خودباوری جوانان ایرانی با کسب ۴ مدال در المپیاد شیمی دانش‌آموزی
تاریخ انتشار: ۱۰ مرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۸۱۱۳۰۵
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه و آموزش ایرنا، برگزاری المپیادهای علمی جهانی در ۶ رشته علوم پایه مانند ریاضی، فیزیک، شیمی، نجوم و فیزیک، کامیپوتر و زیست شناسی در واقع یکی از مهم‌ترین رویدادهای دانش‌آموزی محسوب می‌شود.
کشف استعدادها و ایجاد دوستی و رقابت علمی میان دانش آموزان کشورهای مختلف جهان را می‌توان مهم‌ترین اهداف برگزاری المپیادها دانست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
همچنین اینکه فراگیری یک رشته از دروس اختصاصی به طور ویژه می‌تواند نقش موثری در موفقیت کنکور دانش‌آموزان در کنکور سراسری نیز داشته باشد.
دانش‌آموزان جوان ایرانی تقریبا از دهه ۷۰ تا کنون توانسته‌اند نتایج موفقیت‌آمیزی در المپیادهای جهانی کسب کنند که سبب ایجاد اعتماد به نفس آنها شده است.
موفقیت جوانان ایرانی در المپیادهای جهانی باعث می‌شود که علاوه بر شرکت کنندگان، عموم مردم ایران نیز توانایی‌های خود را باور کنند و با اعتماد و اطمینان در صحنه های بین المللی حاضر شوند.
المپیاد شیمی نیز یکی از عرصه‌هایی است که دانش آموزان ایرانی از سال‌های گذشته توانسته‌اند به خوبی در این زمینه بدرخشند. المپیاد شیمی دانش آموزی در ایران در پنج مرحله برگزار می‌شود که در این پنج مرحله از میان بیش از ۴۰ هزار نفر شرکت کننده، در نهایت ۴ نفر برگزیده به المپیاد جهانی شیمی راه پیدا می‌یابند.
اما امسال چهار نماینده دانش‌آموز ایرانی در پنجاه دومین المپیاد جهانی شیمی دانش آموزی که در کشور ترکیه برگزار شد، توانستند یک مدال طلا، دو نقره و یک برنز کسب کنند.
محمد شهاب الدین دانشور مدال طلا، محمد آریان تقوایی عربی و رامین عاصم‌پور مدال نقره و امیر محبوبی مدال برنز را کسب کردند.
در واقع اعلام خبر این موفقیت در آستانه عید قربان خوشحالی مردم ایران را به همراه داشت، چراکه جمهوری اسلامی ایران چهار نماینده به این مسابقات اعزام کرده بود که هر چهار نماینده اعزامی توانستند مدال کسب کنند.
به دنبال این موفقیت در عرصه بین‌المللی، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش شب گذشته در توئیتی کسب چهار مدال ارزنده(یک طلا، دونقره و یک برنز) توسط تیم علمی چهار نفره ایران در پنجاه و دومین دوره المپیاد جهانی شیمی را به نخبگان علمی، عموم ملت ایران، خانواده و معلمان شان تبریک گفت.
وی در صفحه توییتر خود نوشت: در آستانه عید قربان کسب چهار مدال ارزنده(یک طلا، دونقره و یک برنز) توسط تیم علمی چهار نفره ایران در پنجاه و دومین دوره المپیاد جهانی شیمی را به نخبگان علمی، عموم ملت ایران، خانواده و معلمان شان تبریک گفته و برای این افتخارآفرینان آرزوی موفقیت و سربلندی در تمامی عرصه‌ها را دارم.
موفقیت در المپیادهای علمی و ایجاد روحیه خودباوری در دانش‌آموزان
فاطمه مهاجرانی رییس سازمان ملی پرورش استعداد درخشان و باشگاه دانش پژوهان جوان امروز در گفت و گو با خبرنگار گروه دانشگاه و آموزش درباره کسب مدال دانش پژوهان ایرانی در پنجاه و دومین المپیاد شیمی اظهار داشت: المپیاد های علمی دانش آموزی یکی از عرصه های مسابقه و ایجاد شبکه های علمی در دنیاست که هر کشوری بنا به مصالح ملی از آن بهره‌های متفاوتی می‌برند.
