لزوم مطرح شدن موضوع انتخابات در کلاس درس حوزه و دانشگاه ها
تاریخ انتشار: ۱۳ خرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۱۵۹۳۰۲
آیت الله دژکام گفت: موضوع انتخابات، فرایند برگزاری و حواشی آن در کلاس درس دانشگاه های ما بحث شود و اساتید و دانشجویان و همچنین طلاب و حوزویان با این مسائل در یک محیط آکادمیک درگیر شوند و بحث و نظریه پردازی کنند.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان از شیراز، آیت الله «لطف الله دژکام»، امروز (سه شنبه 13 خرداد) در دیدار رئیس و اعضای دفتر نظارت و بازرسی انتخابات (شورای نگهبان) استان فارس، گفت: نقش شورای نگهبان در فرایند انتخابات در کشور ما بسیار کلیدی و مهم است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
امام جمعه شیراز افزود: برخی مسائل باید در فرایند تمدن سازی در نظام ما مورد توجه قرار گیرد، بحث ما در رابطه با تمدن ها یک بحث رقابتی است.
وی اضافه کرد: درواقع این گونه نبوده که مردم ما ارتباطی با سایر تمدن ها نداشته باشند از این رو تمدن ها را با یکدیگر مقایسه می کنند و هرکدام که بهتر بوده را قبول می کنند.
نماینده ولی فقیه در فارس تاکید کرد: مردم پس از تبادل ارتباط تمدنی در طولانی مدت بهترین تمدن را انتخاب می کنند، بنابراین باید دقت کنیم تا آنچه انجام می دهیم یک الگوی حرکت ارزشمندی باشد که مردم کشور خودمان بتوانند به آن اقتخار کنند و در عرصه بین المللی نیز به یک الگوی فراگیر و بلا منازع تبدیل شود.
آیت الله دژکام با اشاره به انتخابات، بیان کرد: در موضوع انتخابات نیز، پرسش های مبنایی از نظر فلسفه سیاسی همچنان وجود دارد که هنوز نیاز به نظریه پردازی دارد و اگرچه ممکن است پاسخ هایی را برای آن در نظر گرفته باشیم اما مجال نظریه پردازی، باز است و باید این فضا را در بین نخبگان و فرهیختگان ایجاد کنیم.
وی ادامه داد: نمی خواهیم بگوییم که حرف پایانی زده شده و قانون انتخاباتی که داریم وحی منزل است، بلکه می خواهیم بگوییم باب شنیدن ایده ها و روش های بهتر برای برگزاری انتخابات باز است.
امام جمعه شیراز تصریح کرد: چه اشکال دارد برای فردای انقلاب حرف های قشنگ تری بزنیم؟ از این رو تقاضا می کنم در دانشگاه های ما، موضوع انتخابات، فرایند برگزاری آن و حواشی که حول این مسئله به وجود می آید در سر کلاس ها بحث شود و اساتید و دانشجویان و همچنین طلاب و حوزویان با این مسائل در یک محیط آکادمیک درگیر شوند و بحث و نظریه پردازی کنند.
وی افزود: چرا دانشگاه های ما در باب نظریه پردازی در این زمینه ها که مبتلا به کشور و موضوع روز است، چندان ورود نمی کنند؟ چرا چالش های جدی اجتماعی و سیاسی روز کشور ما در دانشگاه ها و حوزه های ما به صورت علمی به بحث گذاشته نمی شود؟
آیت الله دژکام در ادامه عنوان کرد: یک دلیلش این است که دانشگاه و حوزه ما امروز از سوی نهادهای حاکمیتی چندان تحویل گرفته نمی شود.
وی افزود: بحث ارتباط دانشگاه با صنعت که مطرح می شود، یعنی یک خلا و کمبودی میان این 2 نهاد وجود دارد که باید این ارتباط شکل بگیرد تا آن خلا پر شود و همین بحث در رابطه میان دانشگاه با دیگر نهادهای اجتماعی نیز وجود دارد.
نماینده ولی فقیه در استان با اشاره به جایگاه شورای نگهبان در این حوزه، گفت: یکی از جاهایی که می تواند برای دانشگاه فضای نظریه پردازی را ایجاد کند، مجموعه دفتر شورای نگهبان است که نخبگان حوزوی و دانشگاهی را شناسایی کنند و برای آن هایی که دغدغه دینی و انقلابی دارند به تعریف پروژه بپردازد.
