اینترنتی که با درخواست وزیر علوم هم رایگان نشد / ترم جدید و شرکت در کلاس‌های مجازی با اعمال شاقه!
تاریخ انتشار: ۳۱ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۳۶۵۷۱۶
یکی از دغدغه‌های دانشجویان برای شرکت در کلاس‌های مجازی، تعرفه حجم اینترنت مصرفی آنهاست که تلاش وزارت علومی‌ها تاکنون برای رایگان شدن آن بی‌نتیجه مانده است.
گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، محیا معصومی- مجازی شدن کلاس‌های آموزشی و دانشگاه رفتن شاید در نگاه اول ساده و بسیار کاربردی به نظر برسد، اما در واقعیت اینگونه نیست، چون دانشجویانی که تاکنون کلاس‌های حضوری را بدون دغدغه و دردسر تجربه کرده بودند و در هر لحظه می‌توانستند با استاد تعامل داشته باشند، حال باید با اینترنت و از راه دور ارتباط بگیرند آن هم با زیرساخت‌هایی که آنچنان چنگی به دل نمی‌زند.بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
آن روز که خبر مجازی شدن کلاس‌های آموزشی دانشجویان رسید همه به ویژه آنان که به سلامتی خود و دیگران اهمیت می‌دادند از این تصمیم خوشحال شدند، اما دیری نگذشت که صدای گلایه‌ها بلند شد. در واقع دانشجویانی که تا پیش از کرونا شهریه‌ای برای تحصیل‌شان نمی‌پرداختند یا دیگر به شهریه دانشگاه‌شان عادت کرده بودند، حال باید هزینه‌ای را هم به تامین اینترنت کلاس‌های آموزشی‌شان اختصاص می‌دادند.
خرج‌تراشی جدید برای دانشجویان! درست است که در دنیای مدرن امروز همگان به خصوص نسل جوان برای تامین حجم مصرفی روزانه یا ماهانه اینترنت خود مشکلی ندارند، اما شرکت در کلاس‌های آنلاین، دانلود فیلم‌ها و جزوات آموزشی بارگذاری شده از سوی اساتید و دانشگاه خرج و مخارج‌ها را دوچندان می‌کند.
اینگونه شد که مسئولان کشور دست به کار شده و برای رفع دغدغه دانشجویان کشور در روز‌های سخت و حساس کرونایی اینترنت آن‌ها را برای یک مدت محدود رایگان کردند؛ البته بدین صورت که تنها استفاده از سایت‌های دانشگاهی (صرفا IPهایی که از سوی دانشگاه‌ها به وزارت ارتباطات ارائه شده بود) رایگان شد تا دانشجویان بتوانند با تعرفه رایگان از کلاس‌های آموزش مجازی بهره ببرند.
ترافیک رایگان هزینه‌های آموزش مجازی را کم کرد آذری جهرمی وزیر ارتباطات نیز درخصوص ترافیک رایگان سامانه‌های آموزش مجازی مراکز دانشگاهی اعلام کرد ادارات کل ICT استان‌ها برای رفع ایرادات احتمالی فنی در کنار دانشگاه‌ها خواهند بود و این مسئولیت‌پذیری اجتماعی توانست بالغ بر ۵۰ میلیارد تومان از هزینه‌های آموزش مجازی کشور را کم کند.
با این وجود دانشجویان برخی از دانشگاه‌ها که حال یا از اعلام IP خود جا مانده یا از سامانه‌های متعددی برای آموزش مجازی استفاده می‌کردند، نتوانستند به نحوی مطلوب از این خدمات بهره بگیرند؛ درحالیکه وزارت علوم در اقدامی مدیریت شده می‌توانست لیست کامل IPها را سریعا جمع‌آوری و در اختیار وزارت ارتباطات قرار دهد یا حتی دانشگاه‌ها را برای داشتن سامانه‌ای واحد جهت آموزش‌های مجازی ترغیب کند تا عدالت برای تمام دانشجویان سراسر کشور برقرار شود.
از آنجایی که در این ماجرا پیگیری و تاکیدات مسئولان وزارت علوم بدون شک می‌تواند مسئولان وزارت ارتباطات را در ارائه اینترنت دانشجویی رایگان قانع کند، اما وزارت علوم مانند هر موضوع دیگری آنچنان که باید خود را درگیر مسائل نمی‌کند و این امر که بار‌ها در موضوعات مختلف به مسئولان دانشگاه‌ها ثابت شده است آن‌ها را مجبور کرده تدابیر جدیدی را برای دانشجویان خود در نظر بگیرند.
تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی برای برگزاری کلاس‌های مجازی دانشجویان و رفع نیاز‌های آن‌ها از جمله کار‌هایی است که باید قبل از آغاز سال تحصیلی جدید انجام می‌شد و مسئولان تدبیر می‌کردند نه حال! البته متاسفانه این عادت مسئولان دانشگاهی شده است که به وقت، برنامه‌ریزی نمی‌کنند و تمام کار‌ها را به لحظه آخر موکول می‌کنند لحظه‌ای که دیگر راهی برای فرار از عدم انجام کار نیست. برای برگزاری کلاس‌های مجازی و تامین اینترنت دانشجویان هم باید از ابتدای تابستان نامه‌نگاری‌ها و درخواست‌ها مطرح می‌شد تا در زمان فعلی با مشکلی درمیان نباشد و دانشجویان با اطمینان خاطر ترم تحصیلی خود را بگذرانند.
در هر صورت ماهی را هرزمان از آب بگیریم تازه است و امیدواریم مسئولان وزارت علوم بتوانند برای تامین اینترنت رایگان کاری کنند و تنها به حرف ارائه درخواست بسنده نکنند همچنین مسئولان دانشگاه‌ها در برنامه‌ای مدیریت شده بتوانند کلاس‌های مجازی دانشجویان را در سامانه‌ای واحد تنظیم کنند و برای آنکه در شرایط فعلی دانشجویان کمترین هزینه را بپردازند تدبیری نو داشته باشند.
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: اینترنت رایگان اینترنت دانشجویی وزارت علوم کلاس های مجازی وزارت ارتباطات آموزش مجازی آموزش مجازی وزارت ارتباطات کلاس های مجازی کلاس های آموزش ترافیک رایگان تامین اینترنت وزارت علوم دانشگاه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۳۶۵۷۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برنامه وزارت علوم برای توسعه دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز، محمدعلی زلفی‌گل وزیر علوم تحقیقات و فناوری در اولین کنفرانس ملی مهارتی ایران که 3 اردیبهشت ماه 1403 در مرکز همایش‌های بین‌المللی صدا و سیما برگزار شد، اظهار کرد: شخصیت علمی کشور زمانی رشد خواهد کرد که این موضوع در هماهنگی با فعالیت‌های نوآورانه باشد، شخصیت علمی کشور نباید در سایه عدم هماهنگی به صورت کاریکاتوری رشد کند.
بیشتر بخوانید: برنامه وزارت علوم برای مردمی‌سازی در راستای تحقق شعار سال ۱۴۰۳وزیر علوم بیان کرد: رشد شخصیت علمی بدین معناست که باید نقش هر یک از بازیگران عرصه علمی را مناسب ببینیم تا اثربخشی و جایگاه خود را داشته باشد مثل چرخ‌دنده ها، اگر قراراست کشور ما پیشرفت متوازن داشته باشد، باید حتما به بخش‌های مختلف علمی و فناوری و نوآوری کشور توجه شود.
وزیر علوم با بیان اینکه توجه بیش از حد به یک بخش و کم‌مهری به بخش دیگر باعث می‌شود پازل علمی کشور ما ناقص شود و هم‌افزاری رخ ندهد، بیان کرد: باید تصمیم‌گیری عرصه‌ها در همه ابعاد درست باشد علاوه بر آن باید قانون را محترم بشماریم، ساختار جوامع بشری بر اساس قانون مدیریت می‌شوند اگر در جوامع به قانون کم توجهی صورت گیرد، متناسب با ظرفیت ها پیشرفت ها رخ نمی دهد.
وی با بیام اینکه در مرور قوانین علم و فناوری گاهی بعضا به برخی از قوانین علم و فناوری توجه لازم نشده است، اظهار کرد: اصل ۳۰ قانون اساسی جمهوری اسلامی بیان می‌کند که باید به قانون آموزش عالی رایگان تا سرحد خودکفایی، توجه کنیم، آیا وضعیت پذیرش دانشجو با بودجه عمومی در راستای این قانون است. باید اذعان کرد که نسبت به این قانون کم توجهی شده است
به گفته وی؛ مطابق برنامه ششم توسعه آموزش مهارتی باید سی درصد از آموزش ارائه شده را تشکیل دهد؛ اما در حال حاضر باشد ما توانستیم آن را به ۱۶ درصد برسانیم، بنابراین یا باید موقعی که قانون‌گذاری انجام می شود واقعیت‌ها را ببینیم و آن‌چه که هست را تصویب کنیم یا اینکه ظرفیت‌ها را برای تحقق قانون مذکور آماده کنیم؛ بنابراین در علم و فناوری در خیلی جاها نسبت‌به قانون کم مهری شده است.
وزیر علوم با اشاره به برنامه هفتم توسعه بیان کرد: سهم آموزش‌های مهارتی ۴۰ درصد پیش‌بینی‌شده است، ما به عنوان مسئولان علم و فناوری از هم اکنون باید اقدامات و برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام دهیم، در حال‌حاضر آموزش‌های مهارت محور در حد انتظار نیست که باید آسیب‌شناسی در این خصوص صورت گیرد، آسیب‌های آن‌ها برطرف کنیم.
