به نقل از «دانا»

بلاتکلیفی رشته‌های علوم انسانی و باستان شناسی در دانشگاه تربت حیدریه/ وزیر علوم: بر اساس ظرفیت‌ها و استعدادهای منطقه‌ای دانشگاه‌ها را حمایت می‌کنیم

تاریخ انتشار: ۱۶ آذر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۰۰۴۹۸۹

پس از تدوین و ابلاغ طرح ساماندهی آموزش عالی و با توجه به ماموریت دانشگاه عالی تربت حیدریه در این طرح در حوزه کشاورزی و فنی ، رشته های علوم انسانی و باستان شناسی حذف خواهد شد، این در حالی است که ظرفیت ها و استعدادهای منطقه ای در این طرح در نظر گرفته نشده است.

به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ به نقل از صبح توس؛ دانشگاه عالی تربت حیدریه در سال 1384 و در زمینی به مساحت 50 هکتار در کیلومتر 7 محور تربت حیدریه به مشهد احداث و از مهر همان سال با پذیرش دانشجو در رشته های مختلف فعالیت خود را به‌صورت مستقل آغاز کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در حال حاضر بالغ بر 2 هزار دانشجو در 24 گرایش در رشته های مختلف در سطح کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد در این دانشگاه تحصیل می کنند.

توسعه رشته ها به 28 گرایش، افزایش گروه های آموزشی به 11 گروه، کاهش نسبت تعداد دانشجو به اعضای هیات علمی تمام وقت، افزایش سرانه تولیدات علمی اعضای هیات علمی و بهره گیری از نظام جامع مدیریت منابع انسانی بخشی از اهداف دانشگاه در برنامه افق پنج ساله(پایان سال 98) است.

این در حالی است که منطقه تربت حیدریه در جنوب خراسان رضوی با جمعیت حدود یک میلیون نفر، بعنوان قطب و قلب تپنده آموزش عالی، دارای ظرفیت و استعداد فراوانی برای جذب دانشجویان بومی و منطقه ای است و می توان از دانشگاه آزاد اسلامی بعنوان تنها دانشگاه دارای سوددهی درشرق کشور نیز یاد کرد. .

بلاتکلیفی رشته های علوم انسانی و باستان شناسی در دانشگاه تربت حیدریه

پس از تدوین و ابلاغ طرح ساماندهی آموزش عالی و با توجه به ماموریت دانشگاه عالی تربت حیدریه در این طرح در حوزه کشاورزی و فنی ، رشته های علوم انسانی و  باستان شناسی حذف خواهد شد و این در حالی است که ظرفیت ها و استعدادهای منطقه ای در این طرح در نظر گرفته نشده است.

چند ماه قبل رئیس دانشگاه تربت حیدریه در نشست خبری خود، خبر از حذف رشته‌های علوم انسانی و باستان شناسی در این دانشگاه را داد و این خبر پس از انعکاس در رسانه‌ها با واکنش منفی مردم مواجه شد و بلافاصله مسئولان دانشگاه بنا به دلایلی ناچار به تکذیب خبر شدند.

 علی‌رغم عقب نشینی آشکار مسئولان دانشگاه در آن زمان، در روزهای گذشته خبرهایی مبنی بر تصویب و ابلاغ سند راهبردی دانشگاه ها شنیده شد که در این خبرها عدم گسترش رشته های علوم انسانی و حذف رشته علوم سیاسی و باستان شناسی در تربت حیدریه تأیید شد.

 در این شرایط سؤال مردم و رسانه‌ها آن است که چرا رشته علوم سیاسی و باستان شناسی که در مجموع با بیش از 300 دانشجو یکی از پر مخاطب‌ترین رشته‌های دانشگاه تربت حیدریه است باید از گردونه آموزش عالی منطقه حذف شود.

 این در شرایطی است که بر اساس نظر کارشناسان علاوه بر تربت حیدریه، در شهرهای اطراف تعداد زیادی دانش‌آموزان رشته‌های علوم انسانی مشغول به تحصیل هستند که تعداد آنها بالغ بر 5 هزار نفر می باشد و اکنون به جای گسترش رشته‌های علوم انسانی و ممانعت از آواره شدن فرزندان این منطقه در شهرهای دیگر برای ادامه تحصیل،  به فکر حذف این رشته‌ها افتاده‌اند.