آیت الله دژکام ادامه داد: یک جهت اهمیت این مسئله این است که اگر برای نیازها و ابهامات سیاسی و اجتماعی ما در محیط آکادمیک فکری نشود در کف جامعه و خیابان ها مسئله به گونه دیگری طرح می شود و باب سو استفاده برای دشمن فراهم می شود.
وی اضافه کرد: مسئله دیگر، فرایند تایید صلاحیت هاست، گاهی وقت ها یک فردی صلاحیت ندارد اما در جای دیگری فرد موجهی است و می شود از حضورش استفاده کرد.
امام جمعه شیراز تاکید کرد: این فرد اگر بداند به فلان دلیل، رد صلاحیت می شود ممکن است اصلا پا به عرصه نگذارد و برخی ها هم از این فضا سو استفاده می کنند و به غلط نظارت استصوابی را می خواهند زیر سوال ببرند.
وی تصریح کرد: یکی از چالش ها همین است که آیا راهی وجود دارد که یک نفر، پیش از ثبت نام رسمی در انتخابات، بداند که قرار است تایید صلاحیت شود و یا به فلان دلیل قرار است رد صلاحیت شود؟ اگر برای این مسئله، ساز و کاری در نظر گرفته شود خیلی از حواشی انتخابات ها را حذف می کند.
آیت الله دژکام افزود: چرا که فردی که غرض و عنادی ندارد، وقتی بداند به فلان دلیل متقن رد صلاحیت می شود دیگر پا پیش نمی گذارد و خودش ثبت نام نمی کند.
وی تصریح کرد: این فرد به قول خودش آبرویش حفظ شده و هزینه سازی برای انتخابات هم نمی کند و اگر کسی با علم به رد صلاحیتش، نام نویسی کرد، آنگاه دیگر نمی تواند مدعی شود که من نمی دانم چرا رد صلاحیت شده ام و نمی تواند حاشیه سازی کند.
امام جمعه شیراز عنوان کرد: همه این مسائل، نیازمند بررسی دقیق، علمی و کارشناسانه در محیط های آکادمیک است که امیدواریم پای حوزه و دانشگاه به حل این مسائل باز شود.
پایان پیام/664منبع: شبستان
کلیدواژه: حوزه و دانشگاه امام جمعه شیراز شورای نگهبان شیراز انتخابات امام جمعه شیراز موضوع انتخابات آیت الله دژکام شورای نگهبان نظریه پردازی دانشگاه ها رد صلاحیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۱۵۹۳۰۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ارتقای سطح کیفی آموزش به دانشجویان با تبیین اهمیت یادگیری عمیق
مهدی چنگیزی معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک در گفتوگو با خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا درباره برگزاری نخستین دوره یادگیری عمیق (تعاملی) در این واحد دانشگاهی اظهار کرد: بر اساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی با برگزاری کارگاههای آموزشی متعدد که با حضور مدیران گروههای آموزشی در ابتدای نیمسال اول ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در دانشکدههای واحد اراک برگزار شد، اهمیت یادگیری عمیق در ارتقای سطح کیفیت آموزش به دانشجویان تبیین و مورد تأکید قرار گرفت.
وی افزود: عناوین آموزشی این کارگاه شامل مباحث پداگوژی و ایجاد مهارت در فرایند آموزش، آشنایی با هرم یادگیری، مبانی یادگیری عمیق (تعاملی)، آشنایی با برخی روشهای کارگروهی، مقایسه روشهای سنتی و نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری، مثلث تدریس، انواع یادگیرندهها و تکنیکها و روشهای تدریس به آنها، زمینههای یادگیری، شیوههای تولید محتوای آموزشی و آشنایی با برخی پلتفرمهای تولید محتوا نظیر Camtasia بوده است.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک بیان کرد: این طرح بهمنظور شناسایی ظرفیتهای موجود در دانشگاهها و بررسی مزایا و معایب آموزش یادگیری عمیق (تعاملی) بهصورت پایلوت برای دروس فیزیک ۲ و ریاضی ۲ تعریف شد. بدین منظور از هر استان یک واحد دانشگاهی بهعنوان مجری طرح انتخاب و پس از معرفی مدرس دروس مورد بحث به سازمان مرکزی در جلسهای اهداف و جزئیات آن برای اساتید تبیین شد.
