جلوهای از فعالیتهای نانویی ایران در رتبهبندیهای جهانی / از دانشگاهها حرکت از مسئولان حمایت!
تاریخ انتشار: ۱۳ خرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۱۵۰۸۵۸
آز آن زمان که مسئولان و دانشگاهیان تحقیق، توسعه محصول و سرمایه گذاری در حوزه فناوری نانو را در اولویتهای کاری خود قرار دادند جلوه دیگری از فعالیتهای علمی نانویی کشور بر جهانیان آشکار شد.
گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محیامعصومی – تاجایی که چشم کار میکند رتبهبندیهای مختلف، دانشگاههای دنیا را ارزیابی و در حوزههای گوناکون امتیازبندی میکنند هرچند که تعداد این پایگاههای رتبهبندی بیشمار است، اما تعداد محدودی معتبر و قابل استناد هستند.بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
چند سالی میشود که حوزه نانو با پیشرفتهای چشمگیرش در کانون توجه قرار گرفته است و در این زمینه ایرانیان نیز حرفهای بسیاری برای گفتن دارند لذا دانشگاههای ایران هم با پیشتازی برای تحقیق و تفحص در حوزه نانو توانستهاند جای خود را بین دانشگاههای دنیا و رتبهبندیهای بینالمللی باز کنند. ردهبندی دانشگاههای مرتبط با فناوری و علوم نانو در سال ۲۰۱۹ مرکز مشاوره شانگهای سالانه ۵۰۰ دانشگاه دنیا را براساس دستاوردهای مربوط به علوم و فناوری نانو ردهبند میکند و طی ردهبندی آکادمیک دانشگاههای جهان در سال ۲۰۱۹ از سوی این مرکز، چندین دانشگاه ایران در رده ۳۰۰ تا ۴۰۰ قرار گرفتهاند که از میان آنها میتوان به دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه تهران و صنعتی شریف اشاره کرد.
البته در ردهبندی دانشگاههای مرتبط با علوم و فناوری نانو ۵ کشور مدعی هستند که ۶۱ درصد از کل دانشگاههای برتر را به خود اختصاص دادهاند و ۲۱.۵ درصد آنها (حدود ۸۶ دانشگاه) متعلق به کشور چین است. پس از چین، آمریکا، آلمان، کره جنوبی و بریتانیا (با ۱۷ دانشگاه، حدود ۴.۳ درصد کل دانشگاهها برتر) در این ردهبندی جایگاه دارند. ردهبندی کشورها بر اساس تعداد مقالات منتشر شده حوزه نانو در سال ۲۰۱۹ مقالات نانویی منتشر شده بخش مهمی از فعالیت دانشگاهها در این حوزه را شامل میشود، بر اساس گزارش استاتنانو، سال ۲۰۱۹ تعداد مقالات منتشر شده ۲۰ کشور بیشترین سهم را در مقالات کل جهان داشته است. درواقع سال ۲۰۱۹ از مجموع ۱۷۸ هزار مقاله منتشر شده در مجلات جهانی برای حوزه علوم نانو ۷۴ هزار مورد آنها به چین تعلق دارد (۱۶ درصد کل مقالات چینیها در حوزه فناوری نانو است). چرا که این کشور با داشتن بیشترین جمعیت جهان، مهد تعداد زیادی دانشگاه و مراکز تحقیقاتی است و از آنجایی که فناوری نانو حوزه فعالیتی مهمی برای آنها محسوب میشود طی یک دهه توانستهاند جایگاه اول جهان را به خود اختصاص دهند.
ایالات متحده پس از چین با حدود ۲۴ هزار مقاله نانویی در رتبه دوم قرار دارد و هند، ایران و کره جنوبی به ترتیب مکانهای بعدی را از آن خود کردهاند. جدا از تعداد مقالات علوم نانو در کشورهای مختلف، سهم مقالات حوزه فناوری نانو در کل نشریات نشانهای از اولویت کشورها در این زمینه از علم است. از این منظر، ایران، عربستان سعودی و هند به ترتیب در مقایسه با سایر کشورها در سال ۲۰۱۹ اولویت بالاتری را در زمینه فناوری نانو داشتند. نوآورترین کشورهای دنیا در زمینه علوم نانو در سال ۲۰۱۹ استاتنانو همچنین گزارشی منتشر کرده است که نشان میدهد طی ۹ ماه اول سال ۲۰۱۹ حدود ۳۶۵ هزار پتنت در اداره ثبت اختراع و نشان تجاری آمریکا و اداره ثبت اختراع اروپا ثبت شده که بیش از ۱۰ هزار و ۳۰۰ مورد آنها (حدود ۲.۸ درصد) مربوط به فناوری نانو است.
آمریکا مانند همیشه فعالترین بازار جهان برای نوآوریها در زمینه فناوری نانو را در اختیار دارد، تا جایی که سال ۲۰۱۹ بیش از ۸ هزار و ۹۰۰ اختراع نانویی در اداره ثبت پتنت آمریکا ثبت شده است. علاوه بر ایالات متحده و اروپا، چین و کره جنوبی نیز مبتکر و صاحب امتیاز ثبت اختراع فناوری نانو هستند.
