بررسی شبکه شاد و تبعات آن در فرایند آموزش نونهالان
تاریخ انتشار: ۵ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۴۲۴۹۷۱
به گزارش خبرگزاری فارس از شیراز، شبکه شاد مخفف(شبکه اجتماعی دانش‌آموزان)، از ابتکارات معاونت پرورشی و فرهنگی در سال‌های گذشته بود که همزمان با شیوع ویروس کرونا بیش از هر چیز دیگری در ساختار آموزش و پرورش، توجه‌ها را جلب کرد.
سال‌های گذشته در معاونت پرورشی و فرهنگی طرحی برای ساماندهی استفاده دانش‌آموزان از فضای مجازی با استفاده از ظرفیت‌های داخلی مطرح شد به نام شبکه شاد اما به گفته مسئولان وقت، بنا به دلایلی این طرح دنبال نشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
با پدید آمدن ویروس کرونا ، گسترش بیماری و ضرورت ایجاد شبکه یکپارچه داخلی، نام شبکه شاد دوباره بر سر زبان‌ها افتاد و مقدمات کار فراهم شد و با استفاده از ظرفیت مرکز فناوری اطلاعات و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش این امکان فراهم و این شبکه ایجاد شد.
به گفته برخی مسئولان در وزارت آموزش و پرورش، نقطه قوت و مثبت این شبکه امنیت اطلاعات دانش‌آموزان و فرهنگیان است چون این سامانه در درون خود آموزش و پرورش طراحی و اجرا شده است؛ هیچگونه اطلاعات فردی به بیرون از مجموعه (برخلاف پیام‌رسان‌ها و شبکه‌های اجتماعی دیگر) درز نمی‌کند.
معاونت پرورشی و فرهنگی نیز هم پای بخش آموزش وارد شبکه شاد شده است و از همان آغاز فعالیت این شبکه کانال معاونت پرورشی و فرهنگی در این شبکه ایجاد شده است.
مطالبی که از ابتدا در این کانال قرار گرفت شامل فعالیتهای پرورشی دانش‌آموزان و فرهنگیان در دوران قرنطینه و نیمه حضوری یا تعطیل شدن مدارس بود که با توجه به گستردگی فعالیتهای این معاونت به چند نمونه اشاره می‌شود.
_ فعالیتهای اداره کل قرآن که شامل: عترت و نماز، پیام‌های قرآنی، معماهایی با مضمامین مذهبی و دینی، سخن بزرگان و احادیت- با مضمامین گوناگون، آشنایی با احکام-
_فعالیتهای اداره کل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی.
این بخش شامل پیام‌هایی با مضمون مشاوره و مراقبت، مختص دانش‌آموزان و اولیاء و دوره های مشاوره، رژیم سواد رسانه، بهداشت روانی – معنوی
_فعالیتهای اداره کل فرهنگی هنری اردوها و فضاهای پرورشی
_فعالیتهای شوراهای دانش‌آموزی به صورت پرسش و پاسخ
_سازمان دانش‌آموزی
علاوه بر موارد ذکر شده، با مراجعه به کانال معاونت پرورشی و فرهنگی در نرم افزار شاد، مطالب مفید و متنوع بسیاری در دسترس است اما نکته مهم و قابل توجه این است که دانش آموزان ملزم به پیگیری جدی هیچ یک از محتواهای مذکور نیستند و به دلیل سهل‌انگاری مدارس و برخی معلمان آموزش بدون پرورش در شبکه شاد زنگ خطری جدی برای دانش آموزان و خانواده ها است.
مسئولان معتقدند شبکه شاد، معماری کلانی دارد و حضور در شبکه شاد بهترین فرصت جهت انتقال مفاهیم تربیتی به دانش آموزان و اولیاء است اما می‌بینیم که فعالیتهای پرورشی مدارس که نیازمند حضور، تعامل رو در رو است در این روزها بیش از جنبه آموزش تحت‌الشعاع قرار گرفته‌اند
وزارت آموزش و پرورش در شیوه نامه اجرایی بازگشایی مدارس، به روند انجام فعالیتهای پرورشی نیز اشاره ای گذرا داشته است و روند فعالیت‌ها را در سه وضعیت پیش بینی کرده است:
کنش و فعالیتهای پرورشی و فرهنگی در وضعیت سفید:
همه فعالیت‌ها برابر دستورالعمل های ارسالی برابر سنوات قبل انجام خواهد شد و از بستر الکترونیکی سامانه شاد نیز به عنوان مکمل فعالیت‌ها استفاده خواهدشد.
کنش و فعالیتهای پرورشی و فرهنگی در وضعیت زرد:
طوری برنامه ریزی شود تا فرصت حضور دانش آموزان در مدرسه و شبکه شاد، حداکثر استفاده صورت گرفته و انعطاف لازم در برنامه‌ها صورت گیرد.
