به نقل از «الف»

سن طلایی برای تربیت کودک موفق

تاریخ انتشار: ۳۰ مهر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۵۳۶۷۶۱

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان، حامد بابکری درباره شاخص‌ها و ویژگی‌های روابط حسنه در یک خانواده گفت: اگر خانواده را شامل یک زوج در نظر بگیریم، رعایت حقوق متقابل زن و شوهر منجر به روابط حسنه می‌شود.

وی با اشاره به اینکه رعایت مجموعه حقوق و وظایف، روابط خوبی در خانواده ایجاد می‌کند، افزود: زمانی که یک وظیفه برای مرد تعریف شود یک حق برای زن ایجاد می‌شود و بالعکس؛ بنابراین خانوده‌ای سالم است که اعضای آن زمینه شکوفایی یکدیگر را فراهم کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به معنای دیگر اعضای خانواده ضمن آنکه تفاوت‌ها و ویژگی‌های هر یک را می‌شناسند، در یک فضای به دور از انتقاد برای اصلاح و بهبود آن تلاش می‌کنند.

این متخصص علوم تربیتی در پاسخ به این سوال که بهترین سن فرزندان که می‌توان از نظر الگوسازی برای آن‌ها سرمایه گذاری کرد چه زمانی است؟، یادآور شد: الگوسازی فرزندان از والدین از دو بعد قابل بررسی است که یک بخش آن مربوط به والدین و قسمت دیگر با کودکان در ارتباط است. اگر بخواهیم برای الگوی رفتاری کودکان به صورت جدی ارزش‌گذاری کنیم باید پیش از ازدواج به فکر آن باشیم؛ بنابراین تا زمانی که زوج آمادگی والدگری مثبت را نداشته باشند نباید انتظار این را داشته باشند که کودک موفقی داشته باشند.

بنابر اظهارات بابکری، سن طلایی رشد برای افراد به صورت میانگین بین ۰ تا ۸ سال است، یعنی اگر این سن را به عنوان سن تکاملی و رشد کودک از دست بدهیم، عملا به سختی می‌توانیم کودک را به چرخه تربیت بازگردانیم.

این کارشناس پیشگیری‌های رشد مدار معاونت اجتماعی قوه قضاییه که در یک برنامه رادیویی صحبت می‌کرد، یادآور شد: آنچه که والدین همواره در روند تربیتی کودک مشاهده می‌کنند این است که کودک تا پنج سالگی تقلید می‌کند و شیوه یادگیری او نیز با استفاده از الگو‌هایی است که والدین در اختیار او قرار می‌دهند، پس تا زمانی که پدر و مادر الگوی خوبی نباشند فرزند هم نمی‌تواند موفق باشد.

در ادامه این برنامه مهدیه ملک شیخی، کارشناس ارشد علوم تربیتی، پژوهشگر و تحلیل‌گر اجتماعی نیز درباره ویژگی‌های یک کودک موفق اظهار کرد: امروزه والدین تمام تلاش خود را می‌کنند تا با استفاده از ابزار‌ها و تکنولوژی‌های نوین آموزشی، فرزندان نخبه و باهوشی تربیت کنند در حالی که وظیفه والدین تربیت کودک نخبه نیست، بلکه تربیت یک فرد شاد و راضی است.

وی معتقد است: کودک موفق کودکی است که آنچه را آموخته به بهترین و کامل‌ترین شکل ممکن استفاده کند و از توانایی حل مسئله و ارتباط با همسالان خود برخوردار باشد، همچنین از این توانایی نیز برخوردار باشد که از چیز‌هایی که دارد لذت ببرد.

این کارشناس ارشد علوم تربیتی تاکید کرد: الگوی رفتاری والدین به عنوان یک جز اصلی و فراموش شده است. حساسیت این موضوع از آنجا بیشتر می‌شود که بدانیم این الگوبرداری پیش از شکل‌گیری ارتباط کلام کودک انجام می‌شود. اشتباهی که والدین مرتکب می‌شوند این است که انرژی و حساسیت خود را بر ارتباط کلامی متمرکز و سعی می‌کنند او به چند زبان مسلط شود، در حالی که والدین از اهمیت رفتار خود در تربیت کودکان موفق غافل هستند.

ملک شیخی در پاسخ به این سوال که چالش اصلی که والدین در تربیت فرزندان خود با آن مواجه هستند چیست؟ و چگونه می‌توانند این مشکل را حل کنند؟، گفت: از آنجایی که کودک ناگزیر به حضور در خانواده است، پس این نهاد کوچک نخستین الگوی کودک است و در بیشتر کودکان تمایل به شباهت به پدر و مادر بسیار زیاد است. مشکل اصلی اینجاست که برخی خانواده‌ها به کودکان به چشم رایانه‌ای نگاه می‌کنند که می‌توانند آن‌ها را برنامه‌ریزی کنند و نتیجه‌ای که می‌خواهند نیز به دست آورند.

این تحلیل‌گر اجتماعی افزود: یک پدر و مادر موفق در وهله اول باید تصمیم بگیرد که خود بهترین الگو برای فرزندانش باشد. همچنین میزان رضایت زوج از زندگی و رابطه زناشویی، به اندازه کیفیت رابطه کودک با هریک از والدین اهمیت دارد و بر موفقیت فرزند در آینده تاثیرگذار است، بنابراین والدین با توجه به اصل دوست داشتن یکدیگر و قدردانی از زحمات همسر خود درس مهمی به کودک خود می‌دهند.

