تشریح اقدامات سازمان برنامه ریزی آموزشی در دوران کرونا
تاریخ انتشار: ۴ آذر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۰۸۴۷۸۲
به گزارش خبرنگار مهر، حسن ملکی صبح امروز در جمع خبرنگاران در فضای مجازی در پاسخ به این سوال که کتاب‌های درشت خط ویژه مدارس استثنایی با چه ساز و کار تولید و توزیع می‌شود؟ گفت: کتاب‌های درشت خط برای دو گروه از دانش آموزان طراحی و تولید می‌شود؛ برای دانش آموزان هوش بهر عادی -کم بینا و کتاب‌های درسی دانش آموزان عادی- کم بینا، در قطع رحلی بزرگ (۲۳.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: برای - دانش آموزان کم توان ذهنی - کم بینا، کتاب‌های درسی دانش آموزان کم توان ذهنی – کم بینا، نیز در قطع رحلی بزرگ (۲۳.۵ در ۳۳) سانتی متر توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی آماده سازی و برای کنترل کیفیت فنی و چاپ سپاری به سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تحویل می‌نماید.
به گفته وی توزیع این کتاب‌ها نیز براساس ثبت سفارش در سامانه فروش و توزیع مواد آموزشی همانند دانش آموزان عادی از طریق استان، منطقه و مدرسه انجام می‌شود.
ملکی فهرست بسته‌های آموزشی دانش آموزان عادی - کم بینا و دانش آموزان کم توان ذهنی - کم بینا به تفکیک پایه رابه شرح زیر اعلام کرد:
عنوان دوره پایه
پایه اول ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی اول
پایه دوم ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی دوم
پایه سوم ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی سوم
پایه چهارم ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی چهارم
پایه پنجم ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی پنجم
پایه ششم ابتدایی (کم بینا) (درشت خط) ابتدایی ششم
پایه اول ابتدایی - قسمت اول (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی اول ۱
پایه اول ابتدایی - قسمت دوم (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی اول ۲
پایه اول ابتدایی - قسمت سوم (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی اول ۳
پایه دوم ابتدایی (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی دوم
پایه سوم ابتدایی (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی سوم
پایه چهارم ابتدایی (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی چهارم
پایه پنجم ابتدایی (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی پنجم
پایه ششم ابتدایی (کم توان ذهنی - کم بینا) ابتدایی ششم
معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در پاسخ به پرسش دیگری در خصوص اهم اقدامات سازمان در خصوص برنامه ریزی درسی در شرایط کرونا را نیز بیان کرد: شرایط کرونایی تجربهی تلخ در فضای تکان دهنده‌ای است که افکار و اندیشه‌ها را برای یافتن راه‌های نو و طُرق ابتکاری به حرکت در آورد. ما نیز از این تکان ذهنی دور نبودیم. خود را در مقابل پرسشی مهم قرار دادیم. برنامه‌های درسی در شرایط قرمز و زرد چه تغییراتی را باید بپذیرد تا تسهیلگر یادگیری باشد؟ در پاسخ به این پرسش مجموعه تلاش‌هایی در گروه‌های کارشناسی ما شکل گرفت و حاصل آن در مجموعه شش جلدی برنامه درسی در شرایط ویروس کووید ۱۹ در وضعیت قرمز و زرد پدید آمد. در این مجموعه، محتواهای دروس متناسب با هر دو وضعیِت سازمان خاص پیدا کردند و با معرفی بخشی از محتواها به‌عنوان مطالعه آزاد تعدیلی در محتواهای دروس انجام گرفت. قاعدتاً با تقلیل زمان آموزش در هر جلسه درس باید در محتوای دروس هم تقلیلی و تعدیلی شکل می‌گرفت. در همین مجموعه به معلمان پیشنهاد شد چه اقداماتی باید انجام دهند، از کدام روش‌های تدریس و ارزشیابی استفاده کنند تا زمینه مناسب برای یادگیری دانش‌آموزان فراهم سازند. به خانواده‌ها در ارتباط با نقشی که برای تعلیم و تربیت فرزندان خود باید ایفا نمایند توصیه‌هایی شده است. در شرایط کرونایی تغییراتی در نقش تربیتی خانه ظهور کرد. خانه به مدرسه‌ای تبدیل شد که یادگیری‌های اساسی در آنجا صورت می‌پذیرد.
وی گفت: خانه صرفاً محلی برای سکونت و آرامش نیست بلکه مدرسه‌ای است که معلم آن پدر و مادر است. قاعدتاً والدین به توانایی‌های نوینی باید نایل گردند و در تربیت و یادگیری فرزندانشان یاری کنند. اگر هم چنین توانایی را ندارند باید به تدریج کسب کنند. هرچند نقش اصلی را خود دانشآموز باید ایفا کند، اوست که باید با رجوع به منابع متعدد و کسب اطلاعات مختلف به «خود یادگیری» بپردازد ولی به حامی و هادی نیز نیاز دارد. حامی او مادری است که در کنار اوست و پدری است که باید نقش مؤثر خود را داشته باشد.
