مشکلات دانشجویان دانشگاه آزاد بجنورد در انتخاب واحد و پاسخ‌های مدیر آموزشی / از تکذیب اخذ هزینه اضافی تا تمدید مهلت انتخاب واحد
تاریخ انتشار: ۲۶ شهریور ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۱۳۶۳۲۸
این روز‌ها که دانشجویان دانشگاه آزاد بجنورد مشغول انتخاب واحد هستند، مشکلات ریز و درشتی گریبانگیر آن هاست. البته مدیر آموزشی دانشگاه برخی از مشکلات را تکذیب کرد و از تلاش برای رفع برخی دیگر خبر داد.
گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، حسین اکبری؛ سال تحصیلی دانشگاه‌ها تا حدودی آغاز شده. برخی از دانشگاه‌های خراسان شمالی به صورت رسمی کلاس هایشان را شروع کردند و برخی دیگر نیز شروع سال را به مهر موکول کرده اند.بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دانشجویان زیادی دلتنگ دانشگاه شدند و قطعا نباید با مشکلات صنفی، رفاهی و آموزشی آنها را دلسرد کرد. هنوز رسما زنگ شروع سال نخورده، دانشجویان دانشگاه آزاد بجنورد در تماس با خبرگزاری دانشجو از وجود مشکلاتی در انتخاب واحدشان گلایه کردند.
حل شدن مشکلات انتخاب واحد در حذف و اضافه برای دریافت شهریه
یکی از دانشجویان می‌گوید: با شروع هر ترم معضل انتخاب واحد گریبانگیر ما می‌شود. به بهانه عدم به حد نصاب رسیدن، برخی کلاس ها تشکیل نمی‌شود درحالی که گاهی گروه ۱۵ نفری از دانشجویان خواهان برقراری یک کلاس هستند.
وی می‌افزاید: مدیر گروه‌ها نیز بهانه‌هایی مانند پیدا نشدن استاد با کیفیت و یا عدم تطبیق کلاس‌ها را مطرح می‌کنند؛ اما نکته جالب آن است این مشکلات در زمان حذف و اضافه حل می‌شود و اگر انتخاب واحد دانشجویی به حذف و اضافه برسد، مجبورند با دانشگاه تسویه کند.
تامین هزینه‌های دانشگاه از طریق شهریه
دانشجوی دیگری افت شدید دانشجو را علتی بر مشکلات مالی دانشگاه می‌داند و بیان می‌کند: هزینه‌های دانشگاه از طریق همین شهریه‌ها تامین می‌شود لذا دانشجو را به پرداخت بیشتر شهریه در مدت حذف و اضافه سوق می‌دهند.
وی معتقد است این امر کیفیت سطح دانشگاه را پایین می‌آورد و تصریح می‌کند: مسئولان باید از طریق افزایش سطح کیفی دانشگاه هزینه‌های خود را تامین کنند و نه از طریق اجبار دانشجویان به افزایش پرداخت شهریه.
این پیام‌های ارسالی باعث شد تا به سراغ مسئولان دانشگاه آزاد بجنورد و برویم و مشکلات دانشجویان را از آنها پیگیری کنیم. پس از اندکی پیگیری موفق به تماس با فواد شکری، مدیر آموزشی دانشگاه آزاد شدیم. مشکلات دانشجویان و نظر آنها راجع به سیاست دانشگاه را بیان کردیم.
علت مشکلات از زبان مدیر آموزشی
شکری در پاسخ به دغدغه‌های دانشجویان می‌گوید: ما برای هر درس تعدادی را مشخص کرده و طبق چارت درسی دروس را ارائه می‌دهیم. اما به علت عدم رعایت چارت و یا پاس نکردن دروس توسط دانشجویان در ترم‌های گذشته باعث می‌شود به یکباره درسی که ۳۰ نفر ظرفیت دادیم با استقبال ۴۰ نفری مواجه شود که این وظیفه مدیر گروه است تا ظرفیت‌ها را بیشتر کند.
