57 نماینده مجلس طرح یک فوریتی «رفع انحصار از زبان انگلیسی در نظام آموزش همگانی کشور» را به هیأت ریسه مجلس ارسال کردند که بر اساس آن آموزش زبان‌ انگلیسی اختیاری خواهد شد و دانش‌آموزان برای یادگیری می‌توانند به آموزشگاه‌های آزاد مراجعه کنند. هدی هاشمی خبرنگار به اعتقاد برخی از نمایندگان مجلس، هم‌اکنون زبان انگلیسی در مدارس اجباری است و در این میان برخی از دانش‌آموزان که علاقه‌ای به تحصیل در دانشگاه ندارند این اجبار در زبان انگلیسی می‌تواند در ضعف تحصیل این گروه از دانش‌آموزان تأثیرگذار باشد.

همچنین نمایندگان اعلام کردند که دانش‌آموزانی که با هدف مهارت آموزی و ورود سریع به بازار کار مسیر تحصیل در شاخه‌های کاردانش و فنی و حرفه‌ای را انتخاب کردند به نظر می‌رسد ضرورتی به یادگیری زبان نداشته باشند.  علاوه بر این نمایندگان در‌بندی از این طرح آورده‌اند، از تاریخ تصویب این قانون آموزش و پرورش مکلف است آموزش‌های زبان‌های موضوع  این قانون و زبان انگلیسی را صرفاً از طریق آموزشگاه‌های آزاد تحت نظارت آن وزارتخانه و حداکثر معادل سه سال تحصیلی منحصراً برای دانش‌آموزان مقطع دبیرستان ارائه کند.  در مناطق دور افتاده و محروم که به هیچ عنوان امکان برقراری آموزشگاه‌های آزاد و ارائه آموزش در همه زبان‌های مورد تأیید فراهم نیست نیز آموزش و پرورش می‌تواند با همکاری یکی از دانشگاه‌های مجری طرح و با توجه تقاضای غالب دانش‌آموزان امکان آموزش فشرده یک یا دو زبان فقط برای دانش‌آموزان شاخه نظری اقدام کند. این موضوعات در حالی در طرح پیشنهادی مجلس آورده شده است که بسیاری از کارشناسان تعلیم و تربیت این طرح را غیرعلمی و غیرکارشناسی عنوان کردند. آنها بر این باورند که آموزش زبان انگلیسی در آموزشگاه‌ها موجب خصوصی‌سازی آموزش می‌شود و این خلاف اصل 30 قانون اساسی است.  با این حال مسئولان آموزش‌وپرورش در گفت‌و‌گو با خبرنگار «ایران» اعلام کردند در جریان موضوع مطرح شده در مجلس شورای اسلامی نیستند. نوید ادهم دبیر شورای عالی آموزش و پرورش درباره حذف زبان انگلیسی در مدارس به خبرنگار «ایران» گفت: وزارت آموزش و پرورش اصلاً در جریان این طرح نیست و ما نمی‌دانیم که دقیقاً نمایندگان می‌خواهند چه اقدامی انجام دهند. او تأکید می‌کند: در بسیاری از شهرها بخصوص استان‌های محروم ما آموزشگاه‌های زبان نداریم و باید در این باره شفاف‌سازی شود.»

منبع: ایران آنلاین

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.ion.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه در مورد انتشار این خبر انتقاد یا پیشنهادی دارید لطفاٌ کد ۲۵۴۰۷۱۶۸ را به همراه موضوع به آدرس ایمیل [KHABARBAN] ارسال فرمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

معاون فرماندار مشهد: مهرداد سپهری معتاد بود/ او با پلیس درگیر و فوت شد!

تصاویر| اعزام به سربازی در میان دلتنگی و اشک مادران

۲۰۰ هزار رای و سخن از اکثریت قاطع؟ رهبری دستور اعدام می‌دهند؟!

عکس| جنجال ضرب و شتم زن جوان در آبادان؛ ماجرا چه بود؟

الهام علی‌اف: برای مذاکرات آتش‌بس آماده هستیم

خبر بعدی:

برگزاری کلاس‌های آنلاین کنار جاده!

ساعت 24-دانش‌آموزان یک مدرسه در شهرستان رودبار برای دسترسی به اینترنت و آموزش مجازی مجبورند تا لب جاده و منطقه خاصی که فقط در آنجا اینترنت قابل‌دسترسی است، بروند تا بتوانند از آموزش مجازی استفاده کنند

در تصاویر این خبر، دانش‌آموزان دبستان «شهید پور امید علی براگور» واقع در بخش بلوکات شهرستان رودبار استان گیلان را مشاهده می‌کنید که گوشی هوشمند در اختیار دارند اما سرعت اینترنت در منطقه محل زندگی آنها آن‌ قدر پایین است که مجبورند هر روز تا لب جاده و منطقه خاصی که فقط در آنجا اینترنت قابل دسترسی است، بیایند تا بتوانند از آموزش مجازی استفاده کنند.