منبع: الف

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.alef.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «الف» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۵۳۶۷۶۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

استفاده از کمکهای مشورتی والدین دانشجویان برای پیشبرد اهداف وزارت

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، محمدعلی زلفی‌گل در نشست شورای سیاستگذاری مردمی‌سازی وزارت علوم که با حضور معاونان و مشاوران وزیر علوم، رؤسای دانشگاه‌های منتخب و سایر اعضای این شورا برگزار شد، اظهار داشت: انتظار من از این شورا تدوین برنامه‌ها و سیاست‌هایی است که نقش مردم به معنی خاص آن که جامعه دانشگاهی است و مردم به معنی عام که عموم افراد جامعه است را در هر یک از حوزه های کاری وزارت علوم مشخص کند.

وی تاکید کرد: باید مشخص کنیم که در حوزه پژوهش، آموزش، فرهنگ و سایر حوزه‌ها چگونه می‌توانیم مشارکت مردم را بیشتر کنیم و نقش مردم را در تولید و استفاده از خدمات مرتبط با وزارت علوم بیشتر و پر رنگ‌تر کنیم.

مصادیق مردمی‌سازی

زلفی گل گفت: در بحث ساخت خوابگاه و فضای آموزشی باید شرایطی فراهم شود که افراد با کمترین هزینه بتوانند مشارکت کنند برای مثال در احداث یک خوابگاه ۲۰۰ تخت خوابی، افراد بتوانند هزینه یک یا چند تخت را بپردازند.

وی تدوین آیین‌نامه پژوهشگران مستقل را که در شورای عالی عتف تصویب شد نمونه‌ای از مردمی‌سازی دانست که باعث مشارکت محققان غیر هیات علمی و فاقد رابطه استخدامی در حوزه پژوهش می شود و زمینه حضور گسترده تر نخبگان را در پژوهش فراهم می کند.

وی افزود: استفاده از ظرفیت مشارکت دانش آموختگان از دیگر موارد مردمی‌سازی است که از آن غفلت شده است و انتظار می رود روسای دانشگاه ها با تشکیل کانون‌ها یا انجمن‌های دانش آموختگان از ظرفیت آنها برای توسعه دانشگاه استفاده کنند؛ بدیهی است تعدادی از دانش‌آموختگان از نظر مادی و غیرمادی می توانند به دانشگاه کمک کنند چون بسیاری از آنها یا در جایگاه‌های اداری بالا یا از صاحبان صنایع هستند.

وزیر علوم استفاده از توان بخش خصوصی در بحث کارآموزی و مهارت محوری دانشجویان را از دیگر مصادیق مردمی‌سازی وزارت علوم دانست که کمتر به آن پرداخته شده است.

وی ادامه داد: برنامه‌ریزی برای استفاده از کمک های مشورتی و فکری والدین دانشجویان برای پیشبرد اهداف وزارت و دانشگاه‌ها و افزایش نقش نهادهای مردمی برای نظارت و ارزیابی امور بخش دیگری از توصیه‌های وزیر علوم برای مردمی‌سازی وزارت علوم بود.

زلفی‌گل همچنین اظهار داشت: هر چقدر که تعداد شرکت‌های دانش‌بنیان افزایش یابد به جهش تولید کمک می‌شود و مشارکت مردم در اقتصاد بیشتر می‌شود لذا این هدف از محورهای اصلی وزارت علوم در مردمی‌سازی است که در راستای تحقق شعار سال نیز است.

در ابتدای این نشست نیز، شهاب جنابی دستیار وزیر در امر مردمی‌سازی و دبیر این شورا گزارشی در خصوص اقدامات صورت گرفته و نقشه راه مردمی‌سازی در این وزارتخانه در سال ۱۴۰۳ ارائه کرد. سپس اعضای شورا به بیان نقطه نظرات و دیدگاه‌های خود پیرامون موضوع و راهکارهای پیشنهادی در خصوص نحوه ایفای نقش وازرت علوم، تحقیقات و فناوری در راستای تحقق شعار سال «جهش تولید با مشارکت مردم» پرداختند.

مهمترین محورهای مطرح شده توسط اعضای شورا

پیگیری تحول دانشگاه‌ها از نوع سنتی به دانشگاههای با مسولیت اجتماعی

افزایش مشارکت بخش خصوصی در نظام نوآوری و تجاری سازی محصولات دانش پایه

افزایش نقش انجمن‌های علمی و کانون‌های فرهنگی در برنامه ریزی دانشگاه‌ها

ارتباط انجمن‌های علمی دانشجویی با شرکت‌های دانش بنیان

استفاده از نظرات نخبگان در تدوین سرفصل‌های آموزشی کتب درسی

افزایش حضور اعضای هیئت علمی در صنعت با اعطای امتیاز فناوری

ایجاد شرکت‌های دانش‌بنیان بر اساس آمایش سرزمینی

ایجاد سامانه‌های دولت الکترونیک برای نظرخواهی مستمر از مردم

بر اساس این گزارش؛ مقررشد معاونان، مشاوران و روسای مراکز ستادی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین روسای دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، پژوهشی و فناوری، راهکارهای اجرایی پیشنهادی را برای مردمی‌سازی در حیطه وظایف و ماموریت‌های خود را ذیل محورهای تعیین شده تدوین و در اسرع وقت برای دبیرخانه این شورا ارسال کنند.

کد خبر 6079501