آموزشی خالی گفت: تمام فضاهای آموزشی که دانشآموز دارند یا به صورت خالی یا متروکه هستند، در اختیار ادارات آموزش و پرورش مناطق هستند و بهرهبردار این مدارس و فضاها، ادارات آموزش و پرورش هستند. تا زمانی که فضایی در اختیار اداره کل نوسازی مدارس استان تهران قرار نگیرد، عملا انجام عملیات عمرانی امکانپذیر نیست. تعداد و آمار این فضاها نیز در اختیار ادارات آموزش و پرورش است، زیرا فضاهای متعلق به آموزش و پرورش است. توجه داشته باشید که اداره کل نوسازی مدارس استان تهران، مدارس جدید احداث میکند، مدارس فرسوده که توسط ادارات آموزش و پرورش معرفی میشود را مقاومسازی یا تخریب و بازسازی میکند. مابقی امر و چگونگی بهرهبرداری در اختیار ادارات آموزش و پرورش است.
مهاجرت؛ مدارس روستاها را متروکه کرد
در حالی که درتهران خواست و اراده مالکان ساختمان برخی مدارس را به متروکه و محل تجمع معتادان تبدیل کرده است اما وضع در روستاها متفاوت است چرا که در این مناطق مهاجرت، مدارس را به سکوت و تخلیه کشانده است. مدارسی که از اواخر سال 97 قرار بود با رضایت آموزش و پرورش به دهسرا تبدیل شوند اما هنوز خبری از اجرای این طرح نیست. پیش از این مدیرکل دفتر برنامهریزی و مدیریت توسعه روستایی درباره این موضوع به ایران اعلام کرد: چند نامه به وزیر آموزش و پرورش نوشتیم و در این مکاتبات یادآور شدیم که بسیاری از مدارس در روستاها و شهرها بلااستفاده مانده است و ما میتوانیم با تغییر کاربری این مدارس را به مکانی به نام دهسرا تبدیل کنیم تا مردم روستا بتوانند در آن مکان آموزشهای فرهنگی و هنری خاصی را ببینند. متأسفانه وزارت آموزش و پرورش با این درخواست هنوز موافقت نکرده است. چرا که مسوولان آموزشی بر این باورند که ممکن است در چند سال آینده دوباره این روستاها پر از دانشآموز شوند و آنها ملکشان را بخواهند. با این حال ماده قانونی را پیدا کردیم که میتوانیم خودمان برای تغییر کاربری اقدام کنیم.
اسماعیل زیارتی نصرآبادی به دلایل خالی بودن جمعیت در روستا اشاره کرده و مهاجرت را علت اصلی متروکه شدن مدارس میداند. او درباره این موضوع گفت: جمعیت جوان روستاها به شهرها آمدهاند و در برخی از روستاها هم خالی از سکنه شدهاند البته آموزش و پرورش برای خودش ماده قانونی دارد که اگر جمعیت دانشآموزان به حداقلهایی نرسد، آنها کلاس درس تشکیل نمیدهند برای همین بسیاری از مدارس روستاها بلااستفاده مانده و در برخی از شهرها هم چون ساختمان جدید ساخته شده است و مدارس فرسوده بودند دانشآموزان به ساختمان جدید رفتند.
منبع: اقتصاد آنلاین
کلیدواژه: آموزش و پرورش مهاجرت مدارس فرسوده فضای آموزشی مدارس استیجاری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.eghtesadonline.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «اقتصاد آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۰۸۲۸۳۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
براي تقويت و ارتقا جايگاه مدرسه بايد برخي از محدوديت ها را برداشت
به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ صحرايي افزود: مدارس جايگاه تحقق عدالت آموزشي است و سهم دانش آموزان مناطق محروم براي ورود به مدارس خاص بايد بيشتر شود.
وزير آموزش و پرورش با اشاره به اينكه امكانات مدارس بايد بين همه دانش آموزان مناطق مختلف كشور تقسيم شود اظهار داشت: رئيس جمهور محترم بر ارتقاي كيفيت و تقويت مدارس دولتي تاكيد دارد و بايد تلاش كنيم كيفيت آموزشي و تربيتي مدارس دولتي را ارتقا دهيم اين امر با همكاري و همراهي معلمان ميسر ميشود.
وي با اشاره به ضرورت تقويت مدارس دولتي ابراز داشت: تامين نيروي مورد نياز مدارس دولتي، تهيه و تدوين برنامه عملياتي براي تقويت و ارتقاي مدارس دولتي، ارزيابي مستمر عملكرد مدارس دولتي، طراحي استانداردهاي تقويت مدارس دولتي و تدريس معلمان خاص در اين مدارس از جمله مواردي است كه بايد مورد توجه جدي قرار گيرد.
وزير آموزش و پرورش در ادامه تاكيد كرد: هدف اصلي ما در آموزش و پرورش، تقويت جايگاه مدرسه است براي تقويت و ارتقا جايگاه آن بايد برخي از محدوديتها را بر داشته واختياراتي را به اين مدارس تفويض كنيم.