چنگیزی افزود: از استان تهران، واحد تهران شمال، از استان مرکزی، واحد اراک و از استان آذربایجان شرقی واحد تبریز برای اجرای این طرح گزینش شدند و بهمنظور مقایسه دقیق اثرات یادگیری عمیق با آنچه از آن به یادگیری رایج (سنتی) یاد میشود، مقرر شد دو کلاس با ظرفیت ۳۵ نفر با توزیع دانشجویی، سرفصل و زمان برگزاری یکسان از رشتههای کامپیوتر، صنایع و مکانیک ارائه شود که در یکی از آنها روشهای یادگیری عمیق پیادهسازی شده و دیگری به همان شیوه رایج قبل تدریس صورت پذیرد.
وی مطرح کرد: در کلاس یادگیری عمیق (تعاملی)، استاد بهعنوان راهنما در کنار دانشجویان حضور دارد و با مشارکت دادن آنها در مباحث درسی، تفهیم مطالب را تسهیل و تعمیق میبخشد.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک با بیان اینکه قبل از شروع نیمسال و برگزاری کلاسها، مطالب و سرفصل دروس در قالب طرح درس بهطور دقیق مشخص و مطالب ارائه و در هر جلسه تعیین شود، ادامه داد: برای هر جلسه، سه کاربرگ در نظر گرفتهشده که هر هفته متناسب با مطالب درسی آن جلسه از طریق سامانه کاتب در اختیار دانشجویان قرار میگیرد.
چنگیزی توضیح داد: کاربرگ شماره یک شامل خلاصهای از درس هفته جاری بوده که بهطور کلی اهداف و رئوس درس را بیان میکند. دانشجویان موظف هستند پیش از حضور در کلاس با مطالعه کاربرگ شماره یک ضمن آشنایی کلی با مبحث روز، پیشزمینه ذهنی برای مطالبی که در کلاس توسط استاد بیان خواهد شد، پیدا کنند. کاربرگ شماره ددو شامل نمونهها و تمریناتی است که در کلاس توسط استاد مطرح و با همکاری دانشجویان حل شده و مورد بررسی قرار میگیرند. بهمنظور مشارکت بیشتر دانشجویان در مباحث درسی، بر اساس تکنیک آموزش«پازلی» دانشجویان به هفت گروه پنج نفره تقسیم شدند و فعالیت کلاسی آنها بهصورت گروهی انجام میپذیرد.
وی تشریح کرد: برای سنجش تلاش و نیز معلومات هر یک از دانشجویان، بهطور تصادفی افرادی انتخاب میشوند که باید نحوه حل هر سؤال را برای دیگر دانشجویان بهطور شفاهی تشریح کند و کاربرگ شماره سه شامل تمرینات پایان هر فصل بوده که بهعنوان کار در منزل بهصورت گروهی به دانشجویان ارائه میشود تا با مشارکت یکدیگر مسائل مطرحشده را حل و پاسخ سؤالات را به استاد ارائه کند. پس از بررسی جوابها توسط استاد، سؤالاتی که به اشتباه حل شده و یا نیازمند توضیح هستند در کلاس مطرح و پس از رفع ابهام و اشکال، بهطور کامل حل میشوند.
معاون آموزشی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک گفت: علاوه بر این برای هر یک از دانشجویان به انتخاب خود و تأیید استاد، یک یا چند موضوع پژوهشی مرتبط با درس در نظر گرفته میشود که دانشجویان ملزم به ارائه شفاهی آن در کلاسهای بازآموزی هستند. کلاسها بازآموزی در هر ماه یک جلسه برگزار خواهد شد و در آن به موضوعات مرتبط با درس و فراتر از کتاب درسی پرداخته میشود.
به گزارش آنا، نخستین دوره کشوری یادگیری عمیق با مشارکت استانهای تهران، مرکزی، اصفهان و آذربایجان شرقی در نیمسال دوم ۱۴۰۳-۱۴۰۲ برگزار شد.
انتهای پیام/