مربیان و مشاوران بخشی از زمان خود را به تولید محتوای استاندارد اختصاص داده و از سامانه شاد جهت تکمیل فرایند برگزاری فعالیت ها استفاده کنند.
کنش و فعالیت های پرورشی و فرهنگی در وضعیت قرمز:
کلیه فعالیت ها از طریق فضای مجازی و به صورت غیرحضوری پیش بینی می شود. مدیر آموزشگاه بستر لازم را برای اجرای فعالیت های پرورشی و فرهنگی در بستر فضای مجازی فراهم کرده و بر تداوم و استمرار آنها نظارت خواهد داشت.
در بخش ملاحظات اجرایی در مورد فعالیتهای پرورشی و فرهنگی این شیوه‌نامه نیز شرح وظایف مفصلی برای مدیران، معاونین، مربیان پرورشی و مشاوران مدارس آمده است که اکثر این موارد تاکنون عملیاتی نشده است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش در اردیبهشت ماه سال جاری، در جلسه هماهنگی شبکه شاد که با حضور نمایندگان بخش‌های مختلف معاونت پرورشی و فرهنگی و مرکز فناوری اطلاعات برگزار شد، گفت: وظیفه تاریخی و ذاتی معاونت پرورشی و فرهنگی که غنی‌سازی اوقات فراغت دانش آموزان است ایجاب می‌کند هم‌دوش بخش آموزش در شبکه شاد حضور فعال داشته باشد.
مسعود شکوهی، شبکه شاد را برای مشاوران و معاونان پرورشی مدارس نیز مانند یک معلم تعریف کرد. حال نکته این جا است، با اینکه مسئولان معتقدند شبکه شاد معماری کلانی دارد و حضور در شبکه شاد بهترین فرصت جهت انتقال مفاهیم تربیتی به دانش آموزان و اولیاء است اما می‌بینیم که فعالیتهای پرورشی مدارس که نیازمند حضور، تعامل رو در رو و فعالیتهای فوق برنامه هستند؛ در این روزها بیش از جنبه آموزش تحت الشعاع قرار گرفته‌اند.
استان فارس با ۹ هزار و ۶۹۹ مدرسه و تعداد ۴۱ هزار و ۳۴۰ کلاس درس و ۸۹۵ هزار دانش آموز، یکی از بزرگترین استان‌های کشور به شمار می‌رود که در حال حاضر نیز مثل دیگر استان‌ها با خطر کرونا و احتمال بالای ابتلای دانش آموزان روبه‌روست و بسیاری از مدارس تعطیل یا نیمه تعطیل می‌باشند.
با پیگیری و تماس خبرنگار فارس با بسیاری از خانواده ها، دانش‌آموزان، مربیان پرورشی و مدیران مدارس، بسیاری از موارد مذکور مسکوت مانده است و عدم امکان اجرای برنامه‌های پرورشی و هنری و ورزشی یکی از مهمترین نگرانی‌های بیان شده در این ایام است.
مشکلات اقتصادی خانواده‌ها و عدم امکان تهیه نیازهای سخت افزاری مانند تبلت و گوشی همراه و مشکلات نرم افزاری شبکه شاد، کیفیت اینترنت و عدم دسترسی همه دانش‌آموزان برخی مناطق شهری و روستایی و عشایر به اینترنت، منجر به مشکلات روحی فراوانی برای دانش‌آموزان شده است
بیماری کرونا علاوه بر ایجاد اخلال در شیوه آموزش، فعالیتهای پرورشی و تربیتی_هنری را نیز راکد و مختل نموده است و در آینده نه چندان دور نیز مشکلات فراوان دیگری را در پی خواهد داشت.
در حال حاضر، مشکلات اقتصادی خانواده‌ها و عدم امکان تهیه نیازهای سخت افزاری مانند تبلت و گوشی همراه و مشکلات نرم افزاری شبکه شاد، کیفیت اینترنت و عدم دسترسی همه دانش‌آموزان برخی مناطق شهری و روستایی و عشایر به اینترنت، ناتوانی خانواده در همراهی دانش آموزان در برنامه‌های آموزشی، منجر به مشکلات روحی_روانی فراوانی برای دانش‌آموزان شده است که چه بسا واحد مشاوره معاونت پرورشی نیز نتواند با ارائه مشاوره شبانه روزی آن را حل و فصل نماید.
علاوه بر این، دسترسی آسان دانش‌آموزان مقاطع مختلف به تلفن همراه و استفاده از اینترنت و برنامه‌ها و بازی‌های مختلف، و عدم بسترسازی مفید و مناسب در خانواده‌ها و ضعف فرزندان، خانواده‌ها و برخی از معلمان در سواد رسانه و نداشتن دانش لازم و کافی در این زمینه نیز مشکلات عدیده رفتاری و اخلاقی را رقم زده است که در نبود برنامه‌ها و کلاس‌های پرورشی و فرهنگی و هنری خطرساز است.