وی افزود: یکی از مهم ترین استفاده‌های جمهوری اسلامی ایران جدای از عملکرد و اثر علمی، ایجاد روحیه خودباوری و" ما می توانیم" است.
موفقیت دانش‌آموزان ایرانی از میان ۲۷۰ شرکت‌کننده
رییس سازمان ملی پرورش استعداد درخشان ادامه داد: در این المپیاد علمی شیمی بیش از ۶۰ کشور شرکت کردند که دانش پژوهان ایرانی توانستند نتیجه قابل توجهی کسب کنند.
مهاجرانی با بیان این که کسب مدال در المپیادها براساس استاندارد جهانی است، عنوان کرد: از میان ۲۷۰ شرکت کننده در جهان تنها به ۲۶ نفر مدال طلا داده شده که یکی از آنها دانش پژوه ایرانی بوده است، همچنین مدال‌های نقره و برنز نیز به صورت محدود اعطا می‌شود، در واقع براساس استاندارد جهانی رنگ مدال‌ها پس از رسیدن نمرات به حد مشخصی تغییر می‌کند.
وی با بیان اینکه حضور دانش‌پژوهان ایرانی در این المپیاد شیمی ارزشمند بوده است، گفت: دانش‌آموزان ایرانی از دهه ۷۰ تا کنون هرسال با شرکت در المپیاد شیمی نتایج موفقیت‌آمیزی کسب می‌کنند.
شیوه فعالیت دانش‌پژوهان موفق در المپیادهای جهانی
رییس سازمان ملی پرورش استعداد درخشان در ادامه درباره شیوه فعالیت دانش‌آموزان موفق در المپیادهای علمی اظهار داشت: فرایند برگزاری المپیاد وآموزش‌های دوره‌های تابستان و طلا جزو وظایف ذاتی سازمان ملی پرورش استعداد درخشان و باشگاه دانش پژوهان جوان است که کمیته علمی و سایران همکاران زحمت آن را می کشند.
مهاجرانی افزود: کتاب درسی در مرحله اول برای دانش‌آموزان اصل و پایه است، اما موقعی که دانش پژوه می شوند و مدال طلای کشوری کسب می کنند، محتوای متفاوتی در اختیار آنها قرار می‌گیرد.
وی خاطرنشان کرد: سعی سازمان بر این است که محتوای دیگری را در حوزه غیر تخصصی خود را به دانش پژوهان انتقال دهد تا تربیت تمام ساحتی آنها حفظ شود اما اینکه در این دوره تمرکز بر موضوعات درسی است، تردیدی وجود ندارد.
برچسب‌ها المپياد شيمی مدارس سمپاد سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان دانشآموزانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: المپياد شيمی مدارس سمپاد سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان دانش آموزان المپياد شيمی مدارس سمپاد سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان دانش آموزان سازمان ملی پرورش استعداد درخشان المپیاد جهانی شیمی المپیاد شیمی دانش آموزان دانش پژوهان دانش آموزی کسب کنند مدال طلا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۸۱۱۳۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمایشگاه سیار در اختیار دانش‌آموزان محروم
به گزارش همشهری آنلاین: اما این امکان برای بسیاری از دانش‌آموزان در نقاط محروم روستایی و حواشی شهرهای بزرگ و کوچک میسر نیست. برای رفع این معضل، یک شرکت دانش‌بنیان ایرانی با ثبت اختراع میز سیار آزمایشگاهی سعی در کمک به پرورش استعدادهایی دارد که از این امکانات محروم هستند.