زلفی‌گل با بیان اینکه تدوین دستورالعمل افزایش آموزش های مهارتی در دانشگاه ها مصوب شده است، عنوان کرد: خوشبختانه در برنامه توسعه هفتم گام‌های مناسبی در این خصوص برداشته شد که مطابق آن دستورالعمل با همکاری وزارت بهداشت تدوین و توسط هیات وزیران آن را تصویب کنیم.
وزیر علوم بیان کرد: بر این اساس مقرر شد که میزان مهارت محور کردن آموزش‌های دانشگاهی افزایش یابد و این موضوع در وزارت بهداشت و درمان تقریباً محقق شده‌است، انتخاب بیمارستان‌ها از این جهت بوده است که بیمارستان‌ها در دست خود دانشگاه است و در دانشگاه فرهنگیان نیز به‌همین صورت است چون دبیرستان‌ها و آموزشگاه ها در اختیار آموزش‌وپرورش است.
وی ادامه داد: در وزارت علوم شرایط متفاوت است، صنایع در اختیار ما نیستند، در دستورالعملی که باید آن را تدوین کنیم، باید به‌گونه‌ای عمل شود تا منافع پذیرش دانشجو با منافع صنعت همگام شود و با پذیرش دانشجو زمینه را برای افزایش مهارت آن فراهم کرد.
وزیر علوم با بیان اینکه بیش از ۱۵ هزار نیاز در سامانه نظام ایده ها و نیازتوسط صنایع مختلف ثبت شده است، عنوان کرد: باید نقص قوانین را برای مهارتی شدن آموزش و رفع کنیم درهمین راستا سامانه نظام ایده‌ها راه‌اندازی شده است که بخش صنایع ۱۵ هزار نیاز و وزارت نفت نیز ۶۰۰ نیاز را در این سامانه ثبت کردند.
وی معتقد است اگر استادان و دانشجویان براساس این نیازها طرحی تعریف کنند، فعالیت پژوهانه ویژه به آن‌ها اختصاص داده می‌شود، مطابق آیین‌نامه ارتقا و ترفیع امتیاز می‌گیرند، بر این اساس صاحب ایده را وصل می‌کنند که این قانون به دنبال این است که نیاز جامعه را به افراد صاحب ایده وصل کند.
زلفی گل با بیان اینکه اختصاص امتیاز تبدیل علم به فن و ثروت در آیین نامه ارتقا تدوین شده است، عنوان کرد: در این آیین‌نامه آمده است افرادی که علم را به فن و ثروت تبدیل می کنند امتیازات ویژه‌ای دریافت کنند.
وزیر علوم با بیان اینکه آیین نامه تدوین کتاب‌های درسی ابلاغ شده است، بیان کرد: مطابق آیین نامه مشخص شده که کتاب بر اساس چه شاخص‌هایی تالیف شود و چه خروجی‌هایی داشته باشد برخی از شاخص‌های تدوین کتاب های دانشگاهی نیاز محوری، هویت‌ساز بودن، مهارت محوری است که باید به آن توجه شود.
وزیر علوم با بیان اینکه تبدیل دانشگاه فنی و حرفه ای به دانشگاه مهارت ملی در دستور کار قرار دارد، بیان کرد: باید جایگاه دانشگاه فنی‌حرفه‌ای را توسعه دهیم؛ بنابراین پیگیر این هستیم تا دانشگاه فنی حرفه‌ای را به دانشگاه مهارت ملی تبدیل کنیم، این دانشگاه فنی و حرفه‌ای یک ویژگی منحصربه‌فرد دارد مبنی‌بر اینکه فارغ‌التحصیلان این دانشگاه شاغل هستند این درحالی است که ایجاد شغل برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی بسیار هزینه می‌برد برای همین است که مقام معظم رهبری به ایجاد شرکت‌های دانش‌بنیان بسیار تأکید می‌کنند.
وزیر علوم با اشاره به ایجاد پارک علم و فناوری مهارتی، عنوان کرد:در دو سال گذشته توجه و فعالیت زیادی در خصوص دانشگاه فنی و حرفه ای صورت گرفته است مبنی براینکه بودجه دانشگاه فنی‌حرفه‌ای هزار و دویست میلیارد تومان بود اکنون امیدواریم آن را به بالغ برچهار هزار میلیارد تومان برسانیم و تقریباً چهار برابر می‌شود.
زلفی گل با بیان اینکه بیش‌از هزار و پونصد میلیارد تومان نیز در سفرهای ریاست‌جمهوری به استان‌های مختلف برای دانشگاه فنی حرفه‌ای پیش‌بینی‌شده است، عنوان کرد: مشکلات برخی از اساتید در خصوص استخدام هیئت علمی در دانشگاه در حال برطرف شدن است.
انتهای پیام
دومین جلسه رسیدگی به اتهامات تتلو برگزار شد