از طرفی حذف رشته‌های علوم انسانی باعث می شود دانشگاه تربت حیدریه نتواند به دانشگاهی جامع در سطح مجتمع‌های آموزش عالی که در شهرهای کوچک مستقر هستند تبدیل ‌شود، در شرایطی که دانشگاه نیشابور و سبزوار با پیگیری مسئولان این شهرها  توانستند تبدیل به دانشگاه جامع شوند.

نامادری دانشگاه فردوسی گریبانگیر دانشگاههای کوچکتر

نماینده مردم تربت حیدریه، مه ولات و زاوه در مجلس شورای اسلامی در این خصوص می افزاید: یکی از انتقادات ما به طرح قطب بندی و طرح مأموریت گرایی کردن دانشگاه‌هاست که وزیر علوم در اوایل حضور خود در این وزارتخانه قول برطرف کردن آن را داد، اما هنوز این مشکل وجود دارد.

وی با بیان اینکه از دانشگاه فردوسی انتظار داشتیم در حق دانشگاه تربت حیدریه، پدری کند، افزود: به شدت نامادری اش خواسته یا ناخواسته گریبان گیر ما شده و بعنوان مثال برای انتخاب استاد ویژه گروه باستان شناسی یا گروه علوم سیاسی ما، دانشگاه فردوسی باید تشخیص بدهد، در حالی که دانشگاه ‌تربت ‌حیدریه مستقل است.

باستانی با بیان اینکه این ولایت ویژه‌ای که از سوی دانشگاه فردوسی بالای سر دانشگاه‌ تربت ‌حیدریه قرار گرفته، زیاد مورد پسند ما نیست، افزود: قرار بود این تحولات براساس مزیت‌هایی چون سن و عمر دانشگاه باشد که عملی نشد، بعنوان مثال  برای دانشگاه حکیم سبزواری وزارت علوم اجازه داده‌ هر رشته ای می خواهند دایر کنند و یا برای دانشگاه نیشابور به اعتبار عطار و خیام مجوز ایجاد رشته هنر صادرشده، در حالی که عقبه عطار به کدکن تربت حیدریه مربوط است و یا عقبه شفیعی‌کدکنی یا شیخ ابوسعید ابوالخیر مربوط به این منطقه است و قدمت کشفیات تاریخی ما به هشت هزار سال قبل باز می گردد.

وزیر علوم: بر اساس ظرفیت ها و استعدادهای منطقه ای دانشگاهها را حمایت می کنیم

منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری روز جمعه در سفر کوتاه خود به تربت حیدریه و در جریان بازدید از پژوهشکده ملی زعفران در گفتگو با خبرنگار ما اظهار کرد: به جوانان قول می دهیم آنچه که ظرفیت و استعدادهای این منطقه است را حمایت کنیم،  چرا که برنامه های راهبردی و طرح ساماندهی آموزش عالی بیشتر به ظرفیت ها و استعدادهای محلی برای دانشگاههای جوان تاکید دارد.

وی تصریح کرد: در عین حال دانشگاههای جوان باید به تدریج که رشد می کنند، ماموریت علمی و ویژه خود را مشخص کنند که ظرفیت آنها در کجا قوی تر است تا بتوانیم آن ظرفیت ها را حمایت کنیم.

بعد از آنکه از اینجا فارغ التحصیل شدید چکار دارید که این رشته هست یا نیست؟!

وزیر علوم ، تحقیقات و فناوری روز گذشته در حاشیه سفر خود به تربت حیدریه و در جریان بازدید از دانشگاه این شهر در  پاسخ به اعتراضات دانشجویان رشته‌ علوم سیاسی و باستان شناسی این دانشگاه نسبت به حذف رشته علوم سیاسی اظهار داشت: در این رابطه باید یک بحث اقناعی برای هیئت امنا فراهم شود تا به نتیجه برسند، چرا که بحث حذف رشته با توجه به تعداد کثیر فارغ التحصیلان و دانشجویان حال حاضر علوم سیاسی و باستان شناسی مورد توجه بوده و پذیرش دانشجویان نسل آینده باید با دقت بیشتری انجام شود.

غلامی در پاسخ به سوال مبنی بر اینکه آیا منظور شما از دقت این است که رشته های علوم انسانی از دانشگاه تربت حیدریه حذف شود؟ بیان کرد: ممکن است که حذف شود، حالا شما از اینجا فارغ التحصیل خواهید شد، بعد از آنکه از اینجا فارغ التحصیل شدید چکار دارید که این رشته اینجا هست یا نیست؟!