مدیر آموزشی دانشگاه آزاد علت دیگر محدود بودن دروس ارائه شده را اینگونه شرح می‌دهد: ممکن است برای درسی مانند فیزیک به جای این که ۴ کد ارائه دهیم و هر کد ۱۰ نفر ثبت نام کنند، ۲ کد ارائه می‌دهیم و احتمال دارد که این کد‌ها پر شود؛ البته با خواست دانشجویان ظرفیت‌ها را افزایش می‌دهیم. دانشجویان مسیر را درست طی کنند و مطمئن باشند مشکلات رفع می‌شود.
تکذیب افزایش دریافتی از دانشجویان
وی اخذ هزینه مازاد از دانشجویانی که در مدت حذف و اضافه انتخاب واحد می‌کنند را تکذیب کرده و می‌افزاید: این که سیاست ما وارد شدن دانشجو به زمان حذف و اضافه است صحیح نیست به همین خاطر ما مدت انتخاب واحد را یک هفته تمدید کردیم تا دانشجویان بتوانند در مدت انتخاب واحد ثبت نام کنند.
شکری خاطرنشان می‌کند: اگر دانشجویی در مدت حذف و اضافه انتخاب واحد کند تنها بخشی از بدهی اش را باید بپردازد. این مبلغ باید پرداخت شود، اما به هیچ عنوان مبلغ اضافی دریافت نمی‌کنیم.
این مسئول در پایان به پذیرش دانشجویان ورودی جدید نیز اشاره می‌کند و تصریح می‌کند: حدود ۸۰۰ اسم از مرکز دریافت کرده ایم و هر روز درحال ثبت نام هستیم. این دانشجویان نیز پس از ثبت نام انتخاب واحد می‌کنند و اگر ظرفیت تکمیل شد کد‌های جدید وارد می‌شود.
دانشگاه آزاد بجنورد که اینک با مشکلات مالی دست و پنجه نرم می‌کند در تلاش است با مدیریت بتواند هم دانشجویان را راضی نگه داشته و نیز هزینه‌های خود را کاهش دهد. با این حال بروز مشکلاتی ممکن است تعدادی از دانشجویان را با نارضایتی مواجه کند.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: انتخاب واحد دانشگاه آزاد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۱۳۶۳۲۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ارتقای سطح کیفی آموزش به دانشجویان با تبیین اهمیت یادگیری عمیق
مهدی چنگیزی معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا درباره برگزاری نخستین دوره یادگیری عمیق (تعاملی) در این واحد دانشگاهی اظهار کرد: بر اساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی با برگزاری کارگاه‌های آموزشی متعدد که با حضور مدیران گروه‌های آموزشی در ابتدای نیمسال اول ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در دانشکده‌های واحد اراک برگزار شد، اهمیت یادگیری عمیق در ارتقای سطح کیفیت آموزش به دانشجویان تبیین و مورد تأکید قرار گرفت.
وی افزود: عناوین آموزشی این کارگاه شامل مباحث پداگوژی و ایجاد مهارت در فرایند آموزش، آشنایی با هرم یادگیری، مبانی یادگیری عمیق (تعاملی)، آشنایی با برخی روش‌های کارگروهی، مقایسه روش‌های سنتی و نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری، مثلث تدریس، انواع یادگیرنده‌ها و تکنیک‌ها و روش‌های تدریس به آنها، زمینه‌های یادگیری، شیوه‌های تولید محتوای آموزشی و آشنایی با برخی پلتفرم‌های تولید محتوا نظیر Camtasia بوده است.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک بیان کرد: این طرح به‌منظور شناسایی ظرفیت‌های موجود در دانشگاه‌ها و بررسی مزایا و معایب آموزش یادگیری عمیق (تعاملی) به‌صورت پایلوت برای دروس فیزیک ۲ و ریاضی ۲ تعریف شد. بدین منظور از هر استان یک واحد دانشگاهی به‌عنوان مجری طرح انتخاب و پس از معرفی مدرس دروس مورد بحث به سازمان مرکزی در جلسه‌ای اهداف و جزئیات آن برای اساتید تبیین شد.