۶۲ کشور در جدیدترین فهرست کشورهای برتر با بیشترین اختراعات ثبت شده حوزه فناوری نانو حضور داشتند که در این میان آمریکا با داشتن حدود نیمی از حق ثبت اختراعات این حوزه در صدر فهرست قرار گرفته است و پس از آن کشورهای آسیای شرقی از جمله کره جنوبی، ژاپن و در نهایت کشورهای پیشگام اروپایی یعنی آلمان، فراسه و انگلیس مکانهای بعدی این فهرست را قبضه کردهاند.
نکته جالب توجه در مورد کشورهایی مثل ایران و عربستان سعودی این است که شاید هیچ کدام از آنها در لیست کشورهای برتر با بیشترین تعداد اختراعات ثبت شده در فناوری نانو قرار ندارند، اما حق ثبت اختراعات نانو تکنولوژی درصد فوقالعاده بزرگی از کل اختراعات ثبت شده آنها را تشکیل میدهد و از این نظر بسیار حائز اهمیت هستند. به عنوان نمونه، در سال ۲۰۱۹ حدود ۹۳ اختراع ایرانی حوزه فناوری نانو، که در اداره ثبت اختراع آمریکا ثبت شده است، ۱۹ درصد کل اختراعات کشور را تشکیل میدهد و این میزان نشاندهنده اهمیت ویژه نانو در ایران است. سرمایهگذاری ایرانیان در حوزه نانو / حمایتهایی که دریغ نمیشوند شاید مهمترین نکتهای که پس از اعلام پیشرفتهای ایران در حوزه فناوری نانو به ذهن میرسد، نحوه بهرهگیری از این ظرفیت در جامعه است بنابراین باید با افتخار بگوییم که مسئولان مرتبط با این حوزه همواره در تلاشند تا محصولات نانویی که نسبت به نمونههای غیرنانویی کاربردیتر هستند را معرفی و رونق دهند این اهمیت تا آنجاست که در این روزهای حساس کرونایی فعالان حوزه فناوری نانو نه تنها بیکار ننشستهاند بلکه تسهیلات و حمایتهای ویژهای را مختص تقویت تولیدات داخلی مورد نیاز با کمک فناوری نانو تدارک دیدهاند. مثلا صندوق نوآوری و شکوفایی برای تقویت تولیدات داخلی اقلام محافظتی بهداشتی مورد نیاز روزهای کروناگرفته، ۱۴۰ میلیارد ریال در شرکتهای فناوری نانو سرمایهگذاری کرده است و شورای نوآوری فناوری نانو نیز به این صندوق کمک کرده تا با شرکتهای دانشبنیان واجد شرایط قرارداد ببندد. طبق اعلام صندوق نوآوری این میزان سرمایه قرار است برای تقویت ماشینآلات به ویژه دستگاههای برقی مورد نیاز تولید ماسکها هزینه شود.
علاوه بر این صندوق غیردولتی پژوهش و فناوری توسعه فناوری نانو به عنوان یک نهاد مالی تخصصی در حوزه توسعه و تقویت کسبوکارهای مبتنی بر فناوری پیشرفته از زمان تاسیس (سال ۱۳۹۰) تاکنون ۲۶۵ میلیارد و ۲۵۰ میلیون تومان حمایت مالی انجام داده است و تا همین لحظه بیش از ۱۰۵ هزار نفر و ۳۶۵۰ پروژه را تحت پوشش خود دارد.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: فناوری نانو رتبه بندی جهانی ثبت پتنت صندوق نوآوری و شکوفایی سرمایه گذاری کرونا حوزه فناوری نانو رتبه بندی ها سال ۲۰۱۹ دانشگاه ها ثبت اختراع اداره ثبت کره جنوبی حوزه نانو منتشر شده علوم نانو رده بندی کشور ها ثبت شده
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۱۵۰۸۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نشاط حاصل از فهم فناوری؛ بزرگترین دستاورد این دوره از مسابقات بین المللی ربوکاپ است/ مسابقات تزئینی نیستند، حمایت دولت ضروری است
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در افتتاحیه هجدهمین نمایشگاه بین المللی ربوکاپ دانشگاه آزاد اسلامی در جمع خبرنگاران که صبح امروز (چهارشنبه، ۲۹ فروردین ۱۴۰۳) در کتابخانه دکتر حبیبی واحد علوم تحقیقات برگزار شد، اظهار کرد: مسابقات ربوکاپ گرداننده آموزش و فناوری دانشگاههاست، یعنی اگر نتیجه آموزش دانشگاهها در حوزه آموزش عالی امتحانات دانشجویان است، در حوزه فناوری نتیجه در جنین مسابقاتی نمایان خواهد شد.
