بهجای تعطیلی مدارس؛ حجم کتابهای درسی را کم کنید
تاریخ انتشار: ۵ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۶۴۷۳۸۵
گروه دانشگاه ایسکانیوز-نیوشا یعقوبی: فرقی نمیکند چند ساله باشیم، با شنیدن کلمه تعطیلات گل از گلمان میشکفد، وضعیت مثل وضعیت دانشآموزانی که در پایتخت زندگی میکنند؛ البته این تنها یک روی سکه است، با افزایش این تعطیلات فرصت برای آموزش کتابهای درسی کوتاهتر میشود و حجم مطالبی عقبمانده درسی نیز به نسبت افزایش پیدا میکند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
کارشناسان برای جبران تعطیلات ناشی از آلودگی هوا یا بارش برف، پیشنهادات مختلفی را مطرح کردند، برخی گفتند دانشآموزان باید پنجشنبهها به مدرسه بروند؛ برخی پرونده خاک خورده طرح «تغییر تقویم آموزشی» را بیرون کشیدند و مدعی شدند نظام آموزشی تنها با این راه نجات پیدا خواهد کرد؛ تعطیلات زمستانه نیز یکی از بحثهایی بود که در این میان از سوی برخی کارشناسان مطرح میشد.
مسئولان آموزش و پرورش باید توجه داشته باشند تعطیلات طولانی را نمیتوان با اضافه کردن طول سال تحصیلی یا اجبار دانشآموزان برای کلاسهای روز پنجشنبه جبران کنند.
از طرفی با توجه به تنوع جغرافیایی و اقلیم گسترده ایران، امکان اجرای تعطیلات زمستانه برای برخی نقاط کشور وجود ندارد؛ باید قبول کرد در مناطق جنوب و جنوب شرقی ایران که در حال حاضر با سیل هم دست و پنجه نرم میکنند؛ نمیتوان سال تحصیلی را افزایش داد.
شاید هم مسئولان آموزش و پرورش باید بهجای اضافه کردن مطالب و مفاهیم مختلف به کتابهای درسی، کمی به فکر کاهش حجم آن باشند و مفاهیم اضافه را حذف کنند. معلمی را تصور کنید که برای تدریس حجم بالای کتاب درسی در ابتدای سال برنامهریزی میکند؛ طبیعتاً این فرد باید مطالب درسی را با توجه به ظرفیت ذهنی دانشآموزان به آنها القا کند. طبیعتاً اگر این آموزش بر پایه تعامل با دانشآموز و با تکیه بر روشهای نوین یاددهی و یادگیری به کودکان منتقل شود، دانشآموزان نیز به درس علاقمند خواهند شد؛ اما متاسفانه حجم کتابهای درسی نه تنها دست معلمان را در استفاده روشهای نوین آموزشی و مشارکتدادن دانشآموزان در انتقال دروس بسته؛ تعطیلات پیدرپی مدارس نیز به عقبماندگی دانشآموزان از مطالب درسی دامن میزند؛ معلم میماند و حجم بالای کتاب و مفاهیمی که باید با سرعت چندین برابر از حالت عادی به دانشآموز انتقال داده شود.
از طرفی حضور آخر هفتهای دانشآموزان در مدرسه اصلاً ساده به نظر نمیرسد؛ ممکن است برخی از آنان برای روزهای پنج شنبه در کلاسهای درسی و غیر درسی شرکت کرده یا برنامهای دیگر برای زندگیشان در نظر گرفته باشند. پس طبیعی است اگر دانشآموزان انگیزه چندانی برای حضور در کلاسهای جبرانی پایان هفته نداشته باشد.
بحث کلاسهای پایانهفته مدارس برای جبران تعطیلات مدارس مطرح میشود، مانند کلاس کنکور یا ورزشی نیست که دانش آموز بخواهد با میل و رغبت از اوقات فراغت خود صرف نظر کرده و در آن شرکت کند. ممکن است بتوان دانشآموزان به اجبار در مدارس حاضر کرد؛ اما به جرات میتوان گفت حداقل نیمی از آنان تنها در کلاس حضور فیزیکی دارند و دل به درس و کتاب نمیدهند. برای معلمان نیز همین وضعیت صدق میکند؛ تصور کنید معلم می خواهد 40 تا 50 صفحه برای جبران عقب ماندگی درسی دانش آموزان را جبران کند، با توجه آموزش این حجم در مدت زمان محدودی که معلم در اختیار دارد میتوان ادعا کرد که یادگیری عملاً در این کلاس صورت نخواهد گرفت.
در آخر منکر تاثیر آلودگی هوا بر سلامت دانشآموزان نمیشویم؛ رفع مشکل آلودگی هوا پیشکش؛ ای کاش مسئولان به جای اینکه در شرایط بحرانی تعطیلی مدارس را به عنوان اولین و تنهاترین گزینه پیشرویشان در نظر بگیرند، کمی به کاهش حجم کتابهای درسی فکر کنند تا با چند روز تعطیلی دانش آموزان از درس و تحصیل نیفتند.
خبرنگار حوزه آموزش و پرورش
انتهای پیام/
31 / 320 تعطیلی مدارس برف آلودگی هوا تقویم آموزشیمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: تعطیلی مدارس برف آلودگی هوا تقویم آموزشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۶۴۷۳۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
وقتی بازی و خلاقیت، چاشنی آموزش میشود
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، روشهای تدریس مستقیم و کلاسهای عاری از هیجان در سیستم آموزشی نوین سالها است که مورد نکوهش قرار گرفته و تاکیدها همواره بر این بوده که آموزشها با بازی همراه باشند تا دانشآموزان بتوانند مفاهیم درسی را به طور عینی لمس کنند؛ در همین راستا معلم مراغهای توانسته است با طراحی بیش از ۳۰۰ بازی به ویژه برای درس ریاضی، خلاقیت و سرگرمی را چاشنی آموزش کند.
بازیهای طراحی شده توسط معلم مراغهای برای اولین بار معرفی شدهاند و بسیاری از آنها هدفمند و به صورت برد و باخت بوده و دارای مهره، تاس و کارت هستند و دانشآموزان را با انگیزهای مضاعف به برنده شدن و در نتیجه یاد گرفتن عمیق مفاهیم درسی تشویق میکند و در راستای اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مبنی بر تدریس چندساحتی است.
دانشآموزان کلاس درس خانم نصراللهزاده معتقد هستند که همراه بودن بازی با آموزش سبب یادگیری بهتر مطالب کتاب درسی و ایجاد شادی و نشاط در کلاس و حل آسان مسائل دشوار ریاضی میشود، این معلم برای هر مبحث درس ریاضی، بازی جداگانهای طراحی کرده و در بسیاری از آنها از وسایل دور ریز استفاده کرده که بیش از ۴۰۰ بازی در دو جلد کتاب تحت عنوان «دستورزیهای ریاضی» منتشر شده است.
نگار نصرالله زاده، معلم نمونه و متولد سال ۱۳۶۶ بوده و دارای ۱۱ سال سابقه تدریس و پنج سال سابقه فعالیت در نهضت سوادآموزی است، این معلم مراغهای در حوزه دانش بنیان نیز فعال بوده و توانسته است ایدههای فناورانه را تبدیل به محصول کرده و شرکت دانش بنیانی را هم در این خصوص با مجوز پارک علم و فناوری استان تاسیس کند.
انتهای پیام/