تمرکز بر پرورش مهارت‌های فناورانه
طراحی میز آزمایشگاهی سیار با هدف تسهیل دسترسی دانش‌آموزان در مناطق کم‌برخوردار و محروم از طریق یک استارت‌آپ بومی صورت گرفته است. البته این تنها محصول آموزشی فناورانه این شرکت نیست. گردانندگان این شرکت از سال۱۳۹۹با هدف پرورش و تقویت خلاقیت، استعداد و تقویت بنیه علمی کودکان و نوجوانان با رویکرد بازی و سرگرمی و تجربه‌محوری کار خود را آغاز کرده‌اند و در فاز نخست فعالیت‌های خود روی تولید بسته‌های علمی- آموزشی مهارت‌محور در حوزه‌های مختلف ازجمله آموزش مهارت‌های پزشکی، نانوفناوری، شیمی، فیزیک، زیست‌شناسی، زمین‌شناسی، دانش هوافضا و روباتیک متمرکز بودند.
میز سیار آزمایشگاهی چیست؟مصطفی راهوار، عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران و مدیرعامل این مجموعه درباره ساخت میز آزمایشگاه سیار گفت: «میز آزمایشگاه سیار یک میز کوچک و قابل حمل است که فضایی مانند کلاس درس را برای علم‌جویان فراهم می‌کند. این میز سیار در مدارسی که دانش‌آموزان امکان استفاده از آزمایشگاه را ندارند یا در مدارس روستایی مورد استفاده قرار می‌گیرد. این محصول در کشور ثبت اختراع شده است و به‌دنبال ثبت اختراع بین‌المللی آن هستیم.»
او با تأکید بر اینکه این میز سیار، فضایی امن و شخصی در اختیار دانش‌آموز قرار می‌دهد افزود: «علاوه براینکه بچه‌ها می‌توانند کارهای علمی، عملی و آزمایشگاهی خود را با این میز انجام دهند از آن به‌عنوان میز تحریر و کتابخانه هم می‌توانند استفاده کنند.» راهوار با بیان اینکه عدم‌اطلاع‌رسانی از دلایل ناشناخته ماندن میز آزمایشگاه سیار است گفت: «میز آزمایشگاهی ما ثبت اختراع شده، اما کسی آن را نمی‌شناسد، زیرا در تبلیغات و اطلاع‌رسانی محدودیت داریم و شناخت مردم از این محصول کم است.»
تقویت مهارت‌های عملیسوق دادن آموزش از محور تئوری به محورهای عملی علاوه بر بالا بردن کیفیت آموزش، منجر به تقویت مهارت‌های مختلف برای کودکان و نوجوانان می‌شود. همین مورد مهم‌ترین هدف این استارت‌آپ بومی در مسیر پرورش استعدادهای نوپاست. این نوع آزمایشگاه سیار در بسیاری از کشورهای خارجی نیز ابداع و استفاده شده است.
در آمریکا نیز یک شرکت به نامEducate Main آزمایشگاه سیاری با عنوان BIOLAB در مدارس روستایی معرفی کرد. این آزمایشگاه یادگیری سیار برای هیجان دادن به بچه‌ها در مورد مشاغل علوم، مهندسی، ریاضی و فناوری طراحی شده است.
بیشتر بخوانید:
توسعه نسخه جدید این سیستم عامل بر مبنای هوش مصنوعی اهمیت وجود آموزش آزمایشگاهیاز آنجا که آزمایشگاه علوم دبیرستان یا راهنمایی با یادگیری اصول اولیه شیمی از طریق تعامل اسیدها و بازها یا کالبدشکافی قورباغه محلی برای کشف استعداد است، بخشی حیاتی از آموزش به‌حساب می‌آید. در اکثر فلسفه‌های آموزشی، یادگیری علم به‌سادگی کافی نیست.
برای درک کامل ماهیت تجربی علم، دانش‌آموزان به فضایی نیاز دارند تا آزمایش‌های خود را انجام دهند، نحوه تحقیق را بیاموزند و یادگیری علمی را از طریق آزمون و خطا تمرین کنند. به همین دلیل است که در بسیاری از نقاط دنیا سعی دارند امکانات مساوی از این دست در مناطق محروم فراهم کنند.
کد خبر 845040 برچسب‌ها آموزشی مدرسه و مدارس تکنولوژی (فناوری) - دیجیتال آزمایش دانش آموز
فوری/ انفجار در مناطق مرکزی ایران / اسرائیل به ایران، عراق و سوریه حمله کرد