انتهای پیام/

 

منبع: دانا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۰۰۴۹۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بررسی سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی

وزیر علوم در نشست پرسش و پاسخ با دانشجویان دانشگاه علامه‌طباطبائی با بیان اینکه سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود، گفت: باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم.

به گزارش وزارت علوم، نشست پرسش و پاسخ دانشجویان و نمایندگان تشکل‌های دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی با حضور محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و به دعوت بسیج دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی عصر دیروز (دوشنبه) در سالن آمفی تئاتر دانشکده مدیریت و حسابداری پردیس مرکزی این دانشگاه برگزار شد.

در ابتدای نشست نمایندگان انجمن‌های علمی دانشجویی، انجمن اسلامی دانشجویان مستقل و بسیج دانشجویی ضمن بیان درخواست‌های خود در حوزه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی و دانشجویی، مطالبی را بیان کردند.

وزیر علوم در این نشست با یادآوری تعطیلی دانشگاه‌ها دردوران کرونا گفت: یک سال نخست مسئولیت من در وزارت علوم، همه‌گیری کرونا بود و خوابگاه‌های خودگردان و سلف سرویس دانشگاه‌های مختلف شرایط مناسبی نداشت و مجبور به بازسازی زیرساخت‌ها شدیم. در این شرایط فعال کردن مجدد تشکل‌های دانشجویی دشوار و زمان‌بر بود. دانشگاه‌ها در سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ از نظر نشاط سیاسی، فعال بودند و حضور مسئولان در دهه فجر و ایام انتخابات این موضوع را تایید می‌کند.

وی در ادامه به راه‌اندازی سامانه فرنما برای ثبت فعالیت‌های فرهنگی اشاره و اظهار کرد: برای اطلاع دقیق از فعالیت‌های فرهنگی این سامانه را تاسیس کردیم که بر اساس آن امروز دقیق می‌توانیم بگوییم، دانشگاه علامه‌طباطبائی در سال ۱۴۰۲ در مجموع هزار و ۳۰۰ فعالیت فرهنگی داشته است. همچنین در ارزیابی روسای دانشگاه‌ها فعالیت‌های فرهنگی ثبت شده بر اساس سامانه فرنما معیار مهمی است و از روی همین سامانه کارنامه فرهنگی برای دانشجویان صادر می‌شود.

تولید علم باید برونداد داشته باشد

زلفی‌گل با اشاره به اهمیت انجمن‌های علمی، خاطرنشان کرد: برگزیدگان جشنواره بین‌المللی حرکت و جشنواره رویش به عضویت بنیاد ملی نخبگان در می‌آیند و از مزایای آن بهره‌مند می‌شوند. روند جذب افراد نخبه و مستعد در دولت و دستگاه‌های اجرایی نیز تسهیل شده است. تولید علم باید برونداد داشته باشد. تولید مقاله، کتاب، اختراع و دستاوردهای علمی یا هنری یکی از این بروندادها است و استادان باید برخی از این بروندادها را داشته باشند.

وی ادامه داد: این موضوع در آیین‌نامه ارتقای جدید استادان و اعضای هیات علمی که در حال تدوین است، قید شده است که استاد می‌تواند به هر شکلی دستاورد علمی خود را نشان دهد و فقط مقاله مد نظر نیست. کاربردی بودن مقالات را نیز در نظر داریم؛ به همین دلیل مقالات بنیادین ۷ امتیاز، مقالاتی که نیازی از جامعه رفع کنند، ۱۴ امتیاز برای ارتقای استادان خواهد داشت.

وی افزود: فردی که رساله‌های بنیادی داشته باشد به اندازه حقوق استاد پایه یک پژوهانه دریافت می‌کند، فردی که رساله‌های کاربردی دارد دو برابر و فردی که رساله فناوری داشته باشد، سه برابر حقوق استاد پایه یک پژوهانه می‌گیرد. استادان ارتباط با صنعت نیز به صورت ویژه تشویق می‌شوند. همچنین از علوم نوظهور و نوپدید مانند هوش مصنوعی در حد توان حمایت مالی می‌کنیم.

