۹۹ درصد نوآموزان کشور مورد سنجش جسمانی و آمادگی تحصیلی قرار می‌گیرند
تاریخ انتشار: ۱۴ مرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۸۶۲۵۰۳
سید جواد حسینی روز شنبه در حاشیه آغاز به کار مراکز سنجش سلامتی جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش دبستان شهرستان ری، اظهار داشت: سال گذشته بیش از ۹۷ درصد دانش آموزان پایه اول دبستان قبل از ورود به مدرسه مورد سنجش جسمی و آمادگی تحصیلی قرار گرفتند ولی امسال با برنامه ریزی های صورت گرفته این آمار به ۹۹ درصد خواهد رسید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه امسال در یک میلیون و ۵۰ دانش آموز کلاس اولی و پیش دبستانی در کشور خواهیم داشت، عنوان کرد: تاکنون ۶۶۴ هزار و ۶۵ نوآموز کشور در طرح سنجش جسمانی و آمادگی تحصیلی نوبت گیری کرده اند و ۲۹۳ هزار و ۱۴۰ نوآموز نیز مورد ارزیابی قرار گرفته اند.
حسینی ادامه داد: طرح سنجش جسمانی و آمادگی تحصیلی با هدف سنجش وضعیت، حفظ و ارتقای سلامت جسمانی نوآموزان و سنجش دقیق آمادگی تحصیلی دانش آموزان کلاس اولی تا ۱۵ شهریور ماه در سراسر کشور ادامه خواهد داشت.
وی با بیان اینکه سنجش جسمانی نوآموزان موجب حفظ و ارتقای سلامت آنان می شود، ابراز کرد: سنجش و مداخله به موقع سلامت جسمانی کودکان موجب آشکاری بسیاری از معلولیت های پنهان در میان نوآموزان می شود، اجرای به موقع مداخلات و درمان های پزشکی موجب کاهش چشمگیر معلولیت در میان کودکان نیز می گردد.
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ادامه داد: شناسایی مشکلات جسمی کودکان در بدو ورود به مدرسه موجب می شود آموزش و پرورش متناسب با شرایط و وضعیت آنان آموزش لازم را به نوآموزان بدهد تا بدین ترتیت عدالت آموزش در کشور ایجاد شود.
حسینی با اشاره به اینکه در سال تحصیلی جدید تاکنون ۱۰ درصد نوآموزان کشور از لحاظ سنجش جسمانی به مراکز تخصصی پزشکی ارجاع داده شده اند، بیان داشت: بیشتر کودکان مشکوک به اوتیسم و یا داری معلولیت ذهنی و حرکتی بوده اند و همچنین برخی نیز به دلیل کاهش قدرت بینایی و شنوایی به مراکز تخصصی ارجاع داده شده اند.
وی یادآورشد: سیاست آموزش و پرورش در برخورد با نوآموزان دارای مشکل جسمی و ذهنی انتخاب معلم، محتوای آموزش و روش تدریس مخصوص این افراد است چرا که اینگونه دانش آموزان توانایی یادگیری مانند سایر نوآموزان را ندارند.
تعلیم و تریبت در کشور از ۱۵ شهریور ماه آغاز می شود
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به شیوع ویروس کرونا و احتمال تعطیلی مدارس خاطرنشان کرد: تعلیم و تربیت در کشور قطعا از تاریخ ۱۵ شهریور ماه آغاز می شود اما نحوه برگزاری کلاس های درس بستگی به شرایط سفید، زرد و قرمز مناطق از لحاظ شیوع ویروس کرونا دارد.
حسینی با تاکید براینکه هیچ کدام از ماموریت های آموزش و پرورش به دلیل شیوع ویروس کرونا تعطیل نخواهد شد، اظهار داشت: آغاز تعلیم و تربیت به معنای بازگشایی مدارس نیست بلکه براساس شرایط موجود و شیوع ویروس کرونا نحوه برگزاری کلاس های درس از حضور تا مجازی متغیر خواهد بود.
وی ادامه داد: در شرایط سفید از لحاظ شیوع ویروس کرونا ۸۰ درصد آموزش در فضای حضوری و ۲۰ رصد در فضای مجازی برگزار خواهد شد، در صورت شرایط زرد راهبرد آموزش و پرورش به صورت ترکیبی زوج و فرد کردن کلاس های درس، استفاده از روزهای پنجشنبه، فضای مجازی و استفاده از شبکه شاد خواهد بود.
