21 فیلم آموزشی توسط فنی و حرفهای کردستان تولید شد/ارائه آموزشهای حرفهای به 10 هزار نفر
تاریخ انتشار: ۲۸ اسفند ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۷۳۱۱۴۱۵
مدیرکل فنی و حرفهای کردستان گفت: به منظور تشویق کارآموزان به پویش«در خانه بمانیم» و همچنین غنیسازی اوقات فراغت فنی و حرفهای استان اقدام به تولید ۲۱ فیلم آموزش مهارتی کرده است.
سید جمیل احمدی در گفت وگو با خبرنگار فارس در سنندج، اظهار کرد: توسعه آموزشهای فنی و حرفهای به عنوان یکی از مهمترین راهکارها در رونق اشتغال همواره مورد توجه بوده و استان کردستان در این زمینه گامهای خوبی برداشته است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی تصریح کرد: آموزشهای مهارتی در این استان براساس نیازسنجی و با توجه به نیاز بازار کار در بین اقشار مردم ارائه میشود.
وی اذعان کرد: امسال در بخش خصوصی و موسسات کارآموزی آزاد آموزشهای مهارتی به بیش از 10 هزار و 721 نفر ارائه شده است.
به گفته وی، در حال حاضر 128 آموزشگاه آزاد شامل 46 آموزشگاه دومنظوره، 76 آموزشگاه مختص خواهران و 6 آموزشگاه مختص برادران در استان فعالیت میکند.
وی با بیان اینکه 90 ابلاغ مربیگری و 40 پروانه تاسیس آموزشگاه های آزاد فنی و حرفهای در استان طی سالجاری صادر و یا تمدید شده است، عنوان کرد: 33 رشته و 273 حرفه طی سال.جاری در این آموزشگاه آزاد به متقاضیان ارائه شده است.
وی در ادامه از تولید محتوای الکترونیکی توسط مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه ای استان کردستان خبر داد و گفت: به منظور تشویق کارآموزان به پویش«در خانه بمانیم» و همچنین غنی سازی اوقات فراغت فنی و حرفهای استان اقدام به تولید ۲۱ فیلم آموزش مهارتی کرده است.
وی تصریح کرد: این ۲۱ فیلم در رشتههای مهارتی تراشکاری، تراش و فرز CNC، کشاورزی، اتومکانیک، انرژیهای نو، عمران، هنرهای تزیینی (مختص بانوان)، تاسیسات و ابزار دقیق در قالب ۵۷۰ دقیقه ضبط شده است.
وی با بیان اینکه سطح محتواهای الکترونیکی تولید شده براساس سرفصل های استانداردهای آموزشی سازمان آموزش فنی حرفهای کشور است، عنوان کرد: این محتوای آموزشی برای تمام کارآموزان و علاقمندان حوزه مهارتآموزی کاربرد دارد.
وی با بیان اینکه روند تولید محتواهای ویدیویی آموزش مهارتی استمرار دارد، گفت:این کار برای نخستین بار در کشور انجام شده و ۱۶ مربی در این طرح مشارکت داشته اند، اما در ادامه کار به مرور تمام مربیان استان به جمع تولیدکنندگان این فیلمهای آموزشی میپیوندند.
احمدی عنوان کرد: محتوای الکترونیکی تولید شده به عنوان مکمل آموزشهای مهارتی ارائه شده در کارگاه های آموزشی مراکز آموزش فنی حرفهای سطح استان است که پس از خروج استان از اپیدمی ویروس کرونا و برپایی کارگاههای آموزشی روند آموزش مهارتی به صورت عملی پیگیری میشود.
گفتنی است؛ کارآموزان می توانند با مراجعه به آدرس الکترونیکی سایت www.kurdme.com نسبت به دانلود و بهرهگیری از آموزش های مهارتی در ایام تعطیلی مراکز آموزشی اقدام کنند.
انتهای پیام/2330/71
منبع: فارس
کلیدواژه: احمدی آموزش مهارت اشتغال آموزش های مهارتی فنی و حرفه ای آموزش مهارتی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۳۱۱۴۱۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پیش بینی ۴۰ درصدی آموزش مهارتی بر اساس برنامه هفتم
محمدعلی زلفیگل وزیر علوم اظهار کرد: باید حواس ما باشد که شخصیت علمی فناوری و نوآوری کشور کاریکاتوری رشد نکنند باید هماهنگ رشد کنند و هماهنگ باشند که در کشور اثربخشی داشته باشند.
وی با بیان اینکه منظور از اینکه شخصیت های علمی ما باید هماهنگ رشد کنند، این است که باید نقش هر یک از بازیگران عرصه علمی را مناسب ببینیم تا اثربخشی و جایگاه خود را داشته باشد، یادآور شد: اگر قرار است ایران پیشرفت متوازن داشته باشد باید حتماً به بخشهای مختلف علمی، فناوری و نوآوری کشور توجه شود مانند چرخ دنده ها که با یکدیگر هماهنگ کار می کنند.
وزیر علوم ادامه داد: توجه بیشازحد به یک بخش و کم مهری به بخش دیگر باعث میشود جورچین کشور ما ناقص بوده و این همافزایی رخ ندهد، باید تصمیمگیری عرصههای مختلف علمی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و اجتماعی درست باشد، باید قانون را محترم بشماریم چرا که جوامع بشری براساس قانون مدیریت میشوند در جوامعی که به قانون کم توجهی شود در حد طرفیتها پیشرفتها رخ نمیدهد.
زلفی گل با یادآوری اینکه گاهی به قوانین علم و فناوری توجه لازم نشده است، گفت: بهعنوان مثال اصل ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی بیان میکند قانون آموزش عالی رایگان تا سرحد خودکفایی، باید توجه کنیم آیا این تعداد دانشجو که با بودجه عمومی پدیرفته میشوند براساس نیاز کشور است؟ و همه براساس این قانون توسعه یافته اند؟ به طور حتم دراین زمینه نسب به قانون کم توجهی شده است.