وی افزود: حوزه فناوری در ایران پس از انقلاب اسلامی از مدرسه آغاز شد و امسال برگزاری هجدهمین مسابقات بین المللی ربوکاپ ۱۴۰۳ را شاهد خواهیم بود که نقش تقویت کنندت و جهش دهنده به آموزشهای دانشگاهی دارد.
طهرانچی تصریح کرد: امروزه هوش مصنوعی و رباتیک به عنوان یکی از پیش برندههای حوزه فناوری در دنیا مطرح است. پهپادها و سیستمهای کنترل از راه دور در این راستا فعالیت دارند و خلاقیت دانش آموزان و دانشجویان از همین مسابقات بروز پیدا میکند که شبیه المپیادهای علمی است، اگر المپیادهای علمی را برای دانش آموزان و دانشجویان در حوزه علم ببینیم مسابقات ربوکاپ در حوزه فناوری خواهد بود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: تعداد شرکت کنندگان مسابقات ربوکاپ در سال جاری نسبت به سال گذشته ۲ برابر افزایش یافته است و حدود ۳۱۶ تیم، ۵ کشور خارجی به صورت مجازی و مستقیم، ۵۰ تیم دانشگاهی و بیش از ۲۴۰ تیم دانش آموزی در این مسابقات به رقابت با یکدیگر میپردازند.
طهرانچی گفت: شور و نشاط حاصل از تلاش شرکت کنندگان در فهم حوزه فناوری بزرگترین دستاورد این دوره از مسابقات بین المللی ربوکاپ دانشگاه آزاد اسلامی است.
سطح کیفی بالای شرکت کنندگان مسابقات ربوکاپ
وی با اشاره به استانداردهای کیفی شرکت کنندگان مسابقات بین المللی ربوکاپ اظهار کرد: با پیشگامی دانشگاه آزاد اسلامی در حوزه مسابقات بین المللی داشته است، تیمهای ایرانی در سطح بسیار استاندارد برگزار میشوند که نتیجه آن این است که دانش آموزان و دانشجویان پس از اعزام به مسابقات بین المللی دست خارجی به کشور بر نمیگردند و باعث افتخار بیشتر ایران در سطوح بالاتر خواهند شد.
طهرانچی درباره نقش مسابقات بین المللی ربوکاپ در هدایت تحصیلی دانش آموزان گفت: امروزه فقط با آموزش علم در حوزه آموزشی مواجهه نیستیم، بلکه آموزش فناوری هم از آموزشهایی است که باید از مدرسه آغاز شود، شاید بخشی از آموزش فناوری هم شامل بازی کودکان با اسباب بازیها قبل از ورود مدرسه باشد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی ادامه داد: در کشور رقیب بازیهای مبتنی بر نرم افزاری و کامپیوتری در جای خودش اثرات مخربی دارد، اما برگزاری مسابقات بین المللی ربوکاپ کمک کننده تربیت نوجوانان و جوانان بر بستر کار عملیاتی در صحنه حقیقی و شور و نشاط حقیقی و جمعی آینده دانش آموز را میسازند؛ بنابراین تمام این موارد بخشی از تربیتی است که در فضای مسابقات بین المللی ربوکاپ انجام میشود.
جایگاه ارزنده فناوری رباتیک در عصر هوش مصنوعی
طهرانچی گفت: امروزه با ظهور فضای مجازی و هوش مصنوعی شاید خیلی از آموزشهای داده مبنا جای خود را با آموزشهای خلاق و نوآور عوض میکنند که بحث رباتیک از این منظر جایگاه ویژهای دارد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در پاسخ به سوال جایگاه و موقعیت جهانی مسابقات بین المللی ربوکاپ بیان کرد: سالهاست در حوزه دانش آموزی و دانشجویی جایگاه خوبی را کسب کرده ایم، البته هزینه این بخش بالاست و طبق صحبتی که با شرکت کنندگان داشتم، گفتند که برای حضور در مسابقات بین المللی ربوکاپ چند ده میلیون هزینه میکنند؛ بنابراین باید حوزه تربیت فناوری و دولت به این امر توجه کند تا بتواند در عدالت آموزشی آن را به سراسر کشور برساند، مسابقات فعلی کار تزئینی و اضافی نیست، بلکه متن آموزش است.
طهرانچی افزود: دانشگاه آزاد اسلامی با سما هم بزرگترین مجموعه غیر دولتی آموزش و پرورش را داراست و خود دانشگاه حمایت جدی از طریق باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان جوان دارد تا این کار ادامه داشته باشد و اصل کار ما در برگزاری این مسابقات برای بخشهای وابسته به دانشگاه حمایت است، اما نظام تعلیم و تربیت باید به این مسئله توجه داشته باشد تا برای تربیت فناور که نیاز امروز جامعه است بخشهایی فعالیت کنند.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: در آموزش و پرورش تقریبا با جدیت به مسابقات بین المللی ربوکاپ نگاه نشده است و جای آن خالی است و ما تربیت علمی و فناوری را شاهد هستیم، نه فقط تربیت علمی.
انتهای پیام/
نادیا عابد