وی ادامه داد: در مجموعه شش جلدی؛ منابع پشتیبان نیز معرفی شده است. شبکه ملی رشد، شبکه شاد، تدریس‌های تلویزیونی ملی و محلی و غیره منابعی هستند که دانش آموزان باید رجوع نمایند و راهنمایی‌های لازم را دریافت کنند. خود این نیز مهارتی است که بدون آن ارتباطات علمی و آموزشی برقرار نمی‌شود. در همین مجموعه شش جلدی به نقش مدیریت نیز توجه شده است. مدیر مدرسه هماهنگ کننده و زمینهساز همهی تلاش‌هایی است که از سوی والدین، معلمان و دانش‌آموزان صورت می‌گیرد. اوست که باید رهبری کند و امکان فعالیت‌های اثربخش را فراهم نماید.
ملکی گفت: بنابراین اقدام اصلی ما در شرایط کرونایی، تولید برنامه‌های درسی متناسب با این اوضاع است. همراه با این‌ها در مجلات رشد مقالات، مصاحبه‌ها و گفتگوهای متعددی نیز به چاپ رسیده است اقدام دیگر ما QR code خوان شدن کتاب‌های درسی است. از این طریق امکان دسترسی به اطلاعات افزون‌تر برای دانشآموز فراهم می‌شود و نقش خود را در یادگیری و توسعه دانش و مهارت‌ها به صورت مطلوب انجام می‌دهد.
کد خبر 5079310منبع: مهر
کلیدواژه: حسن ملکی وزارت آموزش و پرورش کتاب درسی ویروس کرونا محدودیت های کرونایی ویروس کرونا شهرداری تهران شورای شهر تهران وزارت آموزش و پرورش سازمان تامین اجتماعی گردشگری ستاد ملی مقابله با کرونا هوای سالم سامانه بارشی پلیس راهور مواد مخدر دیوان عدالت اداری بیمه پایه اول ابتدایی کم توان ذهنی دانش آموزان ابتدایی اول برنامه ریزی ریزی آموزشی کتاب ها درشت خط کم بینا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۰۸۴۷۸۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برنامه‌ریزی برای برگزاری مسابقات بین‌المللی توان در شیراز
فرجام شفیعی در اولین جلسه گروه توان استان فارس با حضور اساتید این رشته گفت: در نیمه اول اردیبهشت ماه اردوی مسابقات بین المللی توان برگزار خواهد شد تا رزمی کاران برای تیرماه آمادگی کامل را داشته باشند.
او به اتمام بیمه‌های ورزشی اشاره کرد و افزود: بیمه ورزشی برخی ورزشکاران تا پایان سال اعتبار داشته است و ضروری است که آنها بیمه‌های خود را تمدید کنند.
شفیعی ادامه داد: اعتبار نمایندگی شهرستان‌ها یکساله بود که در پایان سال گذشته به اتمام رسید و باید از فدراسیون، مجوز نمایندگی سال جدید به نفر استانی داده شود تا بتوانند نمایندگی شهرستان‌ها را تمدید کنند.
مسئول توان استان فارس اظهار کرد: روز ۲۵ اردیبهشت انتخابات فدراسیون است و مسئول جدید فدارسیون مشخص خواهد شد. بعد از برگزاری انتخابات، نامه نمایندگی توان صادر و بعد از آن کمیته‌ها نیز حکم خود را دریافت می‌کنند. همچنین آزمون‌های سربند در سال جاری بعد از مشخص شدن نرخ‌نامه برگزار می‌شود.
شفیعی بر لزوم ارتقای توان رزمی کاران تاکید داشت و گفت: تمرین مشترک در قالب استاژ نیز به صورت جداگانه ویژه برادران و خواهران برگزار می‌شود و تمرین بین باشگاهی نیز از ضروریات رزمی است.
او به دوره بافت گردی رایگان ویژه اعضا توان اشاره کرد و گفت: کمیته فرهنگی ما در تاریخ ۲۸ اردیبهشت یک دوره بافت‌گردی برگزار می‌کند که باید برنامه‌ریزی لازم جهت حضور با تمام ورزشکاران داشته باشیم.
شفیعی در پایان گفت: در حال برنامه‌ریزی جهت برگزاری مسابقات تاپ توان کشوری و بین المللی در شیراز هستیم که در همه سنین می‌توانند در آن شرکت کنند.
در پایان این جلسه از اساتیدی که در سال گذشته به‌صورت مستمر با گروه همکاری داشتند با اهدا لوح، تقدیر شد.
باشگاه خبرنگاران جوان فارس شیراز
دومین جلسه رسیدگی به اتهامات تتلو برگزار شد