وی ادامه داد: در قانون برنامه ششم توسعه آمدهاست که آموزش مهارتی باید ۳۰ درصد باشد با نگاه خوشبینانه در حال حاضر ما توانسته ایم آن را به ۱۶ درصد برسانیم بنابراین یا باید موقعی که قانونگذاری انجام میشود واقعیتها را ببینیم و آنچه که هست را تصویب کنیم یا اینکه ظرفیتها را برای تحقق قانون مذکور آماده کنیم بنابراین در علم و فناوری در بسیاری موارد نسبتبه قانون کم مهری شدهاست.
وزیر علوم با بیان اینکه در قانون برنامه هفتم توسعه آموزشهای مهارتی ۴۰ درصد پیشبینیشده است، گفت: ما بهعنوان مسئولان علم و فناوری باید برنامهریزیهای لازم را انجام دهیم، درحالحاضر دانشگاههای نظری ما آموزشهای مهارت محوری دارند که در حد انتظار نیست و باید آسیبشناسی و آسیبهای آنها را برطرف کنیم.
زلفی گل یادآور شد: در قانون برنامه توسعه هفتم مصوبه ای را پیش بینی کرده ایم که دستورالعمل آن را باید با همکاری وزارت بهداشت تدوین و در هیات وزیران تصویب شود، براساس این مصوبه میزان مهارت محور کردن آموزشهای دانشگاهی افزایش مییابد. این موضوع در وزارت بهداشت تقریباً محقق شدهاست چون بیمارستانها در دست دانشگاه علوم پزشکی است، در دانشگاه فرهنگیان نیز بههمین صورت است چون دبیرستانها و آموزشگاهها در اختیار آموزشوپرورش اند ولی در وزارت علوم اینگونه نیست.
وی ادامه داد: صنایع در دسترس وزارت علوم نیستند در دستورالعملی که قرار است آن را تدوین کنیم باید بهگونهای عمل شود تا منافع پذیرش دانشجو با منافع صنعت همسو شود تا دانشجوی ما را پذیرش کنند و مهارت محور شدن شکل بگیرد.
وزیر علوم با تاکید بر اینکه باید نقص قوانین را برای مهارتی شدن آموزش رفع کنیم، گفت: درحالحاضر وزارت نفت ۶۰۰ نیاز را در سامانه ایده ها و نیازها ثبت کرده و بیشاز ۱۵ هزار نیاز نیز توسط صنایع کشور در این سامانه ثبتشده است، اگر استادان و دانشجویان ما براساس این نیازها طرحی تعریف کنند پژوهانه ویژه به آنها اختصاص داده میشود همچنین در آئیننامه ارتقا و ترفیع امتیاز میگیرند.
زلفی گل افزود: آییننامه ارتقا تدوین شده و به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال شده که در این آییننامه قرار است افرادی که علم را به فن و ثروت تبدیل کنند امتیازات ویژهای دریافت کنند.
وی درباره مسائل فرهنگی دانشگاهها اظهار داشت: مسائل فرهنگی اصل هستند، ما نمیتوانیم به آموزش و پژوهش توجه کنیم ولی مسائل فرهنگی را نادیده بگیریم، بزرگترین سرمایه یک جامعه فرهنگ جامعه است یکی از کارکردهای دانشگاهها بحث فرهنگی است نتایج همه این آموزشها در خدمت جامعه قرار میگیرد از این بابت است که این همایش نقش کلیدی در آموزش عالی کشور دارد.
وزیر علوم در ادامه درباره کتابهای درسی هم گفت: آئیننامهای به دانشگاهها ارسال کردیم که براساس آن مشخص شدهاست که کتابی که تالیف میشود باید براساس چه شاخصهایی باشد و چه خروجیهایی داشته باشد برخی شاخصهای تدوین کتابهای دانشگاهی نیاز محوری، هویتساز بودن، مهارت محوری است که باید به آن توجه شود.
زلفی گل همچنین درباره دانشگاه فنی حرفه ای و جایگاه آن افزود: باید جایگاه دانشگاه فنیحرفهای را توسعه دهیم بنابراین پیگیر این هستیم تا این دانشگاه را به دانشگاه مهارت ملی تبدیل کنیم. دانشگاه فنی و حرفهای یک ویژگی منحصربهفرد دارد مبنیبر اینکه فارغالتحصیلان این دانشگاه شاغل هستند این درحالی است که ایجاد شغل برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی بسیار هزینه میبرد برای همین است که رهبر معظم انقلاب به ایجاد شرکتهای دانشبنیان بسیار تأکید میکنند.
وی درباره ایجاد پارک علم و فناوری مهارتی و کنسرسیومهای اشتغال گفت: در دانشگاه فنی حرفه ای این موضوع پیگیری میشود. در ۲ سال گذشته توجه و فعالیت زیادی درباره دانشگاه فنی و حرفهای صورت گرفته است مبنی براینکه بودجه دانشگاه فنیحرفهای هزار و دویست میلیارد تومان بود اکنون امیدواریم آن را به بالغ بر چهار هزار میلیارد تومان برسانیم و تقریباً چهار برابر شود.
زلفی گل با بیان اینکه بیشاز هزار و پانصد میلیارد تومان نیز در سفرهای ریاستجمهوری به استانهای مختلف برای دانشگاه فنی حرفهای پیشبینیشده است، تصریح کرد: مشکلات برخی از اساتید در خصوص استخدام هیات علمی در دانشگاه در حال برطرف شدن است.
منبع: ایرنا
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی دانشگاه و كنكور