مدارس اجاره‌ای غیردولتی لغو مجوز می‌شوند
تاریخ انتشار: ۸ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۶۹۱۹۳۱
مدیرکل سازمان مدارس غیردولتی گفت: اجاره مجوز مدارس غیردولتی کاملا ممنوع است و جریمه این کار لغو مجوز مدرسه خواهد بود.
به گزارش قدس آنلاین، سعید صالح مدیرکل سازمان مدارس غیردولتی درباره اجاره مجوز مدارس غیردولتی گفت: در بحث مجوز راه‌اندازی، استقرار و ایجاد مدرسه گاها آموزش و پرورش شهرستان‌ها میزان نیاز برای راه‌اندازی مدارس را کمتر اعلام می‌کنند، به همین دلیل برخی تصور می‌کنند، در منطقه‌ای که تعداد زیادی مجوز برای راه‌اندازی مدرسه ارائه شده، دیگر شورای نظارت آن منطقه مجوز دیگری نمی‌دهد، از همین رو یک سری از متقاضیان اخذ مجوز از همان مجوزهایی که از پیش صادر شده است، استفاده می‌کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
صالح ادامه داد: اجاره مجوز مدارس غیردولتی ممنوع است و جریمه این کار، لغو مجوز موسسه خواهد بود. در دو سه ماه اخیر لغو مجوز برای دو مورد موسسه انجام شده که یک مورد آنها در استان خراسان بوده است.
مدیرکل سازمان مدارس غیردولتی درباره علت این تخلف بیان کرد: مساله‌ای که منجر می‌شود، برخی افراد دست به اجاره این مجوزها بزنند، این است که یک منطقه برای ارائه مجوز محدودیت قائل می‌شود و به سایر متقاضیان مجوز تعلق نمی‌گیرد. گاها برخی هم که خواستار مجوز هستند، تمام شرایط اخذ مجوز را ندارند و از این رو به سمت اجاره مجوز می‌روند.
وی در پاسخ به این سوال که برای کاهش تخلفات چه اقدامی انجام داده‌اید؟ گفت: حل این مساله نیاز به کار کارشناسی دارد، باید توجه شود که نقش موسس در مدرسه چیست، زیرا قانونگذار در ابتدا برای ارائه مجوز شرایط فرد موسس را در نظر گرفته است. همچنین قانونگذار مدیریت اجرایی مدرسه را به مدیر واگذار کرده است، زیرا اصل اینکه مدرسه چگونه باید مدیریت شود به عهده مدیر مدرسه است نه موسس. از طرف دیگر اصل ایده بر این نبوده که محدودیت زیادی برای صدور مجوز برای موسس ایجاد شود و به همین خاطر این مشکلات به وجود آمده است.
صالح اضافه کرد: علاوه بر این گاها کسانی که برای مجوز اقدام می‌کنند، هزینه مالی چرخاندن مدرسه را ندارند و از این رو مدرسه را به شخص دیگری اجاره می‌دهند تا هزینه‌ها را هم بدهد. طبق قانون اگر قرار باشد، یک مدرسه راه‌اندازی شود، موسس باید تضمین مالی بدهد که حداقل تا یک سال توانایی گرداندن مدرسه را دارد.
وی ادامه داد: اگر به طور مثال موسسی مدرسه را راه بیاندازد و بعد از دو ماه نتواند، هزینه مدرسه و حقوق معلمان را پرداخت کند، قطعا دچار چالش خواهد شد. بنابراین اداره شورای نظارت آن منطقه باید تضمین‌های لازم را از این افراد برای راه‌اندازی مدرسه بگیرد. معمولا افرادی که نمیتوانند، این شرایط را ادامه دهند، مجبور به اجاره مجوز می‌شوند.
صالح توضیح داد: برای اخد مجوز دو مرحله وجود دارد؛ مرحله اول موافقت برای مجوز اصولی راه اندازی مدرسه است که با توجه به همان شرایطی که پیش‌تر عنوان شده بود از جمله سن بالای ۳۰ سال، مدرک لیسانس، متاهل بودن و... بر اساس ضوابط، آموزش و پرورش باید مجوز را بدهد. ممکن است خیلی‌ها مجوز اصولی را داشته باشد، ولی اقدام به راه اندازی مدرسه نکنند زیرا برای راه اندازی مدرسه به یک ملک استاندارد نیاز است.
او افزود: راه اندازی نیز مرحله بدی است، شخص موسس باید یک سری تضمین دهد که می‌تواند تا یک سال مدرسه‌اش را تامین کند. در هر صورت باید این مراحل طی شود تا شخص متقاضی بتواند مجوز را اخذ کرده و مدرسه راه اندازی کند، بنابراین صرف داشتن موافقت اصولی به معنای راه اندازی مدرسه نیست و باید مراحل بعدی را در هنگام راه اندازی مدرسه رعایت کند.
منبع: ایلنا
منبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: لغو مجوز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۶۹۱۹۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
راه اندازی سامانه همیار معلم و اصلاح برنامه‌های درسی فنی و حرفه‌ای
، در جلسه‌ای با حضور وزیر آموزش و پرورش و اعضای شورای معاونان، دستاوردهای وزارت آموزش و پرورش در سال قبل و برنامه‌های پیش رو تشریح شد.