طبق اعلام مسئولان وزارت آموزش و پرورش، ۳.۵ میلیون دانش‌آموز از شبکه شاد جا مانده‌اند و به آن اصلا دسترسی ندارند. حسن الحسینی، مسئول شبکه شاد در این باره گفته است: سهم محرومیت از فضای مجازی بحث مهمی است و ۳.۵ میلیون دانش‌آموز دسترسی به ابزار و اینترنت برای بهره‌مندی از شبکه شاد ندارند. بر این اساس ۲۱ درصد کل دانش‌آموزان از شاد محروم هستند که از این تعداد ۳۰۰ هزار نفر با گوشی‌های قرضی در شبکه شاد حضور دارند.

این دانش‌آموزان که بیشتر آنها ساکن مناطق روستایی یا حاشیه‌نشینان شهرهای بزرگ هستند، به دو علت نداشتن گوشی هوشمند یا دسترسی نداشتن به اینترنت، از شبکه شاد و آموزش مجازی جا مانده‌اند. البته وزارت آموزش و پرورش می‌گوید روش‌های جایگزین همچون آموزش تلویزیونی یا ارسال درسنامه‌های آموزشی برای این گروه مدنظر است.

به هر حال‌ آموزش مجازی، فرصتی برای دسترسی به برابری آموزشی است. چراکه محدودیت‌های زمانی و مکانی آموزش را از میان برمی‌دارد اما در شرایط فعلی به دلیل فراهم نبودن زیرساخت‌ها و در دسترس نبودن ابزار برای برخی از دانش‌آموزان، آنها با تبعیض آموزشی مواجه شده‌اند. بنابراین برای برنامه‌ریزی درباره آموزش مجازی نمی‌توان نسبت به نابرابری‌های آموزشی بی‌تفاوت بود. نابرابری‌های آموزشی می‌تواند آمار ترک تحصیل را بیش از پیش در کشور افزایش دهد. موضوعی که مسئولان باید از آن نگران باشند و برای آن برنامه‌ای جدی داشته باشند.

منبع: تسنیم

دیگر خبرها

  • تقدیر از حافظان امنیت از سوی مسئولان آموزش و پرورش اهواز
  • تعرض جنسی وزیر و شاهزاده اماراتی به یک زن انگلیسی
  • مومو جیرفتی به دام افتاد
  • تداوم ضعف زیرساخت‌های اینترنتی در برخی نقاط کشور
  • (تصاویر) حمله انتحاری داعش به مرکز آموزشی کوثر دانش
  • بیش از۴۰۰ دانش‌آموز کهریزکی به آموزش مجازی دسترسی ندارند/ بسیاری از املاک آموزش‌وپرورش بلااستفاده است
  • کشته شدن ۸ دانش آموز در حمله افراد مسلح به مدرسه ای در کامرون
  • آغاز طرح ملی کوچ ویژه دانش‌آموزان در استان سمنان
  • مراکز فرهنگی و هنری فردیس؛ زخم خوردگان مظلوم کرونا
  • حمله پهپادی یمنی ها به ۲ فرودگاه و یک پایگاه سعودی/اتهام وزیر اماراتی به آزار جنسی یک زن انگلیسی/ وعده ترامپ در مورد عادی‌سازی روابط عربستان و اسرائیل/ واکنش روسیه به توافق عادی سازی روابط با اسرائیل
  • زن انگلیسی جزئیات رسوایی اخلاقی وزیر اماراتی را فاش کرد
  • وزیر اماراتی به آزار جنسی یک زن انگلیسی متهم شد+ عکس
  • رسوایی اخلاقی وزیر اماراتی جنجالی شد +عکس
  • زن انگلیسی جزئیات رسوایی اخلاقی وزیر اماراتی را فاش کرد / عکس
  • زن انگلیسی جزئیات رسوایی اخلاقی وزیر اماراتی را فاش کرد /عکس
  • انگلیسی به زبان ساده درس هشتاد و سوم
  • وزیر اماراتی به آزار جنسی متهم شد
  • وزیر اماراتی به آزار جنسی یک زن انگلیسی متهم شد
  • فهرست مشاغلی که شامل محدودیت‌های کرونایی شدند