حسینی خاطر نشان کرد: اگر شرایط منطقه ای از لحاظ شیوع ویروس کرونا در حالت قرمز باشد قطعا مدارس بازگشایی نخواهند شد و تمام کلاس های درس نیز به صورت مجازی برگزار خواهد شد.
به گزارش ایرنا، مراکز سنجش سلامتی جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش دبستان شهرستان ری امروز با حضور سید جواد حسینی معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی و جمعی از مسئولان استانی و شهرستان در مدرسه شهید جوجانی آغاز به کار کرد.
مراکز سنجش جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش دبستان با بخش های شنوایی سنجی، بینایی سنجی، بهداشت و آمادگی تحصیلی میزان آمادگی جسمانی و تحصیلی دانش آموز کلاس اولی را در بدو ورود به مدرسه می سنجند.
شهرستان ری دارای چهار مرکز اصلی آموزش و پرورش شامل ناحیه یک، ناحیه ۲، بخش کهریزک و بخش فشافویه است که مدیریت آن با اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران است.
برچسب‌ها شهرستان ری سازمان آموزش و پرورش استثنایی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهرانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: شهرستان ری سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهرستان ری سازمان آموزش و پرورش استثنایی سنجش جسمانی و آمادگی تحصیلی شیوع ویروس کرونا آموزش و پرورش کلاس های درس پیش دبستان بدو ورود شهرستان ری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۸۶۲۵۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
عملیات سخت شناور‌کردن تقویم آموزشی
تعطیلات غیررسمی و بدون برنامه مدارس در چند سال اخیر و تلاش برای جبران عقب‌ماندگی دانش‌آموزان از محتوای آموزشی تدریس نشده، نشان میدهد که سازوکار و مقررات کنونی پاسخگوی اقتضائات و نیازهای مدارس نیست. از طرفی چهار فصل بودن کشور و وجود اقلیم‌های متفاوت در شهرهای ایران، وزارت آموزشوپرورش و شورای‌عالی آموزش و پرورش را برآن داشته تا چنین طرحی را به مجلس پیشنهاد دهند.تغییر تقویم آموزشی مدارس (زمان آغاز و پایان سال تحصیلی) از موضوعاتی است که دستخوش سیاست‌‌گذاری‌های متفاوتی شده است. در دهه ۷۰ آغاز سال تحصیلی دانش‌آموزان از اول شهریور بود که این موضوع به‌دلیل برخی از شرایط به‌ویژه گرمای هوا با تبعات منفی بر کیفیت تحصیل دانش‌آموزان همراه بود. در نهایت مجلس در سال ۱۳۷۶ با تصویب یک قانون تاکید کرد که زمان بازگشایی مدارس در سراسر کشور همه‌ساله، اول مهر ماه و تا پایان اردیبهشت ماه شود. با این حال مجدد و اواخر سال ۱۴۰۲ هم یک‌بار دیگر موضوع تغییر تقویم آموزشی مدارس مطرح شد. بر همین اساس میثم لطیفی، رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور توضیح میدهد: «در لایحه کاهش ساعت کاری کارکنان دستگاه‌های اداری پیش‌بینی کرده بودیم که شروع سال تحصیلی برای دانش‌آموزان لزوما از ابتدای مهر ماه نباشد. مجلس نیز با این موضوع موافقت کرد و در کمیسیون نهایی شد و قرار است بتوانیم با توجه به اوضاع اقلیمی یعنی مناطق گرمسیر و سردسیر درجه‌‌ای از اختیار را به ادارات کل آموزش و پرورش و وزارت آموزش و پرورش برای شروع سال تحصیلی بدهیم.» موضوعی که همچنان روی میز نمایندگان مجلس است.فرصت‌ها و چالش‌های طرح تغییر آغاز سال تحصیلی
