مصر خبرنگار گاردین را به اتهام انتشار اخبار نادرست درباره کرونا اخراج کرد
تاریخ انتشار: ۸ فروردین ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۳۹۷۹۷۱
دولت مصر خبرنگار روزنامه انگلیسی گاردین را به اتهام آنچه انتشار گزارش نادرست درباره آمار مبتلایان به کرونا در این کشور خواند، اخراج کرد.
به گزارش گروه بین الملل خبرگزاری فارس، روزنامه انگلیسی «گاردین» اعلام کرد که خبرنگارش در قاهره پس از انتشار گزارشی درباره شیوع ویروس کرونا در مصر از سوی مقامات مصری مجبور به ترک این کشور شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
کمیته اطلاعات رسانه در مصر در 27 اسفند گذشته دفتر گاردین در قاهره را به دلیل انتشار آنچه اخبار نادرست خواند، تعطیل کرده بود.
گاردین میگوید گناه این روزنامه نگار این بود که صحت اطلاعات رسمی درباره آمار ثبت شده از مبتلایان قطعی به کرونا در مصر را زیر سوال برده است
به نوشته گاردین دیپلماتهای مصری به «روت مایکلسون» که از سال 2014 به عنوان خبرنگار گاردین در مصر فعالیت میکند، گفتند که نهادهای امنیتی در مصر مجوز خبرنگاری وی را لغو کردند از او میخواهند این کشور را ترک کند.
مایکلسن در پانزدهم مارس گزارشی را منتشر کرد که در آن بر اساس یافتههای کارشناسان بیماریهای عفونی در دانشگاه تورنتو و همچنین اطلاعات عمومی و شرایط بهداشتی، میزان شیوع ویروس در مصر را بالاتر از آماری دانست که توسط دولت مصر تأیید شده است.
وی همچنین به پژوهش منتشر شده توسط مجله پزشکی لنست اشاره کرد که در آن بر اساس دادهها تخمین زده شده که در آغاز ماه مارس مصر احتمالات بین شش هزار تا 19.310 مورد مبتلا به ویروس کرونا داشته است.
در آن زمان دولت مصر تاکید کرده بود که شمار مبتلایان به کرونا از سه نفر فراتر نمیرود و مایکلسن از سوی رئیس سازمان اطلاعات رسانه در مصر احضار شده و به انتشار اطلاعات نادرست و ایجاد ترس در جامعه مصر متهم شد.
در همین راستا دولت مصر از گاردین خواست این گزارش را از سایت خود حذف کرده و عذرخواهی کند و در هفدهم مارس مقامات مصر مجوز کار خبرنگاری مایکلسن را لغو کرد.
در مصر وزارت بهداشت این کشور با ثبت ۵۴ مورد جدید ابتلا به این ویروس شمار کل مبتلایان را ۴۵۶ نفر اعلام کرده است و با فوت یک نفر در روز چهارشنبه شمار کل جان باختگان ۲۱ نفر و شمار بهبود یافتگان را در مجموع ۹۵ نفر اعلام کرد.
انتهای پیام/.
منبع: فارس
کلیدواژه: مصر گاردین اخراج رسانه دولت مصر
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۳۹۷۹۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
افزایش میزان استفاده از فضای مجازی در نوروز و ضرورت حفظ امنیت کودکان
ایسنا/خراسان رضوی یک روانشناس گفت: با توجه به افزایش میزان استفاده از فضای مجازی در ایام تعطیلات به خصوص نوروز تلاش برای حفظ امنیت کودکان ضروری است.
احمد اکبری در گفت و گو با ایسنا اظهار کرد: در شرایطی که همه کودکان دانش و مهارت لازم برای حفظ امنیت خود در اینترنت را ندارند و به گفته یونیسف میلیونها کودک در معرض خطر آنلاین online risk قرار گرفتهاند، تأمین امنیت کودکان و دور نگه داشتن آنها از آسیبهای فضای مجازی به عنوان دغدغه پیش از کرونا وجود داشت و پس از کرونا برجسته شد.
وی با بیان اینکه دوران کرونا نشان داد آشنایی با اینترنت نیاز کودکان برای «زندگی دیجیتال» Digital Life و حیات کنونی آنهاست، ابراز کرد: دنیای بدون خطر نامطلوب است و کودکان باید یاد بگیرند که گنجایش خطرات محاسبه شده را داشته باشند و تا آنجا که ممکن است عواقب آن را برطرف سازند در این میان باید تجزیه و تحلیل درستی از ارزیابی خطر و ارزیابی مزایای اینترنت داشت.