وزیر علوم درباره مطالبه دانشجویان در خصوص قانون حمایت از خانواده و ایجاد خوابگاه‌های متاهلی گفت: در همه دوران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی هزار واحد خوابگاه متاهلی داشتیم ولی ما در مدت مسئولیت، ۳۵۰ واحد اضافه کردیم، ۳۲۰۰ واحد تا آخر سال نیز اضافه می‌شود که احداث ۲۶۰۰ آن شروع شده است. ساخت خوابگاه بودجه می‌خواهد. یکی از این کارها طرح تهاتر و مولدسازی است. به دانشگاه‌ها اجازه داده شده است املاکی که دارند را تغییر کاربری دهند و از آن‌ها برای ساخت خوابگاه‌های متاهلی استفاده کنند. ما پول نداریم و سازمان برنامه به ما اعتبار نمی‌دهد ولی سرمایه و امکانات بدون استفاده‌ای که داریم را می‌توانیم به گونه‌ای دیگر مورد استفاده قرار دادیم.

بر اساس قانون ما را مواخذه کنید

وی در ادامه نشست به دانشجویان پیشنهاد کرد انتقادهای خود را از وزارت علوم در چارچوب قانون بیان کنید. بر اساس قانون ما را مورد ارزیابی قرار دهید. به طور مثال بگویید چرا رتبه علمی کشور کاهش پیدا کرده است.

۷۵ اقدام جدید در وزارت علوم انجام شد

وی در ادامه نشست به بیان اقدامات انجام شده در وزارت علوم و ایجاد ۷۵ اقدام جدید، پرداخت و خاطرنشان کرد: افزایش پایه‌های تشویقی استادان به ۶۰ پایه، بورسیه رتبه‌های برتر کنکور هر سال و المپیادی‌ها، تعیین کارانه (جهش علمی) بر مبنای عملکرد، اختصاص پژوهانه به استادانی نو استخدام، اختصاص پژوهانه برای دانشمندان یک‌درصد و دودرصد، قید شدن پژوهانه جامع در برنامه توسعه هفتم، تخصیص ۱۵ درصد بودجه کل دانشگاه برای فعالیت‌های پژوهشی و پنج درصد برای فعالیت‌های فرهنگی، راه‌اندازی بورسیه صنعت با همکاری صنایع، حمایت از مجلات تحت نمایه‌های بین‌المللی، تاسیس صندوق عالی عتف از جمله این فعالیت‌ها است.

وزیر علوم به راه‌اندازی سامانه نظام ایده‌ها و نیازها (نان) اشاره کرد و گفت: تا امروز بیش از ۱۵ هزار نیاز در این سامانه ثبت شده و استادانی که روی رفع نیازهای ثبت شده در این سامانه کار کنند، پژوهانه دریافت می‌کنند. برای حمایت از پژوهشگران نیز سامانه پژوهشگران مستقل را راه‌اندازی کردیم که بتوانند از مزایای بیمه و حقوق بهره‌مند شوند. سامانه دانا (درگاه آشنایی با نخبگان و آینده‌سازان) نیز تاسیس شد تا همه دانشمندان در این سامانه صفحه خانگی داشته باشند و دستاوردهای علمی و مقالات خود را در این صفحه ثبت ‌کنند. پژوهانه بر این اساس و روزآمد بودن صفحه به آن‌ها تعلق می‌گیرد.

عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود

وی همچنین با تجلیل از اقدامات عالمان و مدیران پیشین وزارت علوم گفت: عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود و شهید طهرانی مقدم‌ها، شهید شهریاری‌ها و شهید احمدی روشن‌ها در همین دانشگاه‌ها آموزش دیده‌اند، باید قدردان وزیران و دانشمندان پیشین باشیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه را نهاد انسان ساز دانست و گفت: در این راستا فعالیت فرهنگی را توسعه دادیم. از دانشجویان برای برگزاری برنامه‌های مختلف استفاده می‌کنیم، اعتبارات فرهنگی را برای تشکل‌های دانشجویی افزایش می‌دهیم. برای نخستین بار مرکز علوم انسانی را در وزارت علوم تاسیس کردیم و بخشی از ماموریت تحول در علوم انسانی به این مرکز محول شده است.

وی با تاکید بر اهمیت سلامت جسمی و روحی انسان‌ها گفت: سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود و اگر به این رشته‌ها بی توجهی شود، در راستای سلامت روحی و روانی جامعه به خوبی گام برنداشته‌ایم. باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم. در بسیاری از کشورها نخبگان داخلی به رشته‌های علوم انسانی هدایت می‌شوند و برای رشته‌های علوم پایه از نخبگان خارجی کمک گرفته می شود.

وزیر علوم در پایان این نشست از دانشجویان خواست راهکارهای جدید خود را برای اداره بهتر آموزش عالی ارائه دهند.