در این جلسه رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش، گفت: از اقدامات مهمی که در سال ۱۴۰۲ انجام شد، ارزشیابی برنامه‌های درسی رشته‌های فنی و حرفه‌ای بود که پس از فرایندی طولانی به اتمام رسید. در این فرایند، برنامه‌های درسی عمده رشته‌های فنی و حرفه‌ای بر اساس تحولات بازار کار، ارزیابی از محیط‌های آموزشی، هنرجویان و هنرآموزان و با توجه به مطالعاتی که در زمینه آمایش سرزمینی انجام شده، مورد بررسی و ارزشیابی قرار گرفت که کار بسیار مهمی بود زیرا برخی از چالش‌های ما به دلیل به روز نبودن بخشی از برنامه درسی و عدم تناسب آنها با بازار کار بود.
حجت‌الاسلام والمسلمین لطیفی گفت: از دیگر اقدامات مهم، بهسازی و غنی سازی تعدادی از کتاب‌های درسی بود که به صورت شاخص می‌توان به افزوده شدن برخی از اسناد لانه جاسوسی به کتب درسی و همچنین، بهسازی تعدادی از کتاب‌ها در زمینه سواد رسانه‌ای اشاره کرد.
وی، اقدام بعدی سازمان پژوهش را تألیف و چاپ کتب درسی دانست و گفت: در این زمینه ما موفق به تأمین ۱۰۰ درصدی کاغذ و مقوای مورد نیاز خود از طریق تولید داخلی شدیم و برای اولین بار پس از انقلاب اسلامی در سال ۱۴۰۲، هیچ قرارداد خارجی برای تأمین کاغذ و مقوا منعقد نشد.
رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در زمینه فعالیت‌ها و عملکردها و برنامه‌های پیش روی این سازمان در سال ۱۴۰۳ گفت: بر اساس مسیری که در دو سال گذشته برای تحول مدنظرمان طی کردیم، طرح‌واره اجرای برنامه درسی ملی مدرسه در مدرسه به عنوان نقشه راه اقدامات تحولی سازمان در سال ۱۴۰۳ نیز در دستور کار خواهد بود. بر این اساس سال ۱۴۰۳ سال آغاز تولید آزمایشی بسته‌های تربیت و یادگیری برای پایه اول ابتدایی خواهد بود؛ البته در مهر ۱۴۰۳ اجرای آزمایشی و کاملاً محدود این بسته‌ها را خواهیم داشت و اجرای این طرح سراسری نخواهد بود.
اجرای محدود و آزمایشی بسته‌های یادگیری پایه اول ابتدایی
لطیفی تاکید کرد: به هیچ عنوان بنا نداریم این طرح به صورت گسترده اجرایی شود؛ این طرح به صورت آزمایشی است و حتی ممکن است تولید محتواهای آموزشی همزمان با تدریس آنها و به صورت درس به درس صورت بگیرد. همراه تولید بسته‌ها، برنامه درسی مدرسه‌ای دوره اول ابتدایی را نیز تدوین کرده و همزمان با اجرای آزمایشی، آن را هم در اختیار مدارس مجری خواهیم گذاشت.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: به واسطه برنامه درسی مدرسه‌ای است که مدرسه را به صورت جدی‌تر با برنامه درسی و نه فقط کتاب درسی تأمین و حمایت خواهیم کرد. انتظار سند تحول و اسناد بالادستی دیگر هم تغییر رویکرد از کتاب محوری به سمت برنامه محوری است. سال گذشته به صورت آزمایشی با دو استان طرحی را در این زمینه پیش بردیم و بازخوردهای خوبی در این دو استان گرفتیم و امیدواریم که امسال بتوانیم این طرح آزمایشی را گسترش دهیم و با توسعه تدریجی این طرح و آشنا کردن استان‌ها با اقدامات درون مدرسه‌ای، تحول در بسته‌های یادگیری دوره ابتدایی را با قوت و عمق بیشتری شروع کنیم.
اصلاح کتاب‌های پایه دهم رشته‌های فنی با ارزشیابی دقیق
رییس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی افزود: اقدام بعدی ما آغاز اصلاح برنامه‌های درسی فنی و حرفه‌ای بر اساس ارزشیابی سال گذشته است که امیدواریم از مهر امسال، کتاب‌های پایه دهم رشته‌های فنی حرفه‌ای بر اساس این ارزشیابی‌ها اصلاح شود.
لطیفی دیگر اقدام این سازمان در سال ۱۴۰۳ را بازآرایی شاخه‌ها و رشته‌ها و ارائه ساختار جدید مقطع متوسطه دوم عنوان کرد و گفت: بخشی از مطالعات این امر در سال گذشته انجام شد و امیدواریم امسال بتوانیم ساختار جدید را به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه کنیم. البته ارائه آن با محوریت سازمان پژوهش و با همکاری معاونت آموزش متوسطه است.
وی با اشاره به حمایت از معلمان و خصوصاً نومعلمان در امر تدریس محتواهای آموزشی گفت: اقدام بعدی و نهایی ما سامانه الکترونیکی همیار معلم است که بنا داریم مطابق با اقداماتی که پیش از این در سال ۱۴۰۲ داشتیم؛ مرحله نخست آن فعال شود که این موضوع بخشی از باز طراحی شبکه رشد است که تکلیف ما در اسناد تحولی است. هدف گذاری ما این است که بتوانیم با تبدیل محتواهای کمک درسی و کمک آموزشی ویژه معلمان در قالب محتواهای کوتاه و با قابلیت دسترسی آسان، خصوصاً به نومعلمان کمک کنیم که حضور فعال‌تر و موثرتری در کلاس درس داشته باشند.
منبع: خبرگزاری مهر
مدارس شرق کرمان چهارشنبه غیرحضوری شد