تعطیلات غیررسمی، اقلیم‌های جغرافیایی متفاوت در کشور، تفاوت در طلوع و غروب خورشید، ناهماهنگی میان تعطیلات مدارس با دستگاه‌های دولتی و بنگاه‌های اقتصادی، آزمون سراسری دانشگاه و امتحانات نهایی، همگی از چالش‌ها و عمده‌ترین دلایل تغییر در تقویم آموزشی کشور است. زهرا علی‌اکبری، کارشناس آموزش و پرورش در این خصوص به روزنامه «جام‌جم» می‌گوید: «شناور شدن بازگشایی و پایان سال تحصیلی در برخی مناطق گرمسیری کشورمان در مهر ماه دشوار است. یک‌سری از مناطق در آغاز سال تحصیلی با پدیده‌های مختلفی همچون آلودگی هوا و وارونگی دما مواجه می‌شوند. اگر برای بازه زمانی آغاز سال جدید محدودیتی نداشته باشیم، قطعا مشکلاتی که کلانشهرها با آن روبه‌رو هستند، حل شده و فرصتی برای جبران درسی ایجاد میشود.»البته محمود امانی‌طهرانی، دبیرکل شورای‌عالی آموزش و پرورش می‌گوید که طرح تغییر در آغاز سال تحصیلی در کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تصویب شده و هم‌اکنون در نوبت بررسی و تصویب در صحن علنی مجلس است. وی همچنین توضیح میدهد: «در صورتی که این طرح به مصوبه مجلس تبدیل شود، مصوبه قبلی که زمان آغاز و پایان سال تحصیلی را تعیین کرده بود، لغو و اختیارات بیشتری به آموزش و پرورش با توجه به شرایط مختلف در جغرافیای کشور داده میشود.» گویا این طرح می‌تواند در ارتقای بازدهی آموزشی به‌ویژه در مناطق دارای اقلیم آب و هوایی خاص مؤثر باشد.
همگی در انتظار تصویب مجلس
به نظر می‌رسد که تصویب این طرح تغییرات و اتفاقات جدیدی را برای نظام آموزشی کشور رقم بزند.همان‌طور که زهرا علی‌اکبری، کارشناس آموزش و پرورش معتقد است:«نظام آموزشی کشوربا این اقدام می‌تواند به سمت مدرسه محوری و منطقه آموزش محوری پیش رود، چرا که تفویض اختیار برای هرسیستم آموزشی و درهرکشوری با نتایج بسیار خوبی همراه است.» البته ناهماهنگی و انطباق تعطیلات مدارس و تعطیلات ادارات یکی دیگر ازچالش‌‌های تقویم آموزشی است. ازسوی دیگر اشتغال والدین همزمان با تعطیلی مدارس، نه‌‌تنها فرصت به شمار می‌رود، بلکه مشکلات و تهدید‌هایی را هم برای خانواده و دانش‌آموزان ایجاد می‌‌کند.با وجود این وزارت آموزش وپرورش هم درصورت نهایی‌شدن این طرح بامعضلاتی همراه است وباید زیرساخت‌هایی را پیش از آن برنامه‌ریزی کند.
جزئیات بند الحاقی تغییر در آغاز سال تحصیلی
آبان ماه سال گذشته بود که نمایندگان مجلس در جلسه‌ای علنی و در ادامه بررسی جزئیات لایحه برنامه هفتم توسعه، بند الحاقی ۵ ماده ۹۱ این لایحه را بررسی می‌کردند. در این بند آمده است که وزارت آموزش و پرورش موظف است براساس مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سایر اسناد و قوانین بالادستی مرتبط، با رویکرد انعطاف‌پذیری و تفویض اختیار به شورای آموزش و پرورش استان‌ها، نسبت به تدوین چارچوب تقویم و مدیریت زمان آموزش و الزامات آن در مدارس، حداکثر ظرف شش ماه پس از لازم‌الاجرا شدن این قانون، به تصویب شورای‌عالی آموزش و پرورش برسد.شروع و پایان سال تحصیلی طی فرآیند ۱۲ماهه براساس ساعات برنامه درسی ملی مصوب شورای‌عالی آموزش و پرورش وتعیین زمان فعالیت‌های آموزشی و پرورشی به تفکیک دوره، پایه ودرس درراستای تحقق تربیت تمام ساحتی،تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری و اقسام ارائه آموزش(حضوری، غیرحضوری و ترکیبی) از جمله الزامات این بند است.
واریز حقوق بازنشستگان تا ساعاتی دیگر