کنار گذاشتن نگرشهای متمایل به حذف فضای مجازی
این روانشناس با بیان اینکه دسترسی به فضای اطلاعاتی از حقوق اساسی انسانهاست، افزود: نادیده گرفتن این مهم میتواند به انفعال و از دست رفتن موقعیتها بیانجامد؛ بنابراین، باید از سطوح ابتدایی تا دانشگاه بخش عمدهای از آموزش در فضای مجازی محقق شود.
وی خاطرنشان کرد: اجبارهایی همچون کرونا اهمیت ورود به آموزشهای مجازی را به نظامهای آموزشی دیکته نموده است.
اکبری با اشاره به این خواسته یونیسف که باید ابزارهای یادگیری مجازی را افزایش و در اختیار مربیان، والدین و فرزندان قرار داد، گفت: دسترسی به سرویسها و خدمات مرتبط با امنیت کودکان، دسترسی کودکان محروم و کم درآمد به اینترنت و حفظ روابط اجتماعی کودکان از طریق شبکههای اجتماعی ضروری است.
وی اعلام کرد: کودکان زیادی در سراسر دنیا این روزها از پنجره گشوده اینترنت به زیست خود ادامه میدهند اما واکنش والدین به این شرایط قابل تأمل است و از میزان استفاده کودکان از اینترنت در دوران کرونا احساس بدی دارند.
این روانشناس کودکان ادامه داد: والدین باید اطمینان حاصل کنند دستگاههای در دسترس کودکان به جدیدترین ورژن های و برنامههای ضد ویروس مجهز هستند و با کودکانشان گفتگوی آزاد و دوستانه درباره چگونگی ارتباط با سایرین در زمان اتصال به اینترنت داشته باشند.
والدین هوشیار باشند
اکبری با تأکید بر وضع قوانینی درباره چگونگی، زمان و مکان استفاده از اینترنت با موافقت و همراهی کودکان گفت: والدین باید نسبت به علائم استرس و پریشانی کودکان ناشی از فعالیتهای آنلاین هوشیار باشند.
وی گفت: احترام والدین به آزادی انتخاب کودک و نوجوان قادر به کنترل و نظارت بر فعالیتهای آنلاین آنها بوده و در زمینه مصرف رسانه باید میانجیگری کنند که این میانجیگری شامل؛ طیفی از ایجاد ممنوعیت در دسترسی به صفحات مضر، نظارت در کاربری، کاربری فعال میان والدین و کودک، تسهیلگری در هدایت به صفحات مفید، ارتقاء سیاستهای حفاظتی فعلی خود، مطابقت با واقعیتهای یادگیری از خانه میشود.
اکبری افزود: والدین باید با نظارت و ترویج بر رفتارهای مناسب آنلاین، اطمینان یابند کودکان به خدمات مشاورهای مدرسه دسترسی دارند.
وی با اشاره به نقاط منفی آموزشهای مجازی، گفت: استمرار آموزشهای مجازی میتواند تفاوتهای فردی و هدایت تحصیلی را به چالش بکشد.
این استاد دانشگاه آزاد، عدم آموزش معلمان در دانشگاهها و مراکز تربیتمعلم منطبق بر آموزش از راه دور الکترونیکی و مجازی را به عنوان یکی از نقاط ضعف آموزشهای مجازی برشمرد و ابراز کرد: با توجه به نبود امکانات در برخی مناطق به خصوص خانوادههایی که به لحاظ مالی امکان فراهم نمودن وسایل ارتباط جمعی را برای کودکان ندارد و نبود محتوا و طراحی برنامههای درسی کتب موجود به ویژه دروسی همچون ریاضی و علوم مناسب آموزشهای مجازی نیست.
اکبری اذعان کرد: عدم آشنایی با شیوهها و فنون تعامل در فضای مجازی و گرما بخشی به کلاس درس و کاهش مناسبات انسانی در دراز مدت میتواند به جایگزینی فناوری و وسایل آموزشی به جای روابط چند وجهه کلاسی بین شاگردان و معلم و شاگردان با یکدیگر شود.
انتهای پیام