اختیاری بودن برنامه‌های پرورشی، عدم اهتمام خانواده‌ها به مقوله پرورش و متکی شدن به مدرسه و نادیده گرفتن مبانی تربیتی و تغذیه روحی فرزندان نیز از جمله مشکلات پیشبرد مباحث پرورشی است.
عدم نظارت آموزش و پرورش، اهمال و کم‌کاری مدارس و برخی معلمان و مربیان پرورشی و عدم استفاده از محتواهای موجود، کاربردی و ملموس نبودن برخی از مطالب مندرج در کانال‌ها، نیز از دیگر نکاتی است که پس از گذشت دو هفته از بازگشایی مدارس که هنوز هم جای بحث دارد و علامت سوال بزرگ بسیاری از کارشناسان و متخصصان است، فعالیتهای پرورشی را کمرنگ و تعطیل نموده است.
پیش از این نیز در راستای برنامه های تابستانه، در فضای مجازی طرح اوقات فراغت با رویکرد کشف و هدایت استعدادهای دانش‌آموزی و متناسب با عنوان سال جهش تولید و با شعار «هر دانش‌آموز، یک مهارت» در قالب اقدامات ملی، استانی و منطقه‌ای و با محوریت مهارت‌های معرفتی، هویتی، فرهنگی، هنری، حرفه‌ای، اقتصادی و ورزشی برنامه‌ریزی شد که در مرحله اجرا با مشارکت حداقلی روبرو بود و دانش‌آموزان آنگونه که باید به سمت اهداف مدنظر هدایت نشدند.
عدم نظارت آموزش و پرورش، اهمال و کم‌کاری مدارس و برخی مربیان پرورشی و عدم استفاده از محتواهای موجود نیز از دیگر نکاتی است که علامت سوال بزرگ بسیاری از کارشناسان و متخصصان است و فعالیتهای پرورشی را کمرنگ نموده است
همزمان با آغاز هفته دفاع مقدس، دو روز پیش خبرگزاری پانا از نواختن زنگ هفته دفاع مقدس توسط معاونت پرورشی استان در یکی از مدارس شاهد شیراز به عنوان یک فعالیت مفید خبر داد؛ اما سوال این جاست که آیا در شبکه شاد نیز فرهنگ دفاع مقدس و چرایی حضور جمع کثیری از دانش‌آموزان در میدان جهاد و جان‌فشانی۳۶ هزار شهید دانش آموز و ضرورت ابلاغ رسالت شهدا به دانش‌آموزان ارائه می‌شود؟
با وجود اینکه در سال‌های گذشته بسیاری از برنامه‌های پرورشی و تربیتی و فرهنگی_هنری با پیشنهاد آموزش و پرورش استان فارس ارائه و در سطح کشور اجرا شد؛ اما گفتگو یا خبر مهمی در خصوص فعالیتهای پرورشی و چگونگی پیشبرد این برنامه‌ها در شبکه شاد در سطح استان وجود ندارد؛ که امیدواریم هر چه سریعتر با نظارت و پیگیری مدیران و مسئولین این سازمان، شاهد آشتی دوباره آموزش با پرورش باشیم و متولیان امر، با برنامه ریزی بهتر و جدی تر، خطر بحران کرونا برای دانش‌آموزان‌مان به فرصت تبدیل شود.
خبرگزاری فارس پس از بررسی چگونگی وضعیت فعالیتهای پرورشی در سامانه شاد، و اذعان به وجود محتواهای مفید در این شبکه و پیگیری عملکرد مدارس، مربیان و دانش‌آموزان معتقد است دانش‌آموزان از این بستر مجازی استفاده لازم را نمی‌برند و با وجود گذشت دو هفته از آغاز سال تحصیلی جدید، کارایی و کیفیت برنامه‌های فرهنگی مدنظر برای اجرا در سال تحصیلی جدید در شرایطی که باید به میزان اثربخشی فعالیتهای پرورشی و برنامه های پیش‌گیرانه آسیب‌های اجتماعی در حالت عادی هم با دیده تامل نگریست؛
هنوز روشن نیست و به نظر می‌رسد این برنامه‌ها، درصورت تداوم برگزاری نیمه حضوری و غیرحضوری کلاس‌ها، به حاشیه برود و دانش‌آموزان ما نه تنها در این شرایط به رشد و بالندگی نزدیک نشوند بلکه از مسائل مهم اخلاقی و عبادی و تربیتی نیز فاصله بگیرند و قربانیان فضاهای مخرب و پرخطر مجازی باشند.
