سرانه فضای آموزشی کرمانشاه بیشتر از میانگین کشوری است
تاریخ انتشار: ۱۲ آذر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۱۸۲۱۶۱
مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس کرمانشاه از پیشی گرفتن سرانه فضای آموزشی مدارس استان از میانگین کشوری، سه سال پس از زلزله ازگله خبر داد و گفت: در حالی که سرانه فضای آموزشی در کشور ۵.۲۱ مترمربع است، این عدد هم اکنون در کرمانشاه به ۶.۴۱ مترمربع رسیده است.
به گزارش برنا؛ مرزبان نظری، مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس کرمانشاه گفت: میانگین سرانه فضای آموزشی کرمانشاه تا قبل از وقوع زلزله غرب استان ۵.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
او ادامه داد: در حالی که ۷۸ مدرسه استان کرمانشاه در زلزله آسیب دیده بود، با تلاش مجموعه نوسازی مدارس استان و همت خیرین تاکنون تعداد ۲۶۲ پروژه با هزار و ۶۵ کلاس درس با اعتباری بالغ بر ۳۰۰ میلیارد تومان در این استان ساخته شده است.
مدیرکل نوسازی و تجهیز مدارس کرمانشاه با بیان اینکه خیرین مدرسهساز پس از زلزله بزرگ استان در سه سال گذشته پا به پای دولت در عرصه مدرسه سازی نقش آفرینی کردند، گفت: از مجموع اعتباری که برای ساخت کلاس های درس در این سه سال در استان هزینه شده ۱۳۸ میلیارد تومان آن را خیرین متقبل شدهاند که عدد بزرگی است و مابقی اعتبارات که ۱۶۳ میلیارد تومان است هم توسط دولت پرداخت شده است.
نظری افزود: در پی دستور مقام معظم رهبری مبنی بر تبدیل تهدید زلزله به فرصت، با مشارکت خیرین و کمک دولت تلاش کردیم تا زلزله را به یک فرصت برای ساخت و ساز فضاهای آموزشی در استان تبدیل کنیم که در این راستا موفق هم شدیم.
استان ۲ میلیون نفری کرمانشاه با ۱۴ شهرستان، ۳۲ شهر، ۲ هزار و ۵۹۵ روستای دارای سکنه، بیش از ۳۳۰ هزار دانش آموز و ۲۶ هزار فرهنگی دارد.
زمین لرزه ۷.۳ ریشتری ۲۱ آبان سال ۹۶ در ۱۱ کیلومتری بخش ازگله و ۳۲ کیلومتری شهر سرپل ذهاب رخ داد که ۶۲۰ کشته و ۱۲ هزار و ۳۸۶ مصدوم داشت.
این زلزله به ۱۰ شهرستان و یک هزار و ۹۳۲ روستای استان کرمانشاه خسارت وارد کرد و براساس ارزیابی بنیاد مسکن انقلاب اسلامی ۱۰۳ هزار واحد مسکونی شهری و روستایی آسیب کلی و جزیی دید.
در زلزله ۶.۴ ریشتری یکشنبه چهارم آذر ۹۷ هم ۷۷۱ مصدوم و بیش از چهار هزار واحد مسکونی خسارت دیده به بار آورد.
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: کرمانشاه فضای آموزشی میانگین کشوری سرانه فضای آموزشی سرانه فضای آموزشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۱۸۲۱۶۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدارس دولتی امسال ضعیفتر میشوند؟
به گزارش جام جم آنلاین، ابراهیم سحرخیز، کارشناس آموزشی و معاون پیشین آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه عملکرد آموزش و پرورش را در سالی که گذشت چگونه ارزیابی میکنید؟ عنوان کرد: معتقدم در چند سال اخیر در آموزش و پرورش شاهد حرکت رو به جلو و تحول نبودهایم.
وی با اشاره به اینکه کمبود معلم و کسری بودجه دو مشکل اصلی آموزش و پرورش است، توضیح داد: آموزش و پرورش هر سال دستکم با حدود ۲۵ درصد کمبود بودجه مواجه میشود. به همین دلیل نمیتواند مطالبات خود را که بیشتر آن نیز صرف حقوق میشود، پرداخت کند.
سحرخیز با بیان اینکه آموزش و پرورش با کمبود حدود ۳۰۰ هزار معلم نیز رو به رو است، ادامه داد: چنین مسائلی سبب شده که شاهد افت کیفیت و به حاشیه رفتن عدالت آموزشی باشیم که این روزها به بحران بدل شده است.
این کارشناس آموزشی ادامه داد: مشکلات مالی آموزش و پرورش سبب شده که برخی معلمان انگیزه خود را برای تدریس و کیفیت بخشی به آموزش از دست بدهند و به این شکل اداره مدارس نیز دچار مشکل شود.
معاون پیشین آموزش و پرورش درباره اینکه وزیر آموزش و پرورش گفته میخواهد سرانه مدارس شهری را به مدارس شبانهروزی، روستایی و مناطق محروم بدهد نیز عنوان کرد: چند سال است که به مدارس دولتی سرانه پرداخت نمیشود و اگر این روند ادامه پیدا کند شرایط مدارس دولتی نامناسبتر خواهد شد.
وی ادامه داد: به این شکل مدارس دولتی که کلاسهای درس آنها ۴۰ تا ۵۰ نفره برگزار میشود بیشتر دچار مشکل میشوند، زیرا مدیران مدارس نمیتوانند کلاس جبرانی، پرورشی و فوق برنامه برگزار کنند.
به گفته سحرخیز چنین رویکردی سبب ضعیفتر شدن مدارس دولتی در سال پیشرو خواهد شد.
معاون پیشین آموزش و پرورش درباره پیامدهای تغییر نکردن رویکرد آموزش و پرورش نیز توضیح داد: برای نجات آموزش و پرورش باید بودجه این وزارتخانه واقعی شود تا بتوان مشکلات این وزارتخانه را برطرف کرد.
وی با اشاره به اینکه با استفاده از معلمان بازنشسته نمیتوان مساله کمبود معلم را جبران کرد، عنوان کرد: این در حالی است که اضافه کاری و مطالبات معلمان نیز به موقع پرداخت نمیشود.
سحرخیز با اشاره به اینکه مدیران آموزش و پرورش نیز بیتجربه هستند و این وزارتخانه را به درستی نمیشناسند، ادامه داد: در واقع این مدیران در بین معلمان پایگاه مناسبی ندارند و نمیتوانند مشکلات را به درستی مدیریت و برطرف کنند.
این کارشناس آموزشی یادآور شد: بنابراین اگر رویکرد مدیریت آموزش و پرورش تغییر نکند مشکلاتی مانند فقر یادگیری دانش آموزان، کمبود معلم و کلاسهای متراکم برطرف نخواهد شد و آموزش و پرورش به اهدافی که برای آن در نظر گرفته شده دست پیدا نمیکند.