چنگیزی افزود: از استان تهران، واحد تهران شمال، از استان مرکزی، واحد اراک و از استان آذربایجان شرقی واحد تبریز برای اجرای این طرح گزینش شدند و به‌منظور مقایسه دقیق اثرات یادگیری عمیق با آنچه از آن به یادگیری رایج (سنتی) یاد می‌شود، مقرر شد دو کلاس با ظرفیت ۳۵ نفر با توزیع دانشجویی، سرفصل و زمان برگزاری یکسان از رشته‌های کامپیوتر، صنایع و مکانیک ارائه شود که در یکی از آنها روش‌های یادگیری عمیق پیاده‌سازی شده و دیگری به همان شیوه رایج قبل تدریس صورت پذیرد.
وی مطرح کرد: در کلاس یادگیری عمیق (تعاملی)، استاد به‌عنوان راهنما در کنار دانشجویان حضور دارد و با مشارکت دادن آنها در مباحث درسی، تفهیم مطالب را تسهیل و تعمیق می‌بخشد.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک با بیان اینکه قبل از شروع نیمسال و برگزاری کلاس‌ها، مطالب و سرفصل دروس در قالب طرح درس به‌طور دقیق مشخص و مطالب ارائه و در هر جلسه تعیین شود، ادامه داد: برای هر جلسه، سه کاربرگ در نظر گرفته‌شده که هر هفته متناسب با مطالب درسی آن جلسه از طریق سامانه کاتب در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد.
چنگیزی توضیح داد: کاربرگ شماره یک شامل خلاصه‌ای از درس هفته جاری بوده که به‌طور کلی اهداف و رئوس درس را بیان می‌کند. دانشجویان موظف هستند پیش از حضور در کلاس با مطالعه کاربرگ شماره یک ضمن آشنایی کلی با مبحث روز، پیش‌زمینه ذهنی برای مطالبی که در کلاس توسط استاد بیان خواهد شد، پیدا کنند. کاربرگ شماره ددو شامل نمونه‌ها و تمریناتی است که در کلاس توسط استاد مطرح و با همکاری دانشجویان حل شده و مورد بررسی قرار می‌گیرند. به‌منظور مشارکت بیشتر دانشجویان در مباحث درسی، بر اساس تکنیک آموزش«پازلی» دانشجویان به هفت گروه پنج نفره تقسیم شدند و فعالیت کلاسی آنها به‌صورت گروهی انجام می‌پذیرد.
وی تشریح کرد: برای سنجش تلاش و نیز معلومات هر یک از دانشجویان، به‌طور تصادفی افرادی انتخاب می‌شوند که باید نحوه حل هر سؤال را برای دیگر دانشجویان به‌طور شفاهی تشریح کند و کاربرگ شماره سه شامل تمرینات پایان هر فصل بوده که به‌عنوان کار در منزل به‌صورت گروهی به دانشجویان ارائه می‌شود تا با مشارکت یکدیگر مسائل مطرح‌شده را حل و پاسخ سؤالات را به استاد ارائه کند. پس از بررسی جواب‌ها توسط استاد، سؤالاتی که به اشتباه حل شده و یا نیازمند توضیح هستند در کلاس مطرح و پس از رفع ابهام و اشکال، به‌طور کامل حل می‌شوند.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک گفت: علاوه بر این برای هر یک از دانشجویان به انتخاب خود و تأیید استاد، یک یا چند موضوع پژوهشی مرتبط با درس در نظر گرفته می‌شود که دانشجویان ملزم به ارائه شفاهی آن در کلاس‌های بازآموزی هستند. کلاس‌ها بازآموزی در هر ماه یک جلسه برگزار خواهد شد و در آن به موضوعات مرتبط با درس و فراتر از کتاب درسی پرداخته می‌شود.
به گزارش آنا، نخستین دوره کشوری یادگیری عمیق با مشارکت استان‌های تهران، مرکزی، اصفهان و آذربایجان شرقی در نیمسال دوم ۱۴۰۳-۱۴۰۲ برگزار شد.
انتهای پیام/
محکومیت بدوی توماج صالحی به اعدام