انتهای پیام/ س
منبع: فارس
کلیدواژه: دانش آموزان آموزش پرورشی فناوری اطلاعات شبکه شاد آموزش و پرورش آموزش حضوری آموزش مجازی فارس شیراز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۴۲۴۹۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معاون پرورشی آموزش و پرورش: اجرای طرح عفاف و حجاب در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه / «دخترانی که پای روایت ما نباشند، پای روایت دشمن می‌نشینند»
به گزارش صدای ایران به نقل از روابط عمومی اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان، حجت الاسلام پورثانی در رویداد دختر ایران که رویدادی برای روایتگری پیشرفت‌های ایران است گفت: دانش آموزان ما سال‌ها از ما جلوتر هستند. وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم در می‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز وقتی در مدرسه حاضر می‌شویم می‌بینیم که فضای دانش‌آموزان فضایی است که سال‌ها با ما متفاوت است. دانش آموز می‌بیند معلمش اصلاً صحبت‌هایش را درک نمی‌کند و او را بی‌جا قضاوت می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه قطعا اثرپذیری دختران از مادران زیاد است؛ گفت: دختری که امروز یار و یاوری ندارد و کسی به او اهمیت نمی‌دهد، دختری که امروز در جنگ روایت‌ها چندان بر سر سفره روایت‌های ما و مدرسه نمی‌نشیند طبیعی است که پای روایت دشمنان ایران بنشیند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: وقتی چنین دانش آموزی فضایی هم برای تخلیه هیجاناتش ندارد در هنگام بروز حوادث و اعتراضات، برای تخلیه هیجان خود به خیابان می‌آید و به شبیه سازی آنچه که در ذهن خود پرورش داده بود اقدام می‌کند.
وی افزود: در سال ۱۴۰۱ من معاون پرورشی در شهر مشهد بودم؛ در آن زمان می‌دیدم که دختر ما زیست مشترکی با مشاوران و مدیران و معلمانش نداشته و مشاور و معلم او هم نتوانسته بودند درکی از زیست دختر دانش آموزش داشته باشند.
وی با طرح این سوال که امروز کدام معلم و مشاور است که یک ساعت با دانش آموز صحبت کند و حرف‌هایش را بشنود گفت: ما باید اردو‌هایی برگزار کنیم که اگر دختران در اردوگاهی حضور پیدا میکنند بدون حضور نامحرم و بدون حجاب باشند تا علاوه بر سپری کردن اوقات فراغت، تماما به گفتگو بپردازند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه دختران ایران حق دارند شادی کنند گفت: گاهی از مسئولان می‌پرسم شما دخترانتان را به کجا می‌برید تا آنها شادی کنند؟ ما نیاز به فضاهای مناسبی برای شادی دختران و سپری کردن اوقات فراغتشان داریم.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: نقطه قوت انقلاب اسلامی در دنیا اتفاقاً اهمیت دادن به نقش زن و دختر ایرانی است. جمهوری اسلامی می‌خواهد دختر ایرانی کنشگر باشد. اما ما نتوانستیم به خوبی این موضوع را برای دختر ایرانی بازگو کنیم؛ در حالی که جهان غرب برعکس، دختر را کالایی مصرفی می‌بیند، اما به بهترین شکل تبلیغاتی این نگاه به دختر و زن را تزیین می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: رویداد دختر ایران رویدادی برای بیان روایت صحیح از دختران ایران است. روایتی صحیح از نقشی که دختر می‌تواند داشته باشد. روایتی که می‌گوید دختر ایرانی سال‌ها در چه جایگاهی بوده و امروز می‌تواند در ایران عزیزمان در چه جایگاهی قرار بگیرد. روایتی که بیان می‌کند اسلام هم چگونه به دختر نگاه می‌کند و چه جایگاهی برای او در نظر می‌گیرد.
وی با بیان اینکه امروز روایتگری بر عهده ماست؛ گفت: در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه باید این وظیفه روایتگری پیشرفت ایران و دختر ایرانی را انجام دهیم. در کنار آن هم ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجراست.
حجت‌الاسلام پورثانی خاطر نشان کرد: باید از تشکل‌های دانش‌آموزی همچون اتحادیه انجمن‌های اسلامی تشکر کنیم؛ در حالی که امروز همه هجمه‌ها بر روی دختران عزیز ایران ماست؛ این تشکل‌ها پای کار آمدند. اگر ما وظایف خود را به خوبی انجام ندهیم؛ جامعه ایرانی به همان سرنوشت بی‌عفتی و بی حیایی دچار می‌شود که برخی از جوامع مسلمان امروز به آن دچار شدند.
همسر شهید آیت الله سیدمصطفی خمینی دار فانی را وداع گفت