در بخشی از نامه آمده است: «فلذا ما معلمان جوان انقلابی که خاستگاه از دانشگاه فرهنگیان داریم بر آن شدیم نسبت به ورود غیر تخصصی جنابعالی به این امر هشدار دهیم و مرقومه ای بنویسیم.»

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، ۳۱ مجمع تخصصی جمعیت فرهنگیان جوان در کشور طی نامه‌ای به وزیر علوم نوشتند:

بسمه تعالی

«معلّمی یک حرفه ی فنّی است، یک کار هنری است؛ یادگرفتن لازم دارد؛ اینجا شما معلّمی را یاد میگیرید؛ آن که در فلان دانشگاه دیگر درس خوانده، او این معلومات شما را که در اینجا یاد گرفته اید ندارد؛ چطور میخواهد معلّمی کند؟»
مقام معظم رهبری -مدظله العالی-

جناب آقای دکتر غلامی، وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری

سلام علیکم
نیک مستحضرید که تعلیم و تربیت در هر کشور می‌تواند زمینه ساز رشد و بالندگی یا انحطاط و عقب گرد باشد.


اگر سیاست گذاران ‌و مدیران فرهنگی هر کشور در این مسیر نگاهی عمیق و بنیادین داشته باشند، چشمه های امید در سایر شوون زندگی اجتماعی نیز روشن خواهد شد.


رهبر معظم انقلاب اسلامی نیز با درک جایگاه منحصر به فرد آموزش و پرورش‌ و نقش بی بدیل معلم نقش محوری را ویژه معلمین به عنوان افسران سپاه پیشرفت دانسته اند.

حال درحالیکه هنوز دیر پایی نیست از تأکید معظم له بر اهمیت دانشگاه فرهنگیان و لزوم تقویت آن ، نامه‌ای از سوی جنابعالی خطاب به رهبر معظم انقلاب منتشر شده است که جای بسی تأسف است.

فلذا ما معلمان جوان انقلابی که خاستگاه از دانشگاه فرهنگیان داریم
بر آن شدیم نسبت به ورود غیر تخصصی جنابعالی به این امر هشدار دهیم و مرقومه ای بنویسیم.

در ذیل برخی اشکالاتِ نامه به اختصار اشاره شده است:

۱. نقض استقلال دستگاه تعلیم وتربیت

آیا پیشنهاد حضرتعالی و البته شیوه ای که برای طرح آن گزیده اید، ناظر به دستگاهی از مجموعه تحت مدیریت حضرت‌عالی است؟! آیا این مسئله نفی استقلال دستگاه‌ آموزش وپرورش نیست؟
طبیعتا تعیین تکلیف در خصوص نحوه استخدام دستگاه تعلیم وتربیت در حوزه اختیارات وزارت آموزش و پرورش است.


۲. وجود دانشگاه های تخصصی؛ برای تربیت نیروی انسانی تخصصی درکشور
دستگاه‌های گوناگونی از جمله وزارت بهداشت، نیروی انتظامی، وزارت نفت، ارتش و ... مراکز و دانشگاه‌های اختصاصی برای جذب و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز خود دارند. چگونه است که پیشنهاد حضرتعالی صرفا دستگاه مظلوم تربیت را نشانه رفته است؟ آیا نمی توان پیگیری استخدام فارغالتحصیلان وزارت علوم را از بقیه دستگاهها مطالبه کرد. پر واضح است اهمیت دانشگاه فرهنگیان جهت تربیت معلم به مراتب بالاتر از سایرین است.

۳. تلقی ناصحیح از ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان!

در ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان چنین آمده است:« تأمین بخشی از نیازهاي خاص آموزش و پرورش در رشته هایی که امکان توسعه آن ازطریق دانشگاه فرهنگیان
وجود ندارد.... از طریق دوره های یکساله ویژه دانش آموختگان سایر دانشگاه ها امکان پذیر است»

این بدین معنی است که تنها در شرایط اضطرار امکان استفاده از ظرفیت‌های سایردانشگاه ها در دستور کار است . حال آنکه در شرایط کنونی که قریب به ۹ سال از تأسیس نهال دانشگاه فرهنگیان میگذرد چنین درخواست نامتعارفی مردود است.

۴. پرورش بهتر شخصیت معلمی طی دوره چهارساله

معلمی در یک معنا قابل مقایسه با بسیاری از مشاغل نیست.در معلمی آنچه بسیار اهمیت دارد روحیة، شخصیت و منش معلمی است.
ما معلمان جوان به وضوح دیده-ایم معلمی که از سطح دیپلم و در عنفوان جوانی جذب دانشگاه فرهنگیان شده است، زندگی در فضای دانشگاه فرهنگیان و زیستِ دانشجومعلمیِ چهارساله تأثیر بسزایی در شکلدهی شخصیت وی به عنوان معلم دارد. بنابراین بهترین بستر برای تربیت و پرورش معلمان همین مرکز ثقل فرهنگ است.
اساتید،نخبگان و حتی معلمانی که از مجاری دیگر به این سازمان پیوستند همه اذعان دارند که فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان کمک شایان توجه و بی بدیلی به دستگاه عظیم آموزش و پرورش داشته اند.

۵. لزوم کار کارشناسی و پژوهشی در ارائه پیشنهادات

همانگونه که مستحضرید برای پیشنهاد و اجرای یک ایده، باید به عَقَبههای علمی و پژوهشی پیشنهاد اتکا کرد تا همهی جوانب در آن سنجیده شده باشد. بنظر میرسد پیشنهاد حضرتعالی در این خصوص دچار یکجانبه-نگری بوده و صرفا استخدام فارغالتحصیلان وزارت علوم مدنظر است حال آنکه باید دید آیا این شیوه گزینش معلم مبتنی بر کدام پژوهش میدانی یا نظری بوده و ایا همه ابعاد مسئله سنجیده شده است؟


در پایان از شما خواستاریم به سبب این پیشنهاد ناصواب از جامعه بزرگ فرهنگیان عذرخواهی کرده و پیکر رنجور دستگاه تعلیم وتربیت را بیش از این تضعیف نکنید تا همگی کمر همت گماریم و آیندهی دانشآموزان این مرز وبوم را با تصمیمات صحیح خود آباد سازیم.

در پایان اعلام میداریم جمعیت فرهنگیان جوان آمادگی خود را جهت انجام مناظره و هم افزایی پیرامون‌ بازخوانی ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان جهت تشکیل کرسی های علمی_پژوهشی برای حل مناقشات حول این محور اعلام میدارد.

و من الله التوفیق

۳۱ مجمع تخصصی جمعیت فرهنگیان جوان در سطح کشور

ششم آذرماه ۱۳۹۹

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: وزیر علوم دانشگاه جمعیت فرهنگیان دانشگاه فرهنگیان آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه در مورد انتشار این خبر انتقاد یا پیشنهادی دارید لطفاٌ کد ۳۰۱۱۴۲۳۹ را به همراه موضوع به آدرس ایمیل [KHABARBAN] ارسال فرمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

فیلم| ادعای عجیب درباره پیاده‌شدن سردار سلیمانی قبل از حمله پهپاد آمریکایی

تیم بایدن مذاکرات هسته‌ای با ایران را آغاز کرد| اسرائیل نگران شد

مجوز اصولگرایان برای زایمان جنایت؟

‌۲ وزارتخانه نورچشمی/ کارکنان کدام وزارتخانه بیشترین مزایا را دریافت می کنند؟

پیش بینی هواشناسی برای هوای فردای البرز

خبر بعدی:

اعمال مدرک دوم فرهنگیان به کجا رسید؟

به گزارش اقتصادآنلاین، معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، در اجرای قانون تنظیم برخی مقررات مالی، اداری و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش، مصوب مجلس شورای اسلامی و بر اساس بخشنامه سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور، به استان‌ها اعلام کرد: آثار استخدامی مدارک تحصیلی ماخوذه نسبت به مدارک تحصیلی ارائه شده در بدو استخدام کارمندان رسمی و پیمانی تنها برای یک مقطع تحصیلی بالاتر با رعایت شرایط اعلام شده قابل احتساب خواهد بود.

 بر این اساس مدرک تحصیلی دوم  افرادی که در مدارس فعالیت دارند از اول بهمن ماه 99  اعمال می‌شود.

گفتنی است در اجرای تبصره مذکور، آثار استخدامی مدارک تحصیلی ماخوذه نسبت به مدارک تحصیلی ارائه شده در بدو استخدام کارمندان رسمی و پیمانی تنها برای دو مقطع تحصیلی بالاتر، دیپلم به فوق دیپلم و لیسانس، لیسانس به فوق لیسانس و دکتری و همچنین کارشناسی ارشد به دکتری با رعایت شرایط احراز طرح طبقه بندی مشاغل معلمان و پیش بینی مدرک تحصیلی در شرایط احراز پست مورد تصدی قابل احتساب است.

همچنین اعمال مدرک  تحصیلی دوم افراد ذینفع در سنوات بعد منوط به پیش بینی اعتبار در بودجه‌های سنواتی است و مسؤولیت حسن اجرای این دستورالعمل با مدیرکل آموزش و پرورش استان‌هاست.

پربیننده ترین متقاضیان استخدام در آموزش و پرورش بخوانند عکس زیرخاکی بازیگر «بانوی عمارت» اینجا اروپا نیست اردبیل است +عکس جزییات جدید از استخدام دانشجو معلمان تردد از ساعت ۲۱ همچنان ممنوع

دیگر خبرها

  • تلاش وزیر نفت برای تضعیف دانشگاه تخصصی نفت آبادان / نماینده مجلس با چه سابقه‌ای عضو هیئت علمی شد؟
  • لایحه رتبه بندی فرهنگیان روی میز مجلس
  • میزان رعایت شیوه‌نامه‌های بهداشتی در نمازجمعه قم ۸۰ درصد بود
  • شیوه‌نامه اجرایی آزمون جامع دوره دکتری تخصصی در نیمسال اول ابلاغ شد
  • نحوه تشکیل پرونده پذیرفته شدگان آزمون سراسری سال 99 دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی
  • دانشگاه علوم پزشکی کاشان نسبت به افزایش فراگیری کرونا هشدار داد
  • معاونت فرهنگی اجتماعی و دانشجویی در دانشگاه تربیت‌مدرس ادغام شدند
  • یک سر درب، سهم دانشکده علی‌آباد کتول/ خط و نشان نماینده برای آقای وزیر
  • سامانه مجمع‌های انتخاباتی وزارت علوم با همکاری دانشگاه رازی کرمانشاه راه‌اندازی شد
  • راه اندازی سامانه جامع مجمع‌های انتخاباتی با همکاری دانشگاه رازی
  • تهیه 5250 تبلت برای دانش آموزان بی بضاعت استان توسط معادن و بنگاه های اقتصادی
  • همه چیز درباره سامانه جامع مجمع‌های انتخاباتی وزارت علوم
  • آغاز تکمیل ظرفیت آزمون دکتری وزارت بهداشت از امروز
  • سامانه مجمع‌های انتخاباتی وزارت علوم رونمایی شد
  • خطر شیوع سندرم آشیانه‌های خالی
  • ارتباط با نهادها، شناخت نیازها و تربیت نیروی علمی وظیفه حوزه علمیه است
  • گزارش و بررسی طرح توسعه مرکز تربیت معلم مبلغ حوزه های علمیه
  • درخواست کمیسیون انتخابات عراق برای تاخیر در برگزاری انتخابات
  • متقاضیان استخدام در